语文人教版六年级下册复习修改病句.ppt

1、课文版本：小学语文2004年初审人教版,授课内容：六年级下册复习修改病句 执教者：林静华 工作单位：广西梧州市苍梧县沙头中心小学,（1）怀着崇敬的心情，祭扫了烈士墓。,（2）这本书对我很感兴趣。,（3）一切任何困难都难不倒我。,（4）老师夸耀我是个聪明的孩子。,复习修改病句,回忆知识,01,常见的病句类型,修改病句的步骤,修改病句的步骤：,1.读：读懂句子表达的意思 2.找: 找出病因 3.改：对表达不清楚的地方进行修改（用上修改符号） 4. 检查：检查修改后的句子是否正确,修改病句原则：,保留句子原意，尽量少改,四大法宝,增,调,删,换,前后矛盾,分类不当,用词不当,表意不明、不合事理,四大

2、法宝,例 1 ：正在仔细地批改学生的作业。例 2 ：我们从小讲卫生的好习惯。例 3 ：校园里到处洋溢着欢 乐。,1.成分残缺。 句子不完整。,缺少了主要成份(主、谓、宾),老师,养成,的气氛,成分残缺,1.上课时，始终专心听讲，因此，成绩很好。 2.春天到了，林荫大道上的花草树木。,我,发芽了,2.重复啰嗦。 成分累赘。,例1：那个房间非常宽敞得很。 例2：那个三条边的三角形画好了。,1 、句子中用了相同意思的几个词语。 2、句子中用了没有必要用的词语。,重复啰嗦,1.美丽的大草原一碧千里，到处都是绿色。 2.邻居家的哥哥很十分高兴的跑了进来。,3.搭配不当。 词语与词语间搭配不当。,例1：经

3、过努力，我的学习成绩水平不断改善。 例2：星期天，我在家里写了一篇文章和一幅图画。,1 、句中主要成份不搭配。 2、一个词语和两个词语搭配，其中一个搭配，另一个不搭配。,提高,画了,搭配不当,1.近两年来，电视机的质量提高了，价格减少了。 2.小华怀着愉快的心情和轻松的步子向学校走去。,降低,迈着,4.词序颠倒。 词语排列的先后顺序不合适。,例： 我们要认真克服并善于发现学习上的毛病。,词序颠倒,1.我们开会通过并讨论了他的建议。 2.我们要认真改正并找出作业中的错误。,5.前后矛盾。 句子前后意思不一致，自相矛盾。,例： 我估计他今天一定不会来了。,前后矛盾,1.我估计他今天一定不会来参加会

4、议了。 2.我经常看到小明有时骑自行车上学。 3.我断定他大概是小红的哥哥,6.用词不当。 关联词、近义词用错,例： 无论不知道自己的优点，才会自卑。 我们一定要紧密勾结，互相帮助。,只有,团结,用词不当,1.周宇努力学习，老师经常夸耀他。 2.邻居家的小弟弟不仅年纪小，而且很懂事。,夸奖,但是,虽然,7.分类不当。 把不是一类的归为了一类。指句子中词语的概念不清，属性不当，范围大小归属混乱。,例： 菜园里种着西红柿、西瓜、黄瓜、毛豆、扁豆等蔬菜。,分类不当,1.山坡上栽着许多梨树、苹果树和果树。 2.妈妈买了水果、桔子、苹果和薯片。,8.表意不明。 意思表达的不清楚，使人误导。指句子中出现多

5、个人或状物时，指代不明确，含混不清。,例： 有三个学校的老师都来参加了活动。,1.三所不同的学校。 2.同一所学校的三位老师。,表意不明,1.经过老师的耐心教育，使我认识到自己的错误。 2.泰山是我国的五大名山。,之一,9.不合事理 不真实。指句子中前面和后面的意思有矛盾，不统一。这类病句指的是句子的意思不符合生活实际。,例： 盲姑娘见有人进屋，赶紧站起来让座。,1、数学作业他都做完了，只剩下最后一道题还没算出得数来。 2、我们家里的人都去看演出了，只有我在家里温习功课。,基本,其他人,闯关题,第一关：初级医师证（判断下列句子的正误） 1.老师把王虹和晓敏喊到跟前,对她说:上课要积极发言。（）

6、 2.小丽和小华一起去上学,她在路上捡到一个钱包。( ) 3.科学知识是永远一辈子学不完的。( ) 第二关：中级医师证（改正搭配不当之处） 1. 昨天的值日生把教室打扫得整整齐齐。 2.六一节那天,同学们穿着新艳的衣服和红领巾到学校参加庆祝活动。 3. 大家的眼睛都集中到主席台。,第三关：高级医师证（找出错误的地方并改正） 1.一进公园，就看见美丽的鲜花和诱人的香味。 2.学校的体育室摆满了足球,排球,篮球,地球仪等体育器材。 3.奶奶家养了许多鸡,鸭,鹅,牛,马等家禽。 4.看了这本书,很受教育。,第四关：挑战特级医师,今天，三个二（2）班的同学约我去看丁大爷。丁大爷今年大约肯定72岁，他身

7、穿一件蓝色上衣和一顶灰帽子。他提起了过去的往事。原来，在解放战争中，他经常为前方送小麦、玉米和粮食。所以他四次获得“劳模”。他还教育我们：“我经历过两个新旧社会，深知生活来之不易。你们可要好好爱惜。”,修改病句常用的符号,（1）、表示删改 （2）、表示删除 （3）、表示增补 （4）、表示左右词语互换位置,修改语病的步骤：,1.读懂原句、弄清本意，明白句子主要想表达的意思 2.找准病因，辨清病句的类型 3.对症下药，分析怎样修改才能不改变句子的原意 4.利用“增”“换”“调”“删”改正错误的地方 5.读一读修改后的句子检查是否通顺合理，是否与原句意思一致,修改语病的方法：,1.修改成分残缺的句子，主要要了解缺失的部分是什么，找准主谓宾。 2.修改意思重复的句子，要找到哪个部分表达了相似的意思，删掉其中一个。 3.修改用词不当的句子，要能发现是哪个词语影响了句子的意思，又有什么词语可以准确表达需要的意思。 4.修改词序颠倒的句子，要发现哪里不通顺、不符合常识规律 5.删繁就简，使句子简洁明了,作业：1、我们必须遵守纪律的习惯。 2、他告诉了我过去一段愉快的往事。 3、这篇作文层次语言通顺。 4、爸爸全神贯注地读书在灯光下。 5、昨天晚上,他昼夜未眠。 6、大家决定采用课外活动时间在校园里栽树。 7、我们家乡美丽而富饶，这里土地肥沃，特别适宜种