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文档简介

1、身边的风景 作文评讲,盱眙县实验初级中学 初三语文组 刘宏伟,本次作文特别优秀同学： 李 慧、刘 怡、王鸣雪、王文青、唐苏艳、苗 莹、赵海妍、蒋 文、赵梦茹、王洪怡、陈美佳、干 颖,有待努力同学： 沈勇先、孙俊、吴堂威、梅宇、沈 磊、张浩、宋翔宇、周成,本次作文主要问题： 1、大部分同学有画面的定格，但描写不够细腻。对中心情节（人物）详写的意识不够。 2、大部分同学对“风景”的内涵缺少挖掘，主题不够深刻。,教学目标： 1、围绕文章中心，合理安排作文的详略。 2、丰富对“风景”内涵的理解，使作文主题深刻。,一、审题回顾,风景： 总特点：美丽 （表）美丽的自然景色 （深）给人带来美好的人或物，美好

2、的情愫。 身边： 选材要贴近生活，有生活气息，写熟悉的、常见的景或人。,二、读第一篇文章： 1、小组讨论，说说第一篇作文的问题？ 2、个人思考：如何修改第一篇作文？,3、展示修改后作文： 详写什么？ 是否突出香樟树重新焕发生机的过程。,4、情境训练： 孙然身边的风景节选： 我时常梦见，家乡夏日的夜晚，有明月，有蛙声，有蝉鸣。,学生展示： 我看到了怎样的画面？ 我写这样画面的目的？,5、说说我的收获：,作文中详写的内容是为了更有目的突出中心。 略写的内容是必要的交代。 风景不仅仅是画面的简单呈现，还可以赋予更深刻的精神内涵。,三、读第二篇作文： 1、小组讨论：本篇作文存在哪些问题？ 2、个人思考

3、： 本篇作文应该详写什么？ 本篇作文哪些内容可以略写？ 哪些内容可以不写？,老艺人眼里，不论编织哪种苇席，主要有踩角、织席心、收边3个步骤要进行。 1.踩角 。起头用5根苇篾，这里用的是前面说的“三苇”，摆齐，织的时候用苇篾要一根是根，另一根是捎，根捎轮换交替使用。 2.织席心。 编织苇席，根据不同的花纹采用不同的编织法：有挑一压一法、挑二压二法等等。苇席的花样变化多端。在编织苇席中，有一点需要特别注意，就是不论编织哪一部位或者哪一花纹，始终要保持手势一致，一般是左手抬、右手压。还有，在编织的过程中要步步注意席花的紧密，随时用撬席刀子挤紧，只有这样才能编织出受人喜爱的高质量苇席来。 3.收边 。又叫窝边，是苇席编织中最后的一道工序；有焖茬席、舒茬席、压边席等。收边后，压平，苇席 就成了。一般对苇席成品的要求：四边齐，席花紧密，尺寸足。,3、课堂训练：,详写爷爷编织苇席专注、投入的神情，动作。,例文：中秋夜，妈妈依然坚守在岗位上，她用一颗责任心诠释了一个医生的本色。 中秋，澄澈的月光透过梧桐洒下一地的斑驳，那一个个明亮的光斑像是一枚枚奖励妈妈的勋章。本色,4、模仿例文，为本篇作文 写一个结尾。（赞美爷爷敬业、乐业，坚守传统的精神）,四、课堂总结：,作文中有明确的主题意识。注意丰富对人物精神内涵的挖掘

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