六年级下成语阅读练习

1、广文六年级成语阅读练习一、按要求写词。1写出带有山或水的四字词语：2来源于历史故事的：3说明道理的：4神舟“5号”飞天成功，全国人民神态、心情的：二、把下列八个字的成语补充完整。螳螂捕蝉， 。鹬蚌相争， 。百尺竿头，。国家兴亡，。千里之堤，。三、读古诗猜成语：1千里莺啼绿映红( )2此时无声胜有声( )3此曲只应天上有( )4野火烧不尽，春风吹又生( )四、词海拾贝（补充词语，并解释所填字的意思）。（ ）人心脾： 万籁俱（ ）：面面相（ ）： （ ）（ ）其事：五、在工作卓有成效的同时，镭射线也在无声地侵蚀着她的肌体。她美丽健康的容貌在悄悄地隐退，逐渐变得眼花耳鸣，浑身乏力。皮埃尔不幸早逝，社

2、会对女性的歧视，更加重了她生活和思想上的负担。但她什么也不管，只是默默地工作。她从一个漂亮的小姑娘，一个端庄坚毅的女学者，变成科学教科书里的新名词“放射线”，变成物理学的一个新的计量单位“居里”，变成一条条科学定律，她变成了科学史上一块永远的里程碑。1仿照例子写词语。 眼花耳鸣 _2读文段中处画“_”的句子，你读懂了些什么？3再读文段中处画“”的句子，说说你对这句话的理解。六、感恩一直以来，“感恩”在我心中是感谢恩人的概念，“恩人”就是对自己有大恩大德的人。而在美国的一次偶遇却让我悟出了感恩的另一层意思。那是在洛杉矶的一家旅馆。早晨，我在餐厅就餐时，发现有三个黑人孩子在餐桌上埋头写着什么。在就

3、餐的时间、就餐的地方，这三个孩子却没做与吃饭有关的事。我按捺不住心中的好奇，试探着走了过去。得到这些孩子的应允，我坐在了他们旁边。( )我是个外国人，可他们( )跟我落落大方地攀谈起来。三个孩子中那个戴眼镜的男孩是哥哥，约莫十二三岁。他的妹妹八九岁，而小弟弟才五六岁。从谈话中我了解到，他们正在搬家，新房还未安顿好，因此，他们和母亲暂时住在这家旅馆里。 当我问到他们在做什么时，哥哥回答说正在写感谢信。他一副理所当然的神情让我疑惑不解，三个小孩一大早起来写感谢信，这是为什么呢？我愣了一阵后追问道：“写给谁的？”“给妈妈。”我心中的疑团一个未解一个又生。“为什么？”我又问道。“我们每天都写，这是我们

4、每日必做的功课。”孩子回答道。哪有每天都写感谢信的？真是不可思议！ 我凑过去看了一眼他们每人手下的那沓(d)纸，哥哥在纸上写了八九行字，妹妹写了五六行，小弟弟只写了两三行。再仔细看其中的内容，上面写着“草丛里的野花开得好漂亮耶”“昨天吃的比萨饼真香”“昨天妈妈给我讲了一个很有意思的故事”“老师夸我是个真正的男子汉”之类的简单语句。我心头一震，原来这就是他们写的感谢信呀！它不是专门感谢妈妈给他们什么好吃的，帮了什么忙，而是把许多我们认为是“理所当然”的事，一字一句地记录下来。啊，我终于明白了，感恩不只是感谢父母的关爱，不只是感谢大恩大德，还应该对天天享受到的一点一滴的美好事物心存感激，并体现在行

5、动中啊！ 1选择恰当的关联词语，填在文中的括号内。 虽然但是 尽管还是 宁可也 无论总2从文中找出两个成语，写在下面的横线上。3写出第3自然段的主要意思。4“在美国的一次偶遇却让我悟出了感恩的另一层意思”，这“感恩的另一层意思”指的是什么？请你在文中找到答案，用“”画出来。5文中描述“我”心理变化的词语是：( )( )( )6读了感恩这篇文章后，同学们一定会感受到“感恩”不但是一种美好的情感，而且是具体的行动。请你结合自己在生活中的发现和体验，仿照文中孩子们写“感谢信”的形式和内容，再写两句。(1)(2)七、词海拾贝（补充词语，选择恰当的词填在括号里）。1（）之不理（）（）不息扬（）吐（ ）

6、（）（ ）夜游 小心（ ）（ ） 风（ ）雨（ ） 大（ ）小（） （ ）（ ）众生责（ ）旁贷2佛教中指有生命的东西，一般用来指众多的人。() 自己的责任不能推脱给别人。( ) 大部分相同，只有小部分不同。( )八、把下列词语补充完整。()()更新()()不绝 ()哉()哉蜂拥()()各()各()随心()()()()不同铺天()()安然()() 和()相处 ()达乐观形态各()千()一发()有成效()以自慰( )名()妙()()心长()无()席 不知()() ()心动()养()处()专心()() 无()无()()生机九、请根据下列诗句写出成语。1王师北定中原日，家祭无忘告乃翁。( )2山重水

7、复疑无路，柳暗花明又一村。( )3谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。( )4欲穷千里目，更上一层楼。( )5读书破万卷，下笔如有神。( )十、实验的精细与艰难，要求广大科技人员、工人和解放军官兵夜以继日地工作。有的人为了工作的及时( )方便( )将铺盖搬到了工厂车间( )有的人积劳成疾( )几次住进了医院( )有的年轻人虽风华正茂却华发早生( )有的甚至为此付出了全部心血与生命( )未能等到成功的那一天便猝然长逝( )1把没有标点的地方标上标点。2结合上下文理解下列词语。夜以继日： 风华正茂：猝然长逝：3从这段文字中你体会到了什么？十一、你能根据提示写出下列含“手”字的成语吗？1形容高兴( )2形容聪明( )3形容容易( )4形容冷漠( )5形容亲密( )6形容慌乱( )7形容凶狠( )8形容熟练( )9形容喜欢( )10形容敏捷( )十二、联系上下文来看，下面一段话横线上所填内容最恰当的一组是：（ ） 也许我们不能左右天气，但我们可以 ；也许我们不能选择容颜，但我们可以；也许我们不能号令他人，但我们可以；也许我们不能预知未来，但我们可以 。A利用现在 指挥自己 把握心情 展现笑容B指挥自己展现笑容 把握心情利用现在C展现笑容 把握心情 利用现在指挥