语文人教版八年级下册雪 课件.ppt

1、说像糖，它不甜， 说像盐，又不咸。 冬天有时一片， 夏天谁都不见。 （猜一自然现象）,猜一猜,雪,6 雪,鲁迅(18811936),原名周树人，字豫才，浙江绍兴人,伟大的文学家、思想家、革命家。我国现代文学的奠基人之一。有小说集呐喊彷徨故事新编，回忆散文集朝花夕拾，散文诗集野草等。,1924年，作者生活的北京正处在段祺瑞政府的统治之下。面对昏暗沉闷的社会，鲁迅的心情异常苦闷。12月30日，一场大雪铺天盖地而下，于是，作者创作了这篇充满诗情画意而又富有哲理的散文诗雪。,散 文 诗,兼有散文和诗的特点的一种文学体裁，是诗歌的一个部类；用散文的形式表现诗的内容，以抒情为主，多用来表达对社会生活的独特

2、感受；不分行也不压韵，不太讲究节奏，写法很像散文；篇幅很短，具有强烈的感情，丰富的想象，深刻的寓意和诗的意境。,磬口( ) 忙碌( ) 粉奁( ) 灼灼( ) 处子( ) 褪尽( ) 朔方( ) 凛冽( ) 粘结（ ） 血红（ ） 旋转（ ） 旋风（ ）,qn,l,lin,zhu,ch,tu,shu,ln,zhn,xu,xun,xun,一、读一读：,检查预习,博识： 凛冽： 精魂： 消释： 升腾：,见识广博。,刺骨的寒冷。,精灵，魂灵。,消溶。,(火焰、气体等)向上升起。,二、记一记,听课文朗读，注意字词，感知课文。,齐读课文 整体感受,文章的题目是雪，在文中作者 写到了哪些地方的雪？,1、快

3、速阅读1-3自然段，勾画出作者描写江南雪景的句子，想一想江南的雪有什么特点？,欣赏完江南的雪景，我们一起来看看北方的雪吧！ 请大家速读4-6自然段，勾画出描写北方雪景的句子，并想想北方的雪有什么特点？,现在我们欣赏完了鲁迅先生笔下的两种截然不同的雪景，你更喜欢江南的雪还是北方的雪？,你认为作者更喜欢哪里的雪呢？,北国，是鲁迅现在生活的地方，现实严酷的环境，作为战士，故乡固然十分美好，让人眷恋，但现在更需要坚定、勇敢、不屈不挠的抗争精神。正因为如此，才有雪中描写的绝妙的江北雪景图。,江南是作者的故乡，是鲁迅童年生活的地方。在作者记忆中，对故乡有许许多多回忆。那记忆是温暖的，是美好的。正如江南的雪

4、，雪中美好的景色，让人回味和留念。故乡永远是鲁迅温暖的家，美好的理想是鲁迅永远的向往和追求。,作者更欣赏哪里的雪？,回首页,作者写江南的雪，表达了何种思想感情？（讨论）,表达了作者对江南雪景的无比喜爱和深深的惋惜。,作者写朔方的雪，表达了何种思想感情？（讨论）,表达了作者对朔方雪景的喜爱与敬重之情。,4语句品析 （1） 暖国的雨，向来没有变过冰冷的坚硬的灿烂的雪花。 “冰冷的”“坚硬的”强调雪的不屈精神，而这种精神是“灿烂的”，是最值得赞赏的。 （2）那是还在隐约着的青春的消息，是极壮健的处子的皮肤。 作者赞美江南的雪“可是滋润美艳之至了”，它蕴含着“青春的消息”，它如同那“极壮健的处子的皮肤

5、”。“青春”“处子”都是最富有生命力的状态，这里是指江南的雪蕴育着生命，是与轻柔和缓的境界相联系的。 （3）是的，那是孤独的雪，是死掉的雨，是雨的精魂。 北方的雪的特质之一是孤独，在这里朔方的雪是雨死掉之后的“新生”，是一种升华，是凝聚了所有坚强内核的“精魂”。,你觉得作者仅仅在写雪吗？ 其中有没有更深层的意义？,作者采用了什么表现手法呢？,难点探究,回首页,作者运用的是：托物言志 象征手法,江南的雪象征：对美好事物的向往和追求。,北方的雪象征：一种不甘沉沦，昂扬向上，执著抗争精神，独立与张扬的个性精神。,江南的雪是一种温润、宁静的美，但还需要北方的雪在孤独的境遇下独自抗争的精神。,回首页,主题思想,这篇散文诗，通过对江南和北国的雪的细致描绘 ，在对比中表达了作者对北方雪的赞美，因为它体现了一种直面惨淡人生的不屈不挠的战斗精神。,回首页,旋转升腾,渴望战斗,雪,朔方的雪,南方的雪,滋润美艳,美好理想,横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛。 鲁迅,布置作业