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文档简介

1、爱莲说（宋）周敦颐,水陆草木之花，可爱者甚蕃。,晋陶渊明独爱菊；,自李唐来，世人盛爱牡丹；,予独爱莲之出淤泥而不染，,濯清涟而不妖，,中通外直，不蔓不枝，,香远益清，亭亭静植，,可远观而不可亵玩焉。,予谓菊，花之隐逸者也；,牡丹，花之富贵者也；,莲，花之君子者也。,噫！菊之爱，陶后鲜有闻；,莲之爱，同予者何人；,牡丹之爱，宜乎众矣。,1、理解托物言志的写作手法。 2、体验作者“出淤泥而不染，濯清涟而不妖”的高尚情怀。,学习目标,1、文章题为“爱莲说”也就是“说说我对莲花的爱”，作者究竟喜欢莲花的什么？（请用文中的语句回答）,2、这几句话从哪几个方面说莲花的什么品格？,一、课堂前置,出 淤 泥

2、而 不 染,中通外直,不蔓不枝,香远益清,亭亭净植,可远观而不可亵玩,濯清涟而不妖,出 淤 泥 而 不 染,中通外直,不蔓不枝,香远益清,亭亭净植,可远观而不可亵玩,濯清涟而不妖,生长环境,体态香气,风度气质,1、作者写这篇文章仅仅是为了写对莲花的喜爱吗？那还为了写什么呢？ 2、作者写莲花，可是文章开头并没有从莲花写起，在写莲花之前，作者写了什么？人们对这些花的态度，分别是怎样的? 3、“菊”和牡丹分别有什么特征，作者在这里为什么先写它们？,4、作者把莲比作君子，那么“菊”和“牡丹”分别比作什么人呢？作者对它们的感情态度又是怎样的呢？,二、小组交流,1、作者写这篇文章仅仅是为了写对莲花的喜爱吗

3、？那还为了写什么呢？,三、分享表达（小组交流内容）,明确：作者写莲花是为了写人，用莲花的高洁品质来象征君子的高尚的品质。,君子的高尚品质,托物言志,2、作者写莲花，可是文章开头并没有从莲花写起，在写莲花之前，作者写了什么？ 人们对这些花的态度，分别是怎样的?,水陆草木之花 菊 牡丹,可爱者甚蕃,陶渊明独爱,世人甚爱,3、“菊”和牡丹分别有什么特征，作者在这里为什么先写它们？,4、作者把莲比作君子，那么“菊”和“牡丹”分别比作什么人呢？作者对它们的感情态度又是怎样的呢？,菊,牡丹,隐逸者,富贵者,惜,厌,莲,君子,爱,生态环境,体态香气,风度气质,菊,隐逸者,惜,牡丹,富贵者,厌,既不愿像陶渊明那样消极避世，又不愿像世人那样追逐功名富贵，他要在污浊的世间独立不移，永远保持清白的操守和正直的品德。,四、拓展延伸： 学习运用托物言志的手法，联系自己的志趣和追求，说说你最喜爱哪种花，并用一句话来概括原因。 例：我喜爱梅花，因为它是花中的志士，坚强不屈。,兰花：高洁,竹子：虚心 有气节,红叶：历风霜而愈红,（1）文中写莲花高洁品质的名句是： （2）文中比喻君子通达事理，行为方正，因而美名远扬的句子是： （3）文中比喻君子志洁行廉，又有庄重的仪态，令人敬意不敢侮的句子是： （4）“与近朱者赤，近墨者黑”意思相反的一句是： （5）文章的主旨句是：,出淤泥而不染,濯清涟

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