最难虚词全讲解 全部

1、文言文虚词用法全讲解一课初中语文，更懂语文，更懂你温故知新课堂引入知识精讲本课总结下节预告堂堂测“ 之 ” （ 一 ）知 识 精 讲叁一、助词，用于定语和中心语之间，相当于现代汉语助词“的”之例：水陆草木之花，可爱者甚蕃。爱莲说例：之变诈几何哉？狼温故知新课堂引入知识精讲本课总结下节预告堂堂测一、相当于现代汉语助词“的”二、指示代词，这个之例：之二虫又何知！庄子逍遥游温故知新课堂引入知识精讲本课总结下节预告堂堂测一、相当于现代汉语助词“的”二、指事代词，这个之三、用作代词，可指代“他（她）（他们）”“（它们）”例：子曰：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”雍也例：下车引之。元方入门不顾。陈

2、太丘与友期行温故知新课堂引入知识精讲本课总结下节预告堂堂测一、相当于现代汉语助词“的”二、指示代词，这个之三、人称代词，他、她、它（们）四、动词，到去例：吾欲之南海。为学例：五一将至，吾欲之北大。温故知新课堂引入知识精讲本课总结下节预告堂堂测之（宾前取独）去他这个的温故知新课堂引入知识精讲本课总结下节预告堂堂测测试一下PAR T1.下列句子中“之”的含义与其他三项不同的是（）A.B.屠自后断其股，亦毙之。康肃笑而遣之。C. 牡丹，花之富贵者也。D. 学而时习之。温故知新课堂引入知识精讲课堂总结堂堂测下节预告“ 之 ” （ 二 ）谓语（动词）宾语主语父母爱孩子。父母 之爱子，则为之计深远。之：放

3、在主语和谓语中间，无实义，不用翻译。五、助词，主谓之间，取消句子的独立性之例：予独爱莲之出淤泥而不染。爱莲说例：无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。陋室铭温故知新课堂引入知识精讲本课总结下节预告堂堂测谓语（动词）主语宾语有何陋？（这） 有什么简陋的呢？。何陋之有？六、助词，宾语前置的标志之例：何陋之有？刘禹锡陋室铭温故知新课堂引入知识精讲本课总结下节预告堂堂测七、句末，凑足音节，不译之例：久之，目似瞑。蒲松龄狼温故知新课堂引入知识精讲本课总结下节预告堂堂测之宾前取独去他这个的温故知新课堂引入知识精讲本课总结下节预告堂堂测“ 以 ” （ 一 ）来，把人按住了，因为凭借我自己做不到1.介绍动作、行为产生的

4、原因，可译为“因为”以扶苏以数谏故，上使外将兵（陈涉世家）2.介绍动作、行为所凭借的条件，可译为以“凭借”“按照”“依靠”等温故而知新，可以为师矣（论语为政）以我酌油知之（卖油翁）3.表示动作、行为的方式，可译作以“把”“拿”“用”等屠惧，投以骨（狼）徐以杓酌油沥之（卖油翁）“ 以 ” （ 二 ）来，把人按住了，因为凭借我自己做不到凭借因为按照认为把、拿、用来以至，因而4.连词，表示目的，相当于现代汉语的“来”，可翻译成“来/以”一狼洞其中，意将隧入以攻其后也。狼河曲智叟亡以应。愚公移山5.连词，表示结果，可译作“以至/因而”不宜妄自菲薄，引喻失义，以塞忠谏之路也。出师表受命以来，夙夜忧叹，恐

5、托付不效，以伤先帝之明。出师表6. 动词，可译作“认为”臣之妻私臣，臣之妾畏臣，臣之客欲有求于臣，皆以美于徐公。邹忌讽齐王纳谏“ 而 ” （ 一 ）文言文 简单又有趣。文言文 简单而有趣。前后词性一致，位置可互换表并列关系，可译为“而且”“又”（前后词性一致，位置可互换）而例：敏而好学；蟹六跪而二螯（荀子劝学）登高而远望。莉哥 寻鸡腿而食之。前后多为动词，强调动作的先后，不可调换顺序表顺承关系，可译为“并且”“就”（前后多是动词，强调动作的先后，不可调换顺序）而例：学而时习之。（论语）虎求百兽而食之（狐假虎威）测试一下PAR TA. 顺承B. 并列C. 转折D. 修饰AB1.置之地，拔剑撞而破

