美丽的小兴安岭

1、榆阳区中小学语文课时计划年级三年级 学期第一学期 设计者刘学课题美丽的小兴安岭第 6 单元第 3课共2 课时课型精读课文检查记录初备年 月 日复备年月日年月日年月日年月日导学目标知识与技能：1准确理解课文描写小兴安岭四季景色的词句，体会用词的准确性。2学习作者抓住小兴安岭每个季节景色特点的观察方法，从而体会四季景物的相同美和不同美。过程与方法：指导学生有感情地朗读课文，激发对祖国山河的热爱之情。情感态度与价值观：了解我国东北的小兴安岭既是一座巨大的宝库，也是一座美丽的大花园，产生喜爱这个地方的思想感情。重点难点重点：课文的第2部分，感受小兴安岭的树海一年四季都是美丽、诱人的，了解那里有丰富的物

2、产，产生喜爱之情。 难点：学习作者抓住景物特点进行观察的方法。导学方法在教学中，把读书放在首位，以读为主，在读中理解，读中感悟。引导学生由读通到读懂，再到有感情的朗读课文，使学生的情感得到升华。导学准备课件榆阳区中小学语文活页教案 第1页第 2课时导 学 流 程备注一、复习导入新课。二、范读课文，整体感知1、这篇课文是按什么顺序写的？2、说说小兴安岭给你留下了什么印象？班上交流读后感受。三、精读课文、品词品句。（1） 学习第一自然段，思考：（1） “绿色的海洋”指的是什么？从哪些词语可以看出来？ （指的是小兴安岭树的数量、品种极多，树的面积之大，就像大海一样无边无垠，一望无际，从“数不清”一词

3、中也可以看出这一点。）（2）指导朗读。（2） 学习“春天”一段（体现教师的“教”）（1）自由读“春天”一段，边读边画，把描写春天景物的词句用线画出来，思考问题。（2）春天树木有什么特点?“抽出”一词什么意思，说说为什么用“抽出”？换成“长出”行不行？(3）河里涨满了春水。为什么会“涨满”春水呢？这些水是从哪里来的？（4）课文是怎样描写小鹿的呢？学生模拟小鹿的动作。在讨论过程中，教师应引导学生注意抓住“散步”、“欣赏”这两个词语。这本是描写人的神态的词语，作者用来描写小鹿，说明作者对小兴安岭中的树木、动物都充满了喜爱之情。（5）夸夸小兴安岭的春天。师相机板书。（6）是呀，一片生机勃勃的景色真叫人

4、喜欢，谁愿意来读 榆阳区中小学语文活页教案 第2+ 1 页第 2 课时导 学 流 程备注一读。其余学生闭着眼睛想象画面，然后说说你仿佛看到了什么。（7）小结方法：我们在学习“春天”，是用什么方法学习的？课件展示学习方法1、边读边想，课文主要写了什么景物。2、看作者是怎样抓住事物特点来写的。3、有感情朗读课文。（8）过渡 : 小兴安岭不仅春天美，其他季节更美。你们想自己学会这部分课文吗？（三）喜欢哪个季节就学哪个季节。小组合作学习“夏天”一段。师：你喜欢夏天的什么？学生汇报。根据学生的汇报讲以下知识点。（1）夏天的树木是怎样的，读有关句子。“夏天，树木长得葱葱茏茏，密密层层的枝叶把森林封得严严实

5、实，挡住了人们的视线，遮住了蓝蓝的天空。”课件展示句子赏析在这句话中，“葱葱茏茏”是讲树木长得非常茂盛。“密密层层”写出了夏天枝繁叶茂的特点。 用换词方式，体会 “封”的准确性。 （2）“早晨，雾从山谷里升起来，整个森林浸在乳白色的浓雾里。”“浸”是什么意思？（3）“太阳出来了，千万缕像利剑一样的金光，穿过树梢，照射在工人宿舍门前的草地上。”榆阳区中小学语文活页教案 第2+ 2 页第 2 课时导 学 流 程备注（4） 小组合作学习 “秋天”一段。师：秋天的什么吸引了你？学生汇报。让学生理解“飞舞”比“飘落”好。更能表现秋天的欢快、活泼。指名读第四自然段。（五）小组合作学习 “冬天”一段。师：你认为冬天什么最美？学生汇报。让学生理解“刮”字突出西北风非常猛烈。女生读第五自然段。虽然只有短短的几十分钟，我们大家却在小兴安岭里一同度过了春、夏、秋、冬，小兴安岭一年四季景色诱人，你觉得小兴安岭是个什么地方？ 齐读最后一段。（板书：大花园 大宝库）六、回归整体，深化总结你们想不想让世界上有更多的人了解小兴安岭呢？现在就请几位小朋友扮演小导游，分别介绍美丽的小兴安岭。四、课后作业画一幅画，把自己最喜欢的小兴安岭的那个季节的美丽景色画出来，或者写一处家乡美丽的风景。 榆阳区中小学语文活页教案 第2+ 3 页作业设计画一幅画，把自己最喜