学习型组织与团队建设教材(PPT 57页).ppt

1、第 八 章,学习型组织与团队建设,Company Logo,如何从“我”过渡到 “我们”。,Company Logo,第 一 节,学习型组织概述,Company Logo,美国财富杂志曾经指出：“抛弃那些陈旧的领导观念吧！90年代最成功的公司，将是那些基于学习型组织的公司。”,Company Logo,壳牌石油公司企划部主任德格斯说：“唯一持久的竞争优势，或许是具备你比竞争对手学习得更快的能力。”,Company Logo,当世界更息息相关、复杂多变时，学习能力也更要增强，才能适应变局。企业不能再只靠福特或华生那样伟大的领导者一夫当关、运筹帷幄和指挥全局。将来真正出色的企业，将是能够设法使各阶

2、层人员全心投入，并有能力不断学习的组织。,Company Logo,通过学习，我们重新创造自我，能够做到从未能做到的事情，重新认知这个世界及我们跟它的关系，以及扩展创造未来的构想。,学习能力是指增强组织和个人处理无先例可循的问题的能力。这不是从教科书和过去的经验中能得到的，而是从独立的活动、实验和失误过程中学来的。,Company Logo,所谓学习型组织，是指通过培养弥漫于整个组织的学习气氛，充分发挥员工的创造性思维能力而建立起来的一种有机的、高度柔性的、扁平化的、符合人性的、能持续发展的组织。这种组织具有持续学习的能力，具有高于个人绩效总和的综合绩效。它是一个不断开发适应与变革能力的组织。

3、,何谓学习型组织？,Company Logo,对学习型组织来说，单是适应与生存是不够的。一个组织，为了适应激烈竞争的市场与生存而需要向别人学习，这虽然是基本而必要的，但必须与开创性的自我学习与自我完善结合起来，才能让组织中每个成员从工作中发现生命的意义。因此，学习型组织的原理对于团队建设是特别有价值的。,Company Logo,1990年，美国麻省理工学院的一位老师出版了一本叫第五项修炼：学习型组织的艺术和实践的书。从那以后，世界上多了一个流行词：学习型组织。 学习型组织是在系统动力学基础上发展起来的管理理念，它的创始人是彼得 圣吉博士，他在研究自然科学的氛围中考察人类组织。,学习型组织的起

4、源与背景,Company Logo,彼得 圣吉在他的轰动全球的著作第五项修炼学习型组织的艺术与务实的中文版序言中写到：“在全球的竞争风潮下，人们日益发现21世纪的成功关键，与19世纪和20世纪的成功关键有很大的不同。在过去，低廉的天然资源是一个国家发展的关键，而传统的管理系统也是被设计用来开发这些资源的。然而，这样的时代正离我们而去，发挥人们的创造力现在已经成为管理努力的重心。”,Company Logo,他还进一步发现，组织中的成员只有通过不断学习和相互学习才能形成彼此配合的系统，整个组织才可能实现持续生长。 人人都说学习很重要，但似乎谁也说不清学习究竟是怎么回事。 他所说的学习不是得到更多

5、的信息，而是人生存能力的成长。就像一粒种子，每个人源源不断地从周围的环境吸收营养，突破自身的局限，逐渐长大。,Company Logo,19世纪的文盲是不认字； 20世纪的文盲是不会用电脑； 21世纪的新文盲则是不懂得再进修、再学习。,文盲新解,Company Logo,1. 组织成员拥有一个共同的愿景； 2. 组织由多个创造性团体组成； 3.善于不断学习：终身学习、全员学习、全过程学习和 团体学习； 4. “地方为主”的扁平式结构； 5.自主管理； 6. 组织的边界将被重新界定； 7. 员工家庭与事业的平衡； 8. 领导者的新角色（设计师、仆人和教师）。,学习型组织的特征,Company L

