牛津版英语五年级知识点总结

1、牛津版英语五年级知识点总结五年级上U1: The first day at school学习目标学习句型How many、are there、?学习there be的一般疑问句及回答方法学习本单元新单词学习音标/ei/主要知识点Therebe句型的一般疑问句就是将is或are调到there的前面,比如 :There is some paper under the desk、Is thereanypaperunderthedesk?需要注意的就是,一般疑问句中的some要用 any 来代替。询问数量,不论答句就是单数或复数形式(即用there is或there are),都用句型“ How ma

2、ny +名词复数 +are there +介词短语？”来提问。例如 :How many floors are there in the classroom building?(教学大楼有几层楼？ )/ei/ 的发音方法 :1、 先发 /e/, 然后慢慢滑向 /i/2、 嘴成半圆形 ,张得比 /i:/ 与/i/ 开3、 结束发音时 ,腭部慢慢抬起 ,嘴唇慢慢合上4、 可以感觉到舌部肌肉紧张。牛津版英语五年级知识点总结五年 上U2: A new house学 目 There be的否定句方位介 here is句型主要知 点there be句型的否定句形式就是在be 后面加上not,即 :There

3、 be + not +主 +其它、方位介 :in -在里面方位介 :on -在上面方位介 :under -在下面方位介 :near -在旁 方位介 :behind -在后面Hereis/are 意思就是“ 就是 / 些就是”。Here后的 be 要根据后面名 化。五年 上 U3: At a Music lesson学 目 学 情 can( 能 )学 祈使句学 疑 句Where, Who学 音 /a:/主要知 点用 作 句子开 ,省略了主 (You), 种 型的句子我 称它就是祈使句;牛津版英语五年级知识点总结祈使句的 部分都用 原形。例如:Stop running!“ Lets = Let u

4、s” 解 就是“ 我 ”,它也就是祈使句;例如 :Lets go、Lets do homework、can 就是情 , 里表示“能 ,会”的意思 ,用来表示能力 ,后面接上 原形 , 一点同学 要 住 。Where+ be 动词 + 某人 / 物? 个句型就是用来提 某人某物在哪里,就是非常常用的一个句型 ,同学 要 住了。要注意 里的be 的形式要根据后面的名 来决定。 于who引 的 于主 提 的特殊疑 句的回答,我 直接用主 (sb 、 )开 ,之后的 句的 与内容与 句保持一致就可以啦。/a:/ 的 音方法 :1、 大嘴巴2 、 舌身后 ,舌尖 离下 3、 音 要注意 度 ,不要 得太

5、短。牛津版英语五年级知识点总结五年 上 U4: Halloween学 目 情 need的用法like的用法音 /i:/ 的学 主要知 点在英 中 ,要表达喜 某 西的 候,我 用 like来引 句子 ,注意下 ,我 表达喜 某一 西的 候,一定就是喜 一 ,因此您所用到的名 要写成复数形式 (除了不可数名 )。当 like后面要接 ,表达喜 做什么的 候 ,我 怎么用呢？注意了 ,如果 like后面接 ,我 要用like+ doingsomething的形式 ,例如 :I like playing football 、(我喜 踢足球。 ),注意 , 要改成 -ing 的形 。Would you

6、 like? 表示“您想要？”相当于Do you want, 里的 like并没有 意思 , 表达能使 气更加委婉。need表示需要的意思 ,它的 意 与want有所不同 ,want 个 就是表达个人主 的要求,而 need就是表达一种客 的需求。字母 e 在开音 中的 音 /i:/, 如:he, she, me 。牛津版英语五年级知识点总结五年 上 U6: Doing housework学 目 学 在 行 学 在分 学会用can 、 ? 征求同意主要知 点 在 行 就是由“be 动词 + 的 在分 ” 成的。be 根据主 的不同 ,分 am/ is/ are,当主 I 时,be 动词为am

