《答谢中书书》优秀课件1复习过程.ppt

1、孔子曾云：仁者乐山，智者乐水。李白曾用诗歌为我们唱出“飞流直下三千尺，疑是银河落九天”孟浩然曾吟出“绿树村边合，青山郭外斜”苏轼曾说出“横看成岭侧成峰，远近高低各不同”,风景欣赏,泰山之雄峻,答谢中书书,黄山之幽奇,答谢中书书,匡庐之韶秀,峨嵋之清凉,黄河之浑茫,长江之浩渺,西湖之妩媚,洱海之绚丽,答谢中书书,答复,谢徵,作者的朋友。中书，是谢徵的官职。,信,陶弘景,陶弘景,陶弘景（456536），字_，丹阳秣陵（今江苏南京）人。 南朝齐、梁时期_家、_家。隐居茅山。 梁武帝遇有国家大事，常去山中征询他的意见，时人称为“_”。,作者简介,通 明,思想,医学,山中宰相,作者及作品简介,陶一生好松

2、，每当轻风吹拂松枝，发出“沙沙”的声响时，他就象听到仙乐一样如痴如狂。有时，他竟一人进山，专去听山野松涛之声，人又称之“_”。 答谢中书书是作者写给谢中书的一封谈山水的信。书，即书信，古人的书信又叫_，是一种应用性文体，多记事陈情。本文是作者给谢中书复信中的一部分内容，描绘山川秀美，清新简淡，是写景的名篇,为六朝山水小品名作。 谢中书即谢徵，字元度，夏阳（今河南太康）人，曾任中书鸿胪，故称“谢中书”。,“尺牍”或“信札”,仙人,南北朝时，因政局动荡，矛盾尖锐，不少文人往往遁迹山林，从自然美中寻求精神上的解脱。因而他们在书信中常常描山绘水，表明自己所好，并作为对友人的安慰。本文是作者写给谢中书谢

3、徵的一封书信，写的是江南山水之美，是六朝山水小品的名作。,写作背景简介,作品简介,自由朗诵(注意字音，停顿，节奏等 ),示范朗诵(注意字音，停顿，节奏等 ),情感朗诵(有情感，有节奏的朗诵),男女交替朗诵（声音要洪亮）,美读,整体把握之朗读 答谢中书书 陶弘景 山川/之美，古来/共谈。 高峰/入云，清流/见底。 两岸/石壁，五色/交辉。 青林/翠竹，四时/俱备。 晓雾/将歇，猿鸟/乱鸣； 夕日/欲颓，沉鳞/竞跃。 实是/欲界之仙都。 自/康乐以来， 未复有/能与（y）其奇者。,自由朗诵(注意字音，停顿，节奏等 ),示范朗诵(注意字音，停顿，节奏等 ),情感朗诵(有情感，有节奏的朗诵),男女交替

4、朗诵（声音要洪亮）,美读,提示： 1、找出文中重点词语（我提醒同学们： 是重点字词，意思是 ） 2、小组合作，疏通文意 3、合作成果展示，教师指导纠正。,（结合注释，合作译文）,美解,答谢中书书 陶弘景 山川之美，古来共谈。 高峰入云，清流见底。 两岸石壁，五色交辉。 青林翠竹，四时俱备。 晓雾将歇，猿鸟乱鸣； 夕日欲颓，沉鳞竞跃。 实是欲界之仙都。 自康乐以来， 未复有能与其奇者。,交相辉映,全、都,季节,坠落,潜游在水中的鱼,（Y）欣赏,消散,神仙生活的美好世界，或指天堂。,指人间,（结合注释，合作译文）,美解,1.小组合作，讨论并完成问题。 2.小组派代表发言，其他小组补充纠正。 3.在

5、理解课文、熟读课文的基础上，尝试背诵课文。,（讨论总结，探索发现。）,品味美点：,结 构 美、 意 境 美 情 感 美、 语 言 美,美练,答谢中书书 陶弘景 山川之美，古来共谈。 高峰入云，清流见底。 两岸石壁，五色交辉。 青林翠竹，四时俱备。 晓雾将歇，猿鸟乱鸣； 夕日欲颓，沉鳞竞跃。 实是欲界之仙都。 自康乐以来， 未复有能与其奇者。,一、总起句，以感慨发端。,1、先仰视“高峰入云”，再俯瞰“清流见底”，再平视“两岸石壁”、“青林翠竹”。,2、最后分“晓”与“夕”两层来写,三、感慨自然之美景。 结束全文,呼应前文。,二、分写山水景物的美。,一、总起句，以感慨发端【总】,二、分写山水景物的

6、美。【分】,三、感慨自然之美景。 结束全文,呼应前文。【总】,美谈之结构美,高峰入云， 清流见底。 两岸石壁， 五色交辉。 青林翠竹， 四时俱备。 晓雾将歇， 猿鸟乱鸣； 夕日欲颓， 沉鳞竞跃。,意 境 美,美谈之意境美,四字骈句 整饬生动 清丽明朗,动静相衬之美： 作者很注意动与静的变幻与配搭。 一是形体的动与静： 高峰为静，流水为动； 二是光色的动与静： 林青竹翠为静，五色交辉为动； 三是声响的动与静： 日出雾歇为静，猿鸟乱鸣为动； 日落山暝为静，游鱼跃水为动。,美谈之意境美,山川之美，古来共谈。,高峰入云，清流见底。,两岸石壁， 五色交辉。,青林翠竹，四时俱备。,晓雾将歇,猿鸟乱鸣,夕日

7、欲颓,沉鳞竞跃,实是欲界之仙都。自康乐以来，未复有能与其奇者。,王国维说，一切景语皆情语，意思是景物描写中必然蕴含作者的思想情感，本文景物描写流露出作者怎样的情感呢？哪些句子直接抒发作者的情感？,沉醉山水的愉悦之情 与古今知音共赏美景的得意感。,沉醉其间，品悟情感,美悟,思考：“晓雾将歇，猿鸟乱鸣”描绘了怎样的画面？“乱”字用得好不好？为什么？,清晨的薄雾将要消散的时候，起伏的群山和青林翠竹中传来猿、鸟此起彼伏的鸣叫声。,“乱”字把猿鸟的动作、声音活动的状态生动形象的表现出来。渲染了山林中万物清晨醒来的欢欣热闹，为幽静秀美的山川增添了勃勃生机。,美谈之语言美,小 结,这篇山水小品廖廖68个字，

8、就概括古今，包罗了四时，兼顾了晨昏，山川草木，飞禽走兽，使文章清幽隽雅，像诗一般优美动人。表达作者亲近自然的喜悦。,诵读课文，读出心中之美,山 ，古 。 高 ，清 。 两 ，五 。 青 ，四 。 晓 ，猿 。 夕 ，沉 。 实 。 自 ，未 。,诵读悟美，留存心间,美背,融情于景、借景抒情的写作方法常见于古代散文、诗歌中。请你找出下文融情于景或借景抒情的句子，有感情地读一读。,领悟他美，情感升华,美阅,记承天寺夜游 苏轼 元丰六年十月十二日,夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。 念无与为乐者，遂至承天寺，寻张怀民。怀民亦未寝，相与步于中庭。庭下如积水空明，水中藻荇交横，盖竹柏影也。何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。,找出文中写景的句子，借景抒情的句子，读一读。,1、“山川之美,古来共谈”在全文中有什么作用？ 总领全文，引起下文（是全文内容和情调的总概括） 2、写出作者所要表达的思想感情。 表达了作者沉醉山水的愉悦和与古今知音共赏美景的得意之感 3、翻译句子： 两岸石壁