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1、,+,-,+,-,-,减法的 性质,东杜岗小学：康树阁,小学数学人教版四年级下册,今天我们学习的重点是：一个数连续减去两个数，可以写成这个数减去后两个数和的道理。,这一节课的难点是：怎样灵活运用减法的性质进行简便运算。,竞赛,-,+,-,72-6-4 72-（6+4） 85-8-2 85-（8+2） 126-70-30 126-（70+30）,看那组同学即对又快？,简 便,从一个数里连续减去两个数可以写成这个数减去后两个数的和。,我昨天看了66页，今天又看了34页。,这本书一共234页， 还剩多少页没看？,234-66-34,在没有括号的算式里，如果只有加、减法，要从左往右按顺序计算。,=16

2、8-34,=134,234-66-34,一个数连续减去几个数等于减去这几个数的和。,=234-(66+34),=234-100,=134,在连减算式 中，可以交换减数的位置。,234-66-34,=234-34-66,=200-66,=134,我昨天看了66页，今天又看了34页。,这本书一共266页， 还剩多少页没看？,这道算式可以简便计算吗？,145-34-86,智,力,大,比,拼,48,1500,+,415,74,+,26,海拔 2000米,416米,284米,海拔 ？米,2000-416-284,计算下面各题，怎样简便就怎样计算。,800-138-162,672-36+64,1034+78+320+102,25+75-25+75,我们来总结一下：,234-66-34,在连减算式中，可以根据实际情况，选择合适的计算方法：,2、一个数连续减去几个数等于减去这几个数的和。,3、可以交换减数的位置。,1

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