语文苏教版七年级上册梵天寺木塔.pptx

1、梵天寺木塔,沈 括,学习目标： 1.学会利用工具书，掌握重点字词的解释 以及课文的大意。 2.根据人物的外部表情、行动等揣摩人物 的心理活动。 3.联系课文的背景，了解我国古代的科学 成就。,它的内容涉及天文、生物、地理、气象、农业、文学、建筑等各个方面。其中自然科学部分，总结了我国古代特别是北宋的科学成就。梦溪笔谈不仅是我国古代的学术宝库，而且在世界文化史上也有重要的地位。,关于梦溪笔谈,作者简介,沈括,字存中，浙江钱塘人。 北宋科学家、政治家。,梵天寺,喻皓,贻以金钗,讫,胠箧,履,fn,qqi,ho,chi,l,y,q,帅,shui,检查预习情况,便实钉之,钉板,dng,dng,注意下列

2、句子的停顿：,1、乃/以瓦/布之，而动/如初。 2、密使其妻见/喻皓之妻 3、但/逐层/布板讫 4、盖/钉板/上下弥束,要求： 对照课文注释，使用工具书，有疑问可以小组讨论。时间2分钟左右。,自学课文 理解内容,钱氏据两浙时，于杭州梵天寺建 一木塔，方两三级，钱帅登之，患其塔动。,担忧,才,介词，在,统治,层,翻译：钱氏王朝统治两浙时，在杭州梵天寺建一木塔，才建了两三层，钱帅登上木塔，嫌它晃动。,根据加点字，翻译下面课文。,代词 正在建造的木塔,匠师云：“未布瓦，上轻，故如此。” 乃以瓦布之，而动如初。,说,铺排,所以,用,但是,当初,翻译：工匠师傅说：“木塔上没有铺瓦片，上面轻，所以才这样。

3、”于是就用瓦片铺在塔上，但木塔还像当初一样动。,木塔,无可奈何，密 使 其妻见喻皓之妻，贻 以金钗，问塔动之因。,没有办法，匠师就暗中派自己的妻子去见喻皓的妻子，把金钗送给她，（要她向喻皓）打听木塔晃动的原因。,翻译：,暗中，秘密,赠给,询问，打听,皓笑曰：“此易耳，但逐层布板讫，便实 钉之，则不动矣。”,这,终了，完成,使坚实,翻译：,喻皓笑着说：“这容易，只要逐层铺好木板，然后用钉子钉牢，就不会晃动了。”,用钉子钉,语气词，不译,只,于是，就,匠师如 其 言，塔遂定。,遵照,他的,翻译：,工匠遵照喻皓的话去做，于是塔身就稳定了。,盖钉板上下弥束，六幕相联如胠箧，人履其板，六幕相持，自不能动

4、。,因为,紧密约束,六面,连接,箱子,走，踏,支撑,当然,翻译：,因为钉牢了木板，上下更加紧密相约束。上下左右前后六面互相连接就像只箱子，人踩在那楼板上，上下及四周板壁互相支撑，(塔)当然不会晃动。,更加,人皆伏 其 精练。,同“服”，佩服,精熟,翻译：,人们都佩服他的技艺精熟。,翻译全文，看谁说得又准确又通顺！,比一比：,梵天寺木塔 钱氏据两浙时，于杭州梵天寺建一木塔，方两三级，钱帅登之，患其塔动。匠师云：“未布瓦，上轻，故如此。”乃以瓦布之，而动如初。无可奈何，密使其妻见喻皓之妻，贻以金钗，问塔动之因。皓笑曰：“此易耳，但逐层布板讫，便实钉之，则不动矣。”匠师如其言，塔遂定。盖钉板上下弥束

5、，六幕相联如胠箧。人履其板，六幕相持，自不能动。人皆伏其精练。,译一译,合作探究,1、工匠们遇到的难题是什么？匠师 提出的解决方案是什么？,2、喻皓制定了怎样的解决方案？,4、解决这一难题有何意义？,3、解决问题的原理是什么？,5、人们是如何评论的？,1、建塔过程中“塔动”的问题，“以瓦布之”， 可是“动如初”。 2、喻皓用“逐层布板”、“实钉”。 3、“盖钉板上下弥束，六幕相联如胠箧。 人履其板，六幕相持，自不能动”。 即：加强结构的整体性，解决木塔稳定的问题。 4、说明早在一千多年前，我国在建筑理论和技术方面已经达到相当高的水平，同时也体现了我们祖先的聪明才智。 5、“人皆伏其精练”。,研

6、读短文，分析人物的刻画 本文哪些地方表现喻皓高超的技法呢？,皓笑曰：“此易耳。但逐层布板讫，便实钉之，则不动矣。”（正面描写、嘲笑和胸有成竹） “匠师如其言，塔遂定”（事实证明） “无可奈何，密使其妻见喻皓之妻，贻以金钗，问塔动之因”。 “无可奈何”反衬；工匠费尽心思、众人反应（侧面烘托）,拓展课文 中国古代的科技成就充分体现我们祖先的聪明才智。今天的中国人依旧用自己的智慧创造着中国科技的辉煌。你还知道哪些现代中国科技成就呢？ （提示：如航天、农业等方面）,4月发射太空中的临时实验室“实践十号”,天宫二号、神舟十一号发射现场,中国造出世界最大起重船,反馈检测 一、翻译下列句子 （1）密使其妻见喻皓之妻，贻以金钗,问塔动之因。 没有办法，匠师就暗中派自己的妻子去见喻皓的妻子，把金钗送给她，（要她向喻皓）打听木塔晃动的原因。 （2）皓笑曰：“此易耳。但逐层布板讫，便实钉之，则不动矣。” 喻皓笑着说：“这容易，只要逐层铺好木板，然后用钉子钉牢，就不会晃动了。”,2、匠师和喻皓对塔动原因的分析有什么不同？从中你得到