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文档简介

1、学校任教未满三年青年教师赛课有感范文学校任教未满三年青年教师赛课有感范文为了推动青年教师的成长，学校进行了任教本学科未满三年的青年教师赛课。虽然有着不同的教龄，任教于不同的学科，但是老师们备课却一样的认真、投入。我个人觉得选题是最难的环节，那种举起未定的感觉是最让人揪心的，想找容易把握的， 适合自己的课来上，可是没有什么课是如此的正好。看看这一篇很好，看看那一篇也很好，让自己的精神都游走了。后来想象这种想法是很错误的，一位合格的教师，必须面对所有的课型，不能因为这课不好上或者自己把握不好就不上了，不如就按照顺序抓住课文好好挖掘。在备课的初始阶段， _ 先反复读课文，先找到课文给自己留下的印象，

2、自己先感受课文，抓住感动自己的 地方。而我总是习惯性的先去翻教参和寻找经典教案， 事实证明这样完全限制了自己的思想，而且总是想让自己的课堂充满了精彩之处，结果使得其反，星星点点非常的零散，没有为一个主题服务，没有一条清晰的主线。总的目标确定了，但在每一个教学环节上所体现的小的教学目标目的性不强；只备教学环节， 而没有备学生在每个教学环节上应该会出现什么情况，遇到什么困难， 我又应该如何去帮助学生克服才能达到预期的教学目标。在教学过程中没有注意学生的所思所想，发现他们的闪光点，我自己只是一个兴奋的说话者，而不是一个积极的倾听着， 没有注意倾听学生的想法，并及时的改进教学.我要及时从教学中学会吸取失败的教训。我太过多的注重自己的课堂上的作用， 学生的整节课都是在按照我的安排进行，一旦出现了和教案不相符的突发事件，就不知道如何应对， 并且没有在学生学习时及时的点拨，在学生自主学习的时候，_ 积极的观察学生，感受学生，随时掌握课堂中的各种情况， 考虑下一步如何指导学生学习。这样的课堂是空洞的，没有活起来。教学是安排的，不是生成的。这样的问题会出现是因为我还不具备新课标所要求的，教师应该具备的较高的业务素质和教学水平，没有“语文意识”，缺乏语文修养。不能有效的适应学生的学习需求，在今后的日常生活中，迫切需要积累知识和经验， 自己拥有一桶水， 才能轻松自如的给孩子们这一杯水。【学校任教

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