7、。当主 he, she, it或名 数 ,be 动词为is。当主 they, we, you或名 复数 ,be 动词为are 。 在 行 都要用到 的-ing 形式 ,即 在分 形式。大多数 的 ing 形式就是直接在 尾 +ing 。以不 音的 e 尾的 的 ing 形式就是去掉e 再加 ing 。重 音 在分 ,双写末尾的重 音 的 音字母,再加 -ing 。少数几个以ie 尾的 音 , 在分 ,去掉 ie 加 y,再加 ing 。我 用句型Can 、? 表示能？ 例如 :Can I gohome?我能回家不？回答“ Can I ?”的疑 句 ,我 通常用“ Yes, you can 、

8、/ No, you cant、” 来回答哦。当我 用否定牛津版英语五年级知识点总结句回答时 ,后面讲出拒绝要求的理由。五年级上 U7: After school学习目标学习 be going to的用法学习一般将来时学习音标 /ai/学习现在进行时中的疑问句的用法主要知识点be going to表示主观计划安排近期要做的事情时,这时主语只能就是“人” 。be goingto句型后接动词原形,be动词随主语的变化而变化,如果主语就是 we, 那么 be 动词要用are 。be going to的疑问式与否定式都就是在be动词上做变化,例如主语如果就是I,那么be动词就要用am 。be going

9、 to +动词原形 ,也可以表示根据已有迹象判断可能将要发生的事情。一般将来时表示将来在某一时间将要发生的动作或状态,常与表示将来的时间状语连用 ,如 :tomorrow, next Monday, in ten minutes, some day, in thefuture等。般将来时的结构为 : 主语 + will +动词原形 ,其中当主语为第一人称时也可以表达为 : I/we + shall +动词原形。一般将来时的否定句就是在will后面加not,will not = wont。/ai/ 发音方法 :牛津版英语五年级知识点总结1、 先 /a/ 的音 ,然后慢慢滑向 /i/3、 腭部慢慢

10、抬起 ,嘴唇慢慢合上2 、 双唇 开4、 舌部肌肉放松。i, i-e 与y 三个字母 (组 )在 中都能 /ai/ 个音哦。 在 行 的疑 式 :它有两种。第一种就是像 “ Are you playing football?您 在踢足球不？” 的句子 , 叫 在 行 的一般疑 句。它很 playing football、”句中的be 动词 Are, 句直接将 述句“ You are 到最前面 ,然后最后句号“、”改 号“ ?”。 在 行 的的特殊疑 句就是“疑 (如 What) ”加上“一般疑 句” ,答句必 就是一个完整的句子。 例如 : 句“What are you doing?您在干什么

11、？(特殊疑 句 )五年 上 U8: A camping trip学 目 学 have( 有) 的用法学 have( 行 )的用法学 音 /i/主要知 点“主 + have/has ”表示“某人有某物” ,have/has的意思就是“有”。have就是“有”的意思 ,它的第三人称 数形式比 特 ,不就是在后面加-s 或 -es, 而就是 has 。当 have/has 的意思就是“ 有”的 候 ,它就是没有 行 的。但就是 have/has 表示“开会 ,吃 ,上 ” 些意思的 候 ,就是可以用 牛津版英语五年级知识点总结行时态的。“ have lunch ”的意思就是 :吃午饭。“break,

12、 它的意思就是“ (课间 )休息” ,通常用 have 与它搭配 ,例如 :We havea break 、(我们有课间休息。 )“have a race, 进行比赛 ;have a rest, 休息 (or take a rest)。“字母 i 在单词中的闭音节发音为/i/, 如:pig,big,his等。五年级上 U9: Shapes学习目标学习祈使句的否定句学习 Why not句型主要知识点 “否定式祈使句在谓语动词前面加 dont, 例如 :“Dont play here 、 不可以在这里玩。” 您可以把否定式祈使句简单地理解为“ Dont 加上肯定式祈使句” 。当我们想要命令、禁止、

13、要求别人不做某事的时候 ,我们可以在祈使句前面加上 Dont来表达 ,如:Dont sit down、 别坐。祈使句中 ,我们可以用 please进行委婉的劝诫 ,但不管怎样 ,dont始终在动词的前面。比如 :Please dont jump into the pool、(请不要跳入水池。 ) “Why not? 这个句型表示“为什么不能？” ,就是个省略句。我们来瞧个例句 :A: You cant ride bike here、B: Why not?这个对话中“ Why not? ”所省略的就是ride bike here,它的整个句式应该就是 Why cant I ride bike h

