特殊儿童的家庭教育

1、特殊儿童的家庭教育占细平【摘要】自从有人类社会，就有残疾儿童的存在。有残疾儿童就有特殊教育，由于中国的特殊教育起步较晚，各级各类特殊教育机构数量还有限。实践证明，提高残疾人自身素质，让残疾人平等参与社会生活，根本在于教育，特别是残疾儿童的早期教育。特殊教育的老师虽然可以在教学中掌握学生的不同需要，并提供尽可能多的帮助，但父母却是与子女相处最长也是最了解子女的人，故此特殊儿童的成长，家长担任了举足轻重的角色。【关键词】特殊教育 家长教育家有特殊儿童对父母来说，是很复杂的心情，包括了罪恶感，焦虑，否定，依赖等。首先，当父母知道自己有个特殊儿童时,会显得悲哀和伤痛，可能会持续一年以上，才慢慢的接受这

2、个事实。孩子有任何方面的障碍，对父母而言都是震撼的，但是父母却是接触身心障碍儿童时间最多，最了解特殊儿童的人.因此在帮助残障儿童成长的过程中，家长的地位及重要性绝不亚于教师或相关专业人员，父母的角色与任务也不是他人所能取代的。父母应认识教好特殊子女就是帮助他们建立自我，进而进入社会，在提供生活资料下学会生存。使他们学会最基本的人的本性，如互动、服从、感知、表达的能力；使他们能自律，帮助他们建立自我意识，减少与普通人的能力、性格、气质等的个性差异，养成好的心理素质；使他们养成好的劳动品质。如：服从、互动、忍耐、合作、安全等，完成生存训练，进入社会通过劳动获得生产资料，让自己活下来。总之，就是千方

3、百计使他们完全融入社会，提高自己的生活质量。创设良好的家庭环境，充分利用家庭资源对特殊儿童的调整。1、和谐的家庭关系，积极温馨的家庭氛围是做好家庭特殊教育的关键。特殊儿童的教育，应充分利用家庭资源，创造良好的父子、母子关系，双亲参与干预。健康心理状态的调整及父母和家庭应作适当的调整，特殊教育与训练绝不是一蹴而就的，必须经过长期而艰辛的历程才能达到满意的结果。不仅需要时间、体力和精力，也需要有良好的心理素质，要有高度的耐心和恒心，为了孩子，可能要有所放弃，作好最佳的家庭资源整合，维持家庭的稳定性，才可能使特殊儿童的家庭教育发挥最大潜能。2、家长要提高自身的文化修养，家长应积极参加特殊学校举办的“

4、家长学校”学习。认真学习家庭特殊教育的科学方法，在“家长学校”里能找到教育训练小孩过程中遇到的困难的正确答案和有效的解决途径，寻找到科学理论依据，增加有关特殊教育和训练的知识，并在专业人员的帮助下，开展对残疾子女有计划、有目的的教育和训练。父母的技能，直接影响特殊儿童的教育，如肢体残疾儿童的功能训练、智力落后儿童的生活自理能力的培养，盲童的定向行走，聋童的言语训练等。不但要有特殊的知识和科学方法，还要有坚强的意志、吃苦的精神。只有经过千百次的不断练习和重复，才能学会。 特殊的孩子并不是他前世犯了什么罪，今世才得到报应，也不是他的父母做了什么伤天害理的事，连累他的孩子，他也是个生命体，独一无二的个体，只是他比一般所谓的“正常人”需要额外的帮助，才能学会生活的基本技能,而且有越来越多发现，证明残障的人虽然在某方面有缺陷，却往往在另方面比一般人灵巧。例如，失聪的人视觉特别敏锐，失明的人触觉和听觉特别敏锐，自闭儿有的在数理方面具有资优的表现。由此可见,重视特殊教育并