小升初专项训练――句子

1、小升初专项训练(一)修改病句小升初语文病句修改举例讲解一、成分残缺：句子不完整。例：读了革命烈士诗二首后，受到了深刻的教育。（缺了“谁”）改：读了革命烈士诗二首后，我们受到了深刻的教育。二、搭配不当：例：春天的苏州是一年中最美的季节。（不能说“苏州是季节”）改：苏州的春天是一年中最美的季节。（应说“春天是季节”）三、前后矛盾：例：我的家庭作业基本上全部做完了。（“基本上”与“全部”矛盾，二选一）改：我的家庭作业基本上做完了。或：我的家庭作业全部做完了。四、语义重复：例：我一定要改正不好的缺点。（“不好的”与“缺点”重复）改：我一定要改正缺点。五、不合逻辑：例：商店的货架上摆满了葡萄、苹果、梨和

2、水果。（“水果”包括“葡萄、苹果、梨”等）改：商店的货架上摆满了葡萄、苹果、梨。或：商店的货架上摆满了水果。六、语序颠倒：例：他完成了一次又一次的艰巨任务。（“一次又一次”应修饰“完成了”）改：他一次又一次完成了艰巨任务。七、形容不当：例：王老师讲完故事，教室里响起排山倒海的掌声。（教室里不可能响起“排山倒海”的掌声）改：王老师讲完故事，教室里响起热烈的掌声。八、指代不明：例：老师批评了小明和小东，叫他写检讨。（前面是“小明”和“小东”，后面是“叫他”，到底是谁？）改：老师批评了小明和小东，叫他们写检讨。练习：一、分类强化训练（一）缺少部分：经过半年的努力，终于赶上来了。光荣的成了中国共产党。

3、大家在操场上愉快地做。我们肩负着建设社会主义祖国。（二）词语搭配不当经过大家的努力，我们的学习成绩大大增加了。这座桥不但坚硬，而且美观。小气象员坚持每天考察天气的变化。4我们要端正学习目的，明确学习态度。5我们养成了饭前便后洗手的风气。6老师那慈祥的面容，亲切的教导是时时在我耳边回响。（三）重复大约有个左右的人，参加了会议。我们学校有一千多个同学们。弟弟拿着一束美丽、漂亮的花儿。我才不怕这些坏蛋们呢？五颜六色的彩旗在空中迎风飘扬。（四）词序错误. 他从挎包里取出了一叠厚厚的人民币。. 黄继光献出了自己光荣的生命. 爷爷过的一生都是俭朴生活。. 夏天的江南农村是一年中农事最繁忙的季节。. 我们要

4、发扬并继承艰苦奋斗的光荣传统。（五）不合事理我的数学作业本全都做完了，只剩下一题计算还没算出来。我可以断定，这件好事可能是咱班陈红做的。次期末考试，我班几乎根本没有不及格的同学。参加联欢会的，有工人、农民、解放军、学生、小学生和机关干部。乌云和大雨从半空中倾泻下来。二：同步强化训练。1全校师生和老师都参加了这次活动。2故宫、天坛、亚运村都是值得游览的名胜古迹。3公园的门口摆这五颜六色的红花。4听了报告，受到了深刻的教育。5玲玲继续三年被评为三好学生。6过了一会儿，汽车忽然渐渐放慢了速度。7在老师的帮助下，小东同学克服了缺点。8张老师说：“小华，你要严肃要求自己，争取进步。”9太阳岛的夏天是人们

5、避暑的好地方。10河南省的人口是我国最多的省份。11只要努力学习，才能不断提高阅读和写作能力。12同学们讨论并听取了校长的报告。13长征这首诗的作者是毛泽东同志写的。（二）小升初语文句式转换练习题直述句改转述句 直述句改转述句，是句型训练的一个难点。 直述句改转述句，从它的形式上来看，有比较明显的两个特点，一是标点符号的变化，还有一个是代词的变化。标点符号的变化：就是去掉引号，冒号变成逗号。而代词的变化就是一个特殊语境下产生的相应变化，这是比较复杂的。 练习题： 1、 妈妈对我说：“今天我要开会，你自己做饭吃。” _2、 张老师对小明说：“这件事情，你冤枉了小红。” _3、 鲁肃对我说：“都是

