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文档简介
1、猪八戒吃西瓜主题名称:神通广大美猴王次主题名称:走进西游记活动名称:猪八戒吃西瓜主要教学领域:语言领域教学内容及学情分析: 每个人读猪八戒吃西瓜都会有不同的见解,每位老师把自己读到的东西,讲给孩子,孩子就会接受到各种不同的观点和道理,如果每个人都能够认真地读一本书,多想想,那么孩子得到的就不仅仅是一个故事了,哪怕是一个故事,孩子从小班读到大班都会有不一样的收获。活动目标: 1.乐于倾听故事,感知故事中猪八戒,孙悟空等主要角色的不同特点。 2.能运用眼神,动作,表情,语言等创造性的表现猪八戒,孙悟空的角色特征。3.感知故事语言幽默风趣的特点。重难点分析:活动准备: 1.教学挂图猪八戒吃西瓜2.会
2、做律动吃西瓜。活动过程: 一.组织幼儿做律动吃西瓜,引入情境。引导幼儿学猪八戒吃西瓜的样子,说一说为什么会肚子疼。 二.引导幼儿边看挂图,边欣赏故事,理解故事内容,感知猪八戒,孙悟空等主要角色的性格特点,提问:1.八戒和悟空一起去摘果子,但是最后八戒去了吗?为什么?2.悟空走了之后,八戒发现了什么?他是怎么分西瓜的?3.悟空回来后发现八戒在吃西瓜,他是怎么说的?怎么做的?为什么?4.八戒四次绊倒,他分别都说了什么?5.后来大家知道真相了吗?八戒是怎么说的?6.你喜欢故事中的谁?为什么? 三.引导幼儿表演故事,请幼儿自由选择故事中的角色和场景,进行夸张幽默的表演。活动延伸:观看西游记中的其他故事情节。活动反思: 通过吃西瓜律动导入,孩子就表现出了很高的积极性,因为我班孩子比较好动,学习故事的过程中,孩子们似乎对故事听得很仔细,对于提到的问题,回答得很好,在我们一起分析猪八戒的做法哪些是对的哪些是错的时,回答得尤其好,我没有想到的,孩子就已经说出来了,中间加入情感环节,让幼儿感受猪八戒虽然有很多缺点,但最后敢于承认错误,所以我们
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