6、之。（）2.永州之野产异蛇,黑质而白章。（）“ 而 ” （ 二 ） 重点虚词下列句子中“而”表示的意义和其它选项不同的一项是（）A.虎求百兽而食之B.思而不学则殆C.肃遂拜蒙母，结友而别D.置之地，拔剑撞而破之 重点虚词重点文言虚词“而” 的用法3.表转折关系，可译为“却”“然而”例1：予独爱莲之出淤泥而不染。（周敦颐爱莲说）例2：鸣之而不能通其意。（韩愈马说）例3：青，取之于蓝而青于蓝。（荀子劝学）译文：靛青是从蓝草里提取的，却比蓝草的颜色更深。 重点虚词4.表修饰关系，可译为“着”、“地”，或不译例1：康肃笑而遣之。（欧阳修卖油翁）译文：陈康肃公笑着让他走了。例2：朝而往，暮而归。（欧阳修

7、醉翁亭记）译文：清晨前往，黄昏归来。 重点虚词重点总结连词，表顺承：前后往往都是动词连词，表并列：前后词性一致而连词，表修饰：后面是动词，前面可能是形容词连词，表转折：前后意思转折 重点虚词下列句子中“而”字的意义和用法与例句不同的一项是（）例：予独爱莲之出淤泥而不染。A.濯清涟而不妖。B.骨已尽矣，而两狼之并驱如故。C.蟹六跪而二螯。D.自钱孔入，而钱不湿。然然而这样正确的样子的样子地的对的，正确的这样、如此然而、但是1.代词，起指示作用，译作“这样”“如此”。然后知生于忧患，而死于安乐也。生于忧患，死于安乐2.连词，表转折关系，译作“然而”“但是”等。然足下卜之鬼乎？陈涉世家然侍卫之臣不懈

8、于内。出师表3.形容词，译作“对的”、“正确的”。吴广以为然。陈涉世家3.作语气助词，分三种情况：（1）用在形容词之后，作为词尾，译作“地”。杂然相许愚公移山3.作语气助词，分三种情况：（2）用于词尾，译作“的样子” 。望之蔚然而深秀者。醉翁亭记3.作语气助词，分三种情况：（3）用于句尾，常与“如”“若”连用，构成“如然”“若然”格式，相当于“的样子”、“好像似的”。其人视端容寂，若听茶声然。核舟记乃于温故知新课堂引入知识精讲课堂总结堂堂测下节预告 知识精讲温故知新课堂引入知识精讲课堂总结堂堂测下节预告 知识精讲用作介词表示处所，译作“从”、“在”、“到”等。公与之乘，战于长勺。（曹刿论战）温

9、故知新课堂引入知识精讲课堂总结堂堂测下节预告 知识精讲用作介词表示动作的对象，译作“向”“对”“同”“给”“到”等。每与臣论此事，未尝不叹息痛恨于桓、灵也。（出师表）温故知新课堂引入知识精讲课堂总结堂堂测下节预告 知识精讲用作介词表示时间，可译为：“到”。吾于19年4月30日上小姿老师的语文虚词课。温故知新课堂引入知识精讲课堂总结堂堂测下节预告 知识精讲用作介词表示被动，可译为“被”。吾不能举全吴之地，十万，受制于人。（赤壁之战）温故知新课堂引入知识精讲课堂总结堂堂测下节预告 知识精讲用作介词表示比较，可译为“比”。使人之所恶莫甚于死。（鱼我所欲也）温故知新课堂引入知识精讲课堂总结堂堂测下节预