6、你自己找的，我怎么帮得了你的忙？” _ 4、 妈妈对小宁说：“昨天，你到哪里去了？我找了你一整天。” _5、 妈妈说：“我今晚上要加班，回家要迟一点，你先睡觉。” _6、 老师严厉地对小敏说：“你必须把教室打扫干净。” _（三）陈述句和反问句之间的相互转化、 把反问句改成陈述句。 我们哪里有近道，还不和你们是一条道？ _ 毒刑拷打算得了什么？死亡也无法叫我开口。 _ 都是你自己找的，我怎么帮得了你的忙？ _ 、 把陈述句改成反问句。 猫的性格实在有些古怪。_这块地里的菜秧是我种下的。_ （四）肯定句与双重否定句的相互转化1.把双重否定句改为肯定句。作为一名少先队员,不能不讲一点文明。_这次活动

7、的经过你不是不清楚。_我们不应当不参加集体活动。_2.把下面的肯定句,改成双重否定句。 星期天,我们必须去看排球赛。_学校里只给每人发一张票,这真叫人为难。 _红四团的战士必须抢在敌人前面赶到泸定桥。 _这件事是事实。 _(五)小升初语文修辞手法专练常见的修辞手法有以下几种：1、比喻：就是打比方，是用具体的、浅显的、熟悉的、形象鲜明的事物去说明或描写抽象的、深奥的事物。这样可以把事物的形象描写得更生动、具体。2、拟人：是借助想象力，把事物当作人来写。即赋予它们人的言行、思想、感情等。3、排比：运用三个或三个以上的结构相同或相似，意思密切相关，语气一致的句子或词组，排成一串。这样的句子可以加强语

8、言的气势，表达强烈的感情，增强语言的感染力。例句：他们的品质是那样的清洁和高尚，他们的意志是那样的坚韧和刚强，他们的气质是那样的淳朴和谦逊，他们的胸怀是那样的美丽和宽广。4、夸张：对描写的事物有意识地加以夸大或缩小，以突出事物的特征，表达作者的感情，引起读者的联想，加深印象。例句：a.他的心眼比针鼻儿还小。b.飞流直下三千尺，疑是银河落九天。c.教室里静得连根针掉在地上也听得到。5、设问：为了引起读者的注意或思考，先自行提出问题，再自己进行回答。即自问自答。例句：数学真的很难吗?我看不是。6、反问：将明确的意思用问句的形式表达出来，即只问不答，问中有答。例句：a.那电线上停着的几个小黑点，不正

9、是伶俐可爱的小燕子吗?b.难道我们能随意砍伐树木，破坏绿化吗?指出下列各句运用的修辞手法。1、一串串宝石般的水珠飞腾着，飞腾着，落进深潭。( )2、听了这感人的故事后，你不觉得我们的战士是可爱的吗?( )3、别看小草的身躯是那样的柔弱，却有着惊人的生命力。狂风暴雨休想摧垮它;洪水、干旱不能灭绝它;即使是车轮将它碾得粉身碎骨，不用多久，它又会从地下挺直身躯，开始新的生活。( )4、蒲公英妈妈为孩子们准备了降落伞，把自己的娃娃送到四面八方。( )5、蟋蟀在平台上弹琴。( )6、水帘落下来，犹如片片锦鳞，在阳光下闪闪发光。( )7、太阳冲破了云霞，跳出了海面。( )8、那些像棉花球似的云，叫积云。(

10、 )9、我端起搪瓷碗，觉得这碗有千斤重，怎么也送不到嘴边。( )10、小鸟好肥，整个身子好像一个蓬松的球儿。( )11、小青石看见了许许多多人的脚，它觉得很愉快。()12、威尼斯小艇行动轻快灵活，仿佛田沟里的水蛇。()13、父母的钱，难道我们就可以随便乱花，随意浪费吗?()14、飞流直下三千尺，疑是银河落九天。( )15、山风梳理着他蓬乱的头发。( )16、葛洲坝真好象一位仙女脖子上戴着的项链，镶嵌着无数珍珠和宝石。( )17、是谁创造了人类的文明?是劳动人民。( )18、每一根柱子都在颤动，都在歌唱，都在演奏。( )19、桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。( )20、在阳光下，一片青松的边沿，闪动着白桦的银裙，不像海边上的浪花吗?( )21、敬爱的周总理啊!难忘您那爽朗的笑声，难忘您那雄健的身影，难忘您那光明磊落的胸怀，难忘您那鞠躬尽瘁的一生。( )23、蓝色的天上飘着的浮云像一块一块的红绸子