(部编)初中语文人教2011课标版七年级下册人教版语文课 七年级下册《爱莲说》李凤霞.ppt

1、小小一姑娘,坐在水中央,身穿粉红袄,阵阵放清香,（打一植物）,人教版语文 七年级下册,吉林省和龙市八家子镇上南中学校 李凤霞,爱莲说,周 敦 颐,爱莲说,学习目标,1.了解“说”这种古代文体及其特点。 2.了解本文借物喻人、托物言志的写作手法。 3.学会运用托物言志的写作方法。 4.体会作者不慕名利、洁身自好、保持气节和高尚品德的生活态度。,周敦颐,周敦颐(1017-1073) ，宋代道洲(现在湖南省道县)人，字茂叔，谥号元公，著名的哲学家。,念一念： 蕃( ) 濯 ( ) 亵( ) 玩 淤( )泥 清涟( ) 噫 ( ) 隐逸 ( ) 鲜( )有闻 新鲜( ),是一种古代文体，用于阐述作者对

2、问题的见解，与现代杂文和杂感类似。,说,水陆草木之花，可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊。自李唐来，世人盛爱牡丹,予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。 予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。噫！菊之爱，陶后鲜有闻。莲之爱，同予者何人？牡丹之爱，宜乎众矣。,爱莲说 周敦颐,水陆草木之花，可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊。自李唐来，世人盛爱牡丹。,多,唐代,水上、地上各种草木的花，值得爱的很多。晋朝的陶渊明惟独爱菊。自唐朝以来，世上的人们多很喜爱牡丹。,值得,莲,生长环境,体态香气,风 度,出淤泥而不染（高洁）,濯清涟而不妖（质

3、朴）,中通外直，不蔓不枝 （正直）,香远益清（美名远播）,亭亭净植，可远观而不可亵玩（清高）,予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远 益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。,沾染,美丽而不庄重,树立,亲近而不庄重,我只喜爱莲从淤泥里长出来却不受污染，在清水里洗涤却不显得妖艳；茎梗中间贯通，不长枝蔓枝节；香气远播，越发清香；笔挺洁净地站在那里地，只能在远处观赏却不能贴近去玩弄它。,我,洗涤,长枝蔓 长枝节,更加,到远处,予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。,认为,品德高尚的人,噫！菊之爱， 陶后鲜有闻。莲之爱，同予者何人？牡丹之爱， 宜乎众矣。,Y叹

4、词,Xin少，难得,应当,唉，喜爱菊花的，陶渊明以后就很少听到了。喜爱莲花的，像我一样的人有几个呢？喜爱牡丹的人，当然很多了。,合作探究,1、作者从那些角度来写莲的？赋予了莲什么品格？ 2、陶渊明独爱菊，周敦颐独爱莲，这表现了他们的处世态度有何异同？ 3、本文主要写连、为什么还要写菊和牡丹？ 4、莲之爱，同予者何人？牡丹之爱，宜乎众矣！表达了作者怎样的思想感情？,出淤泥而不染,濯清涟不妖,中通外直,不蔓不枝,香远益清,亭亭净植,可远观而不可亵玩,不与世俗同流合污,纯真自然不显媚态,内心通达行为方正,不攀附权贵,美名远扬,独立高洁,自尊自爱令人尊敬,君 子 莲,托物言志,隐逸者,富贵者,正面衬托,反面衬托,君子,不消极避世,能洁身自好,陶渊明爱菊,世人爱牡丹,予独爱莲,（鲜）,（众）,（无）,隐逸者,富贵者,君子,托物,言志,（正衬）,（反衬）,（突出）,赞美惋惜,十分鄙视,情有独钟,以花喻人,精粹活泼的语言,超凡脱俗的形象,含蓄深刻的意蕴,三 美,语言美,语音美,句式美,表达方式美,本文的语言美表现在哪里？举例说明。,背诵,兰花：高洁,竹子：虚心 有气节,红叶：历风霜而愈红,接天莲叶无穷碧，映日荷花