10、告课 堂 总 结温故知新课堂引入知识精讲课堂总结堂堂测下节预告堂 堂 测伍PART下面两句话的”于“字用法是否相同？相与步于中庭。于我如浮云。温故知新课堂引入知识精讲课堂总结堂堂测下节预告PART下面两句话的”于“字用法是否相同？相与步于中庭。于我如浮云。否温故知新课堂引入知识精讲课堂总结堂堂测下节预告“ 其 ”PA RT 重点虚词重点文言虚词“其” 的用法代词1.第三人称代词：他（的）、她（的）、它（的）例：食马者不知其能千里而食也。（韩愈马说）指示代词：那（些）、这（些）例：欲穷其林。（陶渊明桃花源记)温故知新课堂引入知识精讲课堂总结堂堂测下节预告PA RT 重点虚词重点文言虚词“其” 的

11、用法1.代词“其中的”，后面多接数词。例：其一犬坐于前。（蒲松龄狼）温故知新课堂引入知识精讲课堂总结堂堂测下节预告PA RT 重点虚词重点文言虚词“其” 的用法2.语气词表示揣测、反问、期望、祈使等反问，又、难道例1：其如土石何？（愚公移山）例2：其真不知马也！（韩愈马说） 揣测，恐怕例3：安陵君其许寡人！（唐雎不辱使命）祈使，一定，务必温故知新课堂引入知识精讲课堂总结堂堂测下节预告测试一下PAR TA. 他们的B. 其中的C. 难道A1.择其善者而从之。（）C2.其真无马耶？其真不知马也。（）B3.蜀之鄙有二僧，其一贫，其一富。（）焉知 识 精 讲拾壹焉他怎么在这里呢代词，相当于“之”一、代

12、词，相当于“之”曹新翊老师 香菜姐姐爱学习 一、代词，相当于“之”曹新翊：香菜香菜我帅吗？曹新翊老师 香菜姐姐爱学习 香菜姐姐爱学习一、代词，相当于“之”曹新翊：香菜香菜我帅吗？曹新翊老师焉例：复寻莉哥问焉一、代词，相当于“之”例：俟其欣悦，则又请焉。送东阳马生序例：复寻莉哥问焉。焉焉他怎么在这里呢疑问代词，可译为“哪里”“怎么”一、代词，相当于“之”二、疑问代词，可译为“哪里”“怎么”例：且焉置土石！愚公移山例：是焉得为大丈夫乎？孟子二章焉焉他怎么在这里呢于此，在这里，在其中一、代词，相当于“之”二、疑问代词，可译为“哪里”“怎么”三、于此，在这里，在其中例：二石兽并沉焉。河中石兽例：不复出

13、焉。焉桃花源记焉他怎么在这里呢句末语气词，可译为“呢”一、代词，相当于“之”二、疑问代词，可译为“哪里”“怎么” 三、于此，在这里，在其中四、句末问语气词，可译为“呢”例：万钟于我何加焉！鱼我所欲也焉例：肉食者谋之，又何间焉？曹刿论战焉他怎么在这里呢测试一下PAR Tu 下列句子中“焉”的含义与其他三项不同的是（A三人行则必有我师焉B且焉置土石C. 二石兽并沉焉D. 不复出焉）虚词： 为【2018秋雅安期末】下列各项中加点虚词意义和用法相同的一项是（）A其如土石何B年且九十其间千二百里且焉置土石D而山不加增人不知而不愠温故知新课堂引入知识精讲本课总结堂堂测下节预告C天子为动以河内守亚夫为将军

14、知识精讲（一）动词（二）介词（三）句末语气助词温故知新课堂引入知识精讲本课总结堂堂测下节预告动词1有“做”“作为”“充当”“变成”“成为”等意义。例句：卒相与欢，为 刎颈之交。两人最终共同和好， 成为同生共死的朋友。温故知新课堂引入知识精讲本课总结堂堂测下节预告动词2以为，认为。例句：两小儿笑曰：“孰为 汝多知乎！”两个孩子笑着说：“谁认为（说）您非常有智慧呢？”温故知新课堂引入知识精讲本课总结堂堂测下节预告动词3判断词，是。例句：如今人方为刀俎，我为鱼肉。人家就像是刀和砧板,我们就 是任人宰割的鱼和肉。温故知新课堂引入知识精讲本课总结堂堂测下节预告小结1记忆口诀为做动，作为成为以为认为是充当