14、ere?牛津版英语五年级知识点总结五年 下 U1: A new term学 目 特殊疑 句What、 do you like/have?like的用法关于星期几的提 方法主要知 点“What +具体名 + 谓语动词+ ? 可以用来 具体 。 方喜 什么 色 ,可以 :What colour do you like?如果我 想 今天就是星期几,可以 :What day is it today?“like 意 “喜 ” ,如果要表达“不喜 ”可以在like前面加dont 。like后面加 名 (-ing), 表示喜 做某事 ,着重于 、 好。例如 :I like playing football、

15、(我喜 踢足球。 )注意 , 一定要改成-ing的形 。like后面接 不定式 (to do), 表示“ (偶 地 )喜 做某事” ,着重于某次具体的行 ,例如 :I like reading,butI like to watchTV thisevening 、 (我喜 ,但今晚我想瞧 。 )。五年 下 U2: A telephone call学 目 日常交流用 :打 用基数 表达 号 辨析 (eat, have, take)牛津版英语五年级知识点总结学 句型Whats wrong、?主要知 点 人打 除了打招呼Hello!,通常 要自 家 。比如 : Hello!(This is)66627

16、89”(您好 ,我 儿 号 就是6662789) 或者Hello! This is Justin”、 (您好 ,我就是 斯汀)注意 里的“我就是、”不能 I am、” 而要 this is、”。打 ,如果要求跟某人通 或不确定 另一 就是不就是您要找的人,可以 :Hello! May I/Can I speak to、?”(您好 ,我找、 )或者Is thatspeaking?”(就是不？ )接 ,如果 方没有主 自我介 ,可以 :Hello!This is 、 Whosthat, please? ” (您好！我就是 / 我 儿的 号 就是 您就是 ？)注意 中 “您就是 ？”不能 Who a

17、re you?” 而 Whos that?”或 Whos speaking? ”接 ,如果自己正就是 方要找的人,可以 this is 、speaking 、”或 的 speaking、”(我就就是)打 如果 方要找的人不在,可 (I am afraid) he/she is out、May Itake a message for him/her?” (恐怕她 / 她出去了 ,要我 个口信不？ )。如果 方要找到的人在,就可 :Hold on, please、I will get him/her、”( 稍等 ,我去叫她/ 她。 )基数 可以用来表示 号( 包括 号 与 ),例如 : 个 号 ,

18、它 作“ three four three two one five seven nine”。我 来辨析下 eat, take, have,牛津版英语五年级知识点总结 eat 既有“吃” ,也有“喝”的意思 ,多用于美国。用它作为“喝”的意思时 ,只能表示“喝汤”之类。 take 当“吃 ,喝”讲时 ,不如 have,eat 正式 ,一般不这样用 ,但表示“吃药”的时候必须用 take 。 have 可以指“吃”,也可以指“喝”,为通用词。在英国 ,人们习惯上用 have 代替drink。如果与meal或三餐 (breakfast, lunch, dinner)连用 ,只能用have 。通常去

19、医院瞧病时, 医生会先询问“您怎么了？”,英语表达可以说Whatswrong with you?/Whats the matter with you?/Whats your trouble?这三句话表达的意思基本相同。五年级下 U3: Hobbies学习目标学习一般现在时学习音标 /ju:/主要知识点一般现在时表示经常的或习惯性的动作,常与表示频率的时间状语连用。常见的时间状语:always(总就是),usually(通常),everymorning/afternoon/evening/day/week,often(经常 ),sometimes(有时 )。字母u 在有些单词中的发音为/ju:/

20、,如pupil,music,tube,Judy等。牛津版英语五年级知识点总结五年级下 U4: An English friend学习目标学习一般现在时中的疑问句以及时间状语学习方式副词主要知识点一般现在时态的疑问句在句首加助动词do, does , 主要动词一概用原形。一般现在时表示经常的或习惯性的动作,常与表示频率的时间状语连用。常见的 时 间 状 语 :always( 总 就是),usually(通常 ),everymorning/afternoon/evening/day/week,often(经常 ),sometimes(有时 )。 方式副词一般都就是回答“怎样地”这类问题的,其中绝大