6、ogo,中国人几千年来对于学习的认识始终是在强调个人的学习，而彼得 圣吉则是把这种学习推向了人与人之间相互交往更理想、更需要的沟通和进步方式组织的学习。,Company Logo,学习型组织的作用和意义,Company Logo,学习是一个终身的过程。你永远不能说“我们已经是一个学习型组织”，学得愈多，愈觉察到自己的无知。因而，一家公司不可能达到永恒的卓越，它必须不断学习，以求精进。,Company Logo,第 二 节,学习型组织的五项修炼,Company Logo,组织的学习智障,Company Logo,要创建学习型组织，需要精通五项技能，我们称之为“五项修炼”，虽然它们的发展是分开的，

7、但都紧密相关，对学习型组织的建立，每一项都不可或缺。这几项修炼，是创造学习型组织的先决条件。,以修炼克服智障,Company Logo,系统思考,团体学习,改善心智模式,建立共同愿景,自我超越,学习型组织的五项修炼,Company Logo,“企业的员工多半聪明、受过良好的教育、充满活力、全心全意渴望出人头地。但他们到了三十多岁时，通常只有少数人平步青云，其余大多数人都失掉了开始时所有的企图心、使命感与兴奋感，对于工作，他们只投入少许精力，心思几乎完全不在工作上。”,这种组织设计所造成的个人生涯是多么可悲！,就个人而言，也只有少数的成年人努力发展本身，超越自我。,第一项修炼：自我超越（Pers

8、onal mastery）,Company Logo,“自我超越”是个人成长的学习修炼，它要求在有明确目标的基础上进行个人学习：集中精力，培养耐心，客观地观察现实，把自己的最高理想作为生存目标。真正了解自我超越的人，能够不断实现内心深处最想实现的愿望，他们对生命的态度就如同艺术家对艺术作品一般，全心投入、不断创造和超越，是一种真正的终身“学习”。,自我超越不是你个人所拥有的某些能力，它是 一个过程、一种终身的修炼。高度自我超越的人， 会敏锐地警觉自己的无知、力量不足和成长极限， 但这绝不动摇他们高度的自信。,组织整体对于学习的意愿和能力，植根于个别成员对于学习的意愿和能力。,Company L

9、ogo,有一个人遗失了一把斧头，他怀疑是邻居家孩子偷的，便暗中观察他的行动，怎么看都觉得他的一举一动像是偷他斧头的人，绝对错不了。当后来他在自己的家中找到了遗失的斧头，在碰到邻居家的孩子时，便怎么看也不像是会偷他斧头的人了。,列子一书有一个典型的故事：,心智模式影响我们认知的方式，进而影响我们的所作所为。,第二项修炼：改善心智模式（Improving mental models）,Company Logo,心智模式或观念往往根深蒂固地植于人们的心中，影响进一步认识世界、改造世界。以往如何采取行动的许多假设、成见，甚至于印象与影响，往往会习惯地留在脑海之中形成一种固定的模式。而我们通常却不易察觉

10、自己的这种心智模式，更不易察觉它对行为的不良影响。 把镜子转向自己，是心智模式修炼的起步。,Company Logo,为此，这项修炼要求成员学习发掘内心世界的潜在图像，使这些图像浮上表面，并严加审视，还包括进行一种有学习效果的、兼顾质疑与表达的交谈有效地表达自己的想法，并以开放的心灵容纳别人的想法。,Company Logo,共同愿景就是组织中大家共同愿望的景象。它是人们心中一种深受感召的力量。在人类群体活动中，很少有像共同愿景这样能激发出强大力量的。 企业中的共同愿景会改变员工与企业的关系，它不再是“他们的公司”，而是“我们的公司”。共同愿景使互不信任、极端不同的人在一起工作，使他们产生一体

11、感。如果没有共同愿景，人们将无法想像福特、苹果电脑等公司是如何建立起他们惊人的成就的。,第三项修炼：建立共同愿景 （ Building shared vision ）,Company Logo,建立共同的愿景目标必须从个人的愿景目标出发，个人愿景目标是组织愿景的基石。 因为只有个人愿景目标才能真正激发一个人的力量，使人能真正地投入到组织中去。组织共同的愿景目标应是组织内各式各样个人愿景目标经过交流协同后的产物，无论愿景目标出自组织的高层还是中层，最重要的是它必须要在每个层次之间交流过，这样才可能在组织中形成共同的愿景目标。,Company Logo,共同愿景对于学习型组织是至关重要的，因为它为