15、;温故知新课堂引入知识精讲本课总结堂堂测下节预告介词1表被动，译为“被”。例句： 不者，若属皆且为所虏。否则，你们这些人都将要 被 俘虏。温故知新课堂引入知识精讲本课总结堂堂测下节预告介词2表示动作、行为的目的，可译作“为着”“为了”。例句：为 宫室之美，妻妾之奉为了住宅的华丽，妻妾的侍奉温故知新课堂引入知识精讲本课总结堂堂测下节预告介词3介绍涉及的对象。给，替。例句：请以赵十五城 为 秦王寿。请允许我用赵国的十五个城池来 给 秦王贺寿。温故知新课堂引入知识精讲本课总结堂堂测下节预告介词4对，向。例句：不足为 外人道也。这件事情不值得 对 外人说起。温故知新课堂引入知识精讲本课总结堂堂测下节预

16、告小结2记忆口诀为做介，为了为着被给替对向。温故知新课堂引入知识精讲本课总结堂堂测下节预告判断下列划线字的解释（括号内）是否正确。1.士卒多为用者（是）士兵大多愿意听（他）差遣；为：被。2.为坛而盟（修建）用土筑成高台并在台上宣誓；为：修建。3.功宜为王（称）按照功劳应当称王；为：称。一课例题2：下列各项中加点虚词意义错误的一项是（）DA. 卒相与欢，为刎颈之交。B. 不者，若属皆且为所虏。C不足为外人道也。D请以赵十五城为秦王寿。为：成为为 ： 被 为 ： 对 为：作为总结记忆口诀为做动，作为成为以为认为是充当; 为做介，为了为着被给替对向。温故知新课堂引入知识精讲本课总结堂堂测下节预告文言

17、知识虽虽然后接已经发生的情况（现实）神龟虽寿，犹有竟时。龟虽寿游人虽未盛，泉而茗者，罍而歌者。满井游记虽有佳肴，弗食，不知其旨也。虽有佳肴故虽有名马，祗辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间。马说即使，纵然后接未曾发生的事情（假设）虽乘奔御风，不以疾也。三峡虽我之死，有子存焉。愚公移山温故知新课堂引入知识精讲课堂总结堂堂测下节预告记游松风亭由是如挂钩之鱼忽得解脱。若人悟此，虽兵阵相接，鼓声如雷霆，进则死敌，退则，当甚么时也不妨熟歇?【问】“虽”字是什么含义？（ B ）A.B.虽然即使温故知新课堂引入知识精讲课堂总结堂堂测下节预告因此且用作副词1.译为“将要”“将近”且年且九十。愚公移山用作连词1.译为

18、“并且”且不义而富且贵，于我如浮云。论语用不正当的手段得来的富贵，对我来说就像浮云一样。用作连词2.译为“况且”表示更进一层，多用来补充说明理由这课内容好，况且又不贵，你报一节吧！且以君之力，曾不能损魁父之丘，如太行、王屋何？且焉置土石？愚公移山况且把土石放在哪里呢？用作连词3.译为“尚且”举出例子作为衬托为了人民的事业，且尚且不惜，何况这点汗呢？乌鸦尚且知道反哺，做人又怎能知恩不报？且欲与常马等不可得，安求其能千里也？马说想要和普通的马不一样尚且做不到，怎么能够要求他日行千里呢？练习一下：虎大骇，远遁，以为且噬己也。黔之驴老虎十分害怕，远远地逃走，认为驴（）咬自己。也1.句末语气词，表示判断语气。也南阳刘子骥，高尚士也。（桃花源记）2.句中语气词，不译，表语气停顿。也是马也，虽有千里之能（马说）练习一下：聪哥，作业帮老师也。则1.连词，表示承接，就、便。则学而不思则罔，思而不学则殆。论语只是读书却不认真思考，就会迷惑，只是空想却不读书，就会疑惑。2.连词，表示转折，可是，却。则