21、部分都就是由一个形容词加词尾-ly 构成的。 anxiously 焦急地 ;carefully 细心地 ;carelessly 粗心地 ;sadly伤心地 ;angrily生气地 ;happily高兴地 ;slowly慢速地 ; warmly温暖地。另外 ,不以-ly结尾的常用方式副词有: well很好 ;fast飞快地 ;hard努力地 ;alone 单独地 ; straight 笔直地。副词修饰动词放在动词之后。牛津版英语五年级知识点总结五年级下 U6: A PE lesson学习目标学习感官动词学习“次数”的表达方法学习音标 /ei/主要知识点look, listen, taste, f

22、eel与 smell都属于系动词 ,它们后面可以直接接形容词分别表示“瞧起来 (怎么样 )”、“听起来 (怎么样 )”、“尝起来 (怎么样 )”、“摸上去感觉 (怎么样 )”与“闻起来 (怎么样 )”。感官系动词主要有feel, smell, sound, taste。这些词就是没有进行时态的。once -一次twice -两次a few times -几次ten times -十次/ei/的发音方法:1、 先发 /e/,然后慢慢滑向/i/2、 嘴成半圆形 ,张得比 /i:/ 与/i/ 开3、 结束发音时 ,腭部慢慢抬起 ,嘴唇慢慢合上4、 可以感觉到舌部肌肉紧张。a, a-e 与 ai 这三

23、个字母 (组 )都能发 /ei/ 这个音哦 ,这样的单词有很多哦,比如 :gate, space, sail牛津版英语五年级知识点总结五年级下 U7: A busy day学习目标学习时间的表达方法学习时间的问答方法学习音标 /a:/主要知识点 我们来学习下时间的表达 在英语中 ,用数字加 oclock 可以表示整点 ,例如 :7 oclock(7点钟 ),11 oclock(11点钟 )除了用数字加 oclock表达整点时间外 ,我们也可以省略 oclock 而就是用数字直接表示整点 ,例如 :six oclock = six(6点钟 )。 half past 后面加数字表示几点半 ,例如

24、:half past six( 六点半 ),half past ten( 十点半 ) quarter 的意思就是 4 分之 1,当它用来表示时间时 ,就相当于中文里的一刻钟的意思 ,例如 :a quarter past ten(10点一刻 ),a quarter to ten(9点三刻 )30 分之前的时间 (即分针就是 01 分至 30 分 ),我们介词用past,而 30 分之后的时间 (即分针就是 31 分至 59 分),介词用to, 比如 :a quarter past ten(十点十五分 ),a quarter to eleven(十点四十五分 )我们来学习 30 分之前的时间 (即

25、分针就是 01 分至 30 分)的表达。表达这样的时间的时候 ,我们用“分针数字+ 介词 past +时针数字”的形式表达。如果我们想要表达“九点十三分”这个时间的话,我们先说分针上的数字thirteen(十三 ),然后表达介词past, 最后表达出时针上的数字nine( 九),就能完牛津版英语五年级知识点总结整地表达出来这个时间了。 学习 30 分之后的时间 (即分针就是 31 分至 59 分)的表达方法。我们知道在时间的表达past就是“过了”的意思 ,而 to就是“不到”。五点五十分”这个时间点的时候,实际上就就是表达“六点差十分” 。所以 ,我们得先表达“差多少分”(即用 60 分减去实际的时间 ),然后加介词to, 最后再把时针的数字往后推一位才能表达出来。我们来学习下时间的问答,一般当我们询问时间时,我们用 Whattimeis it?来提问 ,回答的时候直接用“ Its +时间”来回答。/a:/ 的发音方法 :1、 张大嘴巴2、 舌身后缩 , 舌尖远离下齿3 、 发音时要注意长度 , 不要发得太短能发出 /a:/ 的字母主要就是 a 与 ar,比如 :ask, ar