12、学习提供了焦点与能量。有了衷心渴望实现的目标，大家会努力学习，追求卓越。不是他们被要求这样做，而是因为衷心想要如此。 在缺少共同愿景的情形下，组织内充其量只会产生“适应性的学习”，只有当人们致力于实现他们深深关切的事情时，才会产生“创造性的学习”。学习型组织的关键，在于它有持续扩展的能力。如果没有共同愿景，就不会有学习型组织。,Company Logo,在一个管理团体中，大家都认真参与，每个人的智商都在120以上，何以集体的智商只有62？,团队学习的修炼即针对这一现象并企图使之摆脱这种困境。,第四项修炼：团体学习 （Team learning）,Company Logo,单打独斗的时代 过去了

13、，组织唯有 发挥团体精神和 组成协同集体， 才能真正提升 竞争力！,Company Logo,团体学习是发展团体成员相互配合、整体搭配与实现共同目标能力的学习活动及其过程。团体在组织中是最关键的、也是最佳的学习单位，组织内通过建立更多的学习团体，进而建立起整体组织一起学习的风气。 当团体真正在学习的时候，不仅团体整体产生出色的成果，个别成员成长的速度也比其他的学习方式快。,团体学习的修炼要 学会真诚交谈与讨 论！,Company Logo,“自幼我们就被教导把问题加以分解，把世界拆成片片断断来理解。这显然能够使复杂的问题容易处理，但是无形中，我们却付出了巨大的代价全然失掉对“整体”的连属感，也

14、不了解自身行动所带来的一连串后果。” “在西方世界里，我们的社会组织已被分割得四分五裂。我们把生理的健康与心理的和精神的健康分割开来探讨，以致于人们虽然活得久些，但整体身心状况却每况愈下，所支付的社会成本也愈来愈多。,第五项修炼：系统思考（System thinking）,Company Logo,无数事实表明，人们倾向于将焦点放在系统中的某一片段，因而总也想不通为什么组织中一些最根本的问题似乎从来得不到解决。要想真正认清和解决问题，就必须把问题放回它所处的系统中来思考。,Company Logo,系统思考就是“看见整体”的一项修炼，它能让人们看到组织中各种事件的相互关系而不只是单一事件，看见

15、事务渐渐变化的过程而非稍纵即逝的一瞬间，可以使人们敏锐地觉察到系统整体各个组成部分的微妙“搭配”。,Company Logo,彼得 圣吉说：“如果911让我们学到了什么，那就是美国人开始有个信号，地球越来越小，安全是对所有人的安全，安全没有国家的界线，美国要维护自己的安全，应该首先想到全世界的安全。我们真正要学习和了解的是：事情是怎么发生的？这样，学习不仅非常有意义，而且非常重要。”,Company Logo,系统思考要求组织中的成员从自我的、固定不变的、局部片面的思维方式中解脱出来，使团队的每一个成员都能以组织系统的、发展变化的、全局整体的思维方式来认识问题，从而找出问题的根源，对症下药，根

16、治组织中的顽症。,第五项修炼是学习型组织五项修炼的核心,Company Logo,彼得圣吉认为，第五项修炼系统思考，是全部五项修炼的基石。只有建立在“系统思考”修炼的基础上，我们才能很好地了解为什么要有自我超越，为什么要有心智模式的改变，为什么要有组织的共同愿景和建立团队学习。,Company Logo,融合五项修炼对成就学习型组织是非常重要的，然而这是一项充满挑战的工作，因为要整合出一项新工具，比单纯分别应用这些工具难多了。但同时，这样做所得到的回报是无可衡量的。,五项修炼的整合,Company Logo,第五项修炼是整合其他各项修炼成一体的理论与实务，防止组织在真正实践时，将各项修炼列为互

