课外阅读《精灵鼠小弟》教学设计

1、 石狮市第五实验小学教学设计 备课组： 三年级语文 时间：2015年秋季课题精灵鼠小弟（导读课）主备人陈玉燕课时1教学目标1对精灵鼠小弟作者怀特作初步的了解，推荐作品夏洛的网吹小号的天鹅。2激发学生对精灵鼠小弟的阅读兴趣，指导大家用浏览读书的方法读书的封面、内容提要和作者简介。3指导学生精读精灵鼠小弟中一个故事，采用边读边猜的方法读故事，激发学生阅读兴趣，提高阅读能力。重点难点采用边读边猜的方法读故事，激发学生阅读兴趣，提高阅读能力。教学准备（教师）： 课件 （学生）：教 学 过 程一、谈话导入，引起兴趣：1出示图片：带大家认识一个新朋友斯图尔特2陈老师最近也在读一本书，非常喜欢看。这本书就是

2、精灵鼠小弟。这本书是谁写的呢？告诉你们，他叫E.B.怀特。（出示图片）3作者及其作品介绍：二、走近主人公：1精灵鼠小弟中有哪些人物呢？出示图片介绍2.鼠小弟会是什么样的呢？作者在书的一开始就是这样写的。（出示：文字。）交流:现在谁能说说他是什么样的呢?(相机介绍两英寸约为五六厘米)3.你们喜欢片中这可爱的小家伙吗？为什么？ 4我们再走进这本书，走到斯图尔特身旁，来看看这个精灵鼠小弟！三、指导看书的各组成部分：（实物投影）1瞧，我们拿到书首先会看到什么？（板书：封面）通过看封面，能了解到什么？（相机介绍：中文题目、英文题目、作者、译者、图、出版社）。介绍书脊。2、介绍扉页。（板书：扉页）相机介绍

3、字数与版次。3、看，短短4年就印刷了10次，这充分说明这本书非常（受欢迎）。这么受人欢迎的一本书，就更加说明书中的故事非常精彩，非常引人。那讲了哪些故事？让我们再往后翻，这是译者的话，有的书是编者的话或叫序言，我们可以课后去读读这里的内容。接下来就是翻到目录，自己读读书中有哪些故事。A看，一个数字代表一个故事，书中一共15个故事，都是很有趣的。B、现在老师请同学们看一个其中的故事片断。（播放片断）你能猜出它可能是书里的哪个故事吗？四、欣赏书中片段：猜猜后面可能会发生什么？五、总结推荐：同学们，这么畅销的一本书，感动了半个世纪的一本书，吸引了全世界读者的一本书，也一样吸引住了我们。我想呀，目录里

4、还有那么多精彩的故事，请小朋友们课后去看看，下一回，老师还想听听怀特的精灵鼠小弟的其他故事呢！我们还可以争取空余的时间，再来读读怀特的另外两本书：出示夏洛的网吹小号的天鹅。板书设计 精灵鼠小弟 封底 封面书脊作业设计石狮市第五实验小学教学设计 备课组：三年级语文 .时间：2015年秋季课题精灵鼠小弟（交流课）主备人陈玉燕课时1教学目标1. 通过互相交流，增进学生对精灵鼠小弟的阅读兴趣。2. 学会品析语言，学会做读书笔记。3. 体会阅读的成就感，培养爱读书的好习惯。重点难点通过汇报交流读书所得，体会阅读的成就感，增进学生的阅读兴趣。教学准备（教师）： 课件 （学生）： 教 学 过 程一、谈话导入

5、1.最近两周时间我们一起阅读了非常有趣的书精灵鼠小弟过渡：这就是本书的主人公斯图尔特虽然他只有两英寸高，比一只老鼠大不了多少，但他的小宝贝可不少。二、趣味竞猜谁仔细地阅读了这本书了呢？让我们先来一个趣味竞猜。同学们根据自己读书所得提出问题考考其他同学，看谁不会被考倒。三 、精彩回顾 在阅读整本书的过程中，我们仿佛也变成了书中的一个角色，我们看着鼠小弟斯图尔特出生，为了妈妈的戒指下到臭臭的排水管，为家人卖力的拣乒乓球，哥哥乔治弹琴时为他推起卡住的琴键，每天刷牙洗脸之前总会听听砰砰砰，有一天他被困在卷帘里差点死掉，他在中央公园驾驶黄蜂号打败了莉莲号，被困冰箱，为了马加洛半夜守候箭射野茉莉，被垃圾包围差点淹死在大西洋，或许还有更多别的故事吧， 1.哪些故事给你留下了最深的印象，是你最喜欢的或者是觉得最有趣的呢？交流。2.同学们都讲的精彩极了。我相信斯图尔特一定给你留下了很深的印象，你最愿意用哪个词送给他呢？ 四、故事妈妈讲故事1.精彩片段赏析，品味精彩语言