17、不相干的名目或一时流行的风尚。少了系统思考，就无法探究各项修炼之间如何互动。 系统思考强化其他每一项修炼，并不断地提醒我们：融合整体能得到大于各部分加总的效力。,Company Logo,第 三 节,团 队 建 设,Company Logo,团队（Team）是由于志趣、爱好、技能、工作关系上的共同目标而自愿组合并经领导层认可批准的一个群体。团队成员相互协作以完成团队目标，这一目标是与组织目标的达成完全一致的。,何谓团队？,Company Logo,团队建设,Company Logo,让每位员工感受到企业的温情，决不是严明的企业组织机构创造的，而是自我负责、自我决策、患难与共的团队提供的。 “士

18、为知己者死” 就是团队的魅力。,Company Logo,成员之间了解相互依赖的重要性，并明白个人与 团队的目标，必须在相互支援下才能圆满完成；,成员有种归属感；,成员以自己的积极性、主动性、创造性为团队工 作，以达成团队目标；,成员在相互信任的气氛下工作，并被鼓励公开表 达自己的想法、意见及问题；,团队的特点,Company Logo,成员们可在公开的场合与诚恳的氛围中进行沟通， 而且每个成员都在努力了解别人的看法与观点；,鼓励每个成员培养自己的技能，不仅协助他们将这 些技能运用到工作上，还可获得团队整体的支持；,成员们了解，冲突发生是人们互动时的正常现象， 而且是获得新点子与创意的机会，且

19、能建设性地快 速解决这些冲突；,成员必须了解自己的职责，必须能自我控制。,Company Logo,团队的核心,共同奉献,这种共同奉献需要一个成员们能够为之信服的目标。不论是“为顾客提供优质服务” 还是“让我们为公司感到骄傲”，为之信服的目标与成功的团队密不可分。,Company Logo,成功的团队也将他们的共同目标映射为具体的工作要求，比如将销售商的退货率减少50%，或是将毕业班的数学成绩由60分提高到95分。 事实上，如果一个团队不能确定明确的具体工作目标，或是具体工作目标与整体目标毫无联系，那么团队成员会因此变得困惑、涣散、表现平庸。,共同目标与具体工作目标,Company Logo,

20、具体的团队业绩目标能够以一种不同 于企业整体任务和个人工作目标的方 式来定义工作产出。,具体的团队业绩目标能够增进团队 内部明晰的沟通和建设性的碰撞。,具体目标的可行性能帮助团队集中精 力于如何获得结果。,人们关注的是业绩目标本身，而不是个人的地位和利益。,Company Logo,群体与团队的区别,Company Logo,第一阶段：开始阶段,该阶段的特点是成员之间：,互相打量、互相熟悉； 找到自己相对于他人的位置； 相互间掩藏感情，沟通不畅； 相互猜测； 遵循现行规则； 任命的领导人不具有较大的影响力； 成员之间并不相互充分信任； 个人的弱点处于隐藏状态。,营造良好的环境， 创造沟通的机会

21、 和场合，使成员 感受到有乐趣， 验证团队建设的 可行性；制定目 标、选择开始的 地点，开展培训。,团队发展的不同阶段,Company Logo,第二阶段：困惑阶段,渡过了开始阶段，成员之间相互活动增强，随着组织各项工作活动的展开，成员之间：,障碍开始消失，个人的个性开始显露； 等级建立； 对控制与支配等原则产生争议； 对领导人的能力产生疑问； 小团体开始形成； 尚缺乏主动投入精神； 可能发生竞争。,鼓励沟通和架设 交流的桥梁，发 现冲突后予以正 确处理，鼓励正 确对待失败，建 立保护双向信息 沟通并做到信息 共享，鼓励成员 介入参与式的管 理。,Company Logo,第三阶段：成型阶段,随着组织工作的增强，在群体中开始注意团体的建设。此阶段的特点是：,情感发展，成员间互相关怀的态度形成； 个人需求处于次要地位； 认识到各成员的长处和短处； 意识到他人的贡献； 各成员真正的才能开始显露； 乐于合作并进行一些