(部编)初中语文人教2011课标版七年级上册课件 (11).pptx_第1页
(部编)初中语文人教2011课标版七年级上册课件 (11).pptx_第2页
(部编)初中语文人教2011课标版七年级上册课件 (11).pptx_第3页
(部编)初中语文人教2011课标版七年级上册课件 (11).pptx_第4页
(部编)初中语文人教2011课标版七年级上册课件 (11).pptx_第5页
已阅读5页,还剩5页未读 继续免费阅读

下载本文档

版权说明:本文档由用户提供并上传,收益归属内容提供方,若内容存在侵权,请进行举报或认领

文档简介

1、僵卧孤村不自哀, 尚思为国戍轮台。 夜阑卧听风吹雨, 铁马冰河入梦来。,陆游,十一月四日风雨大作,陆游,字务观,号放翁,南宋著名诗人,浙江山阴(今绍兴)人。他的幼年正是民族矛盾尖锐、国势危迫的战乱时期。陆游一生创作颇丰,内容广泛,多抒发政治抱负,反映人民疾苦,批判当时统治集团的屈辱投降,表现出强烈地渴望恢复国家统一的爱国主义思想。关山月、书愤、农家叹等均为世人所传诵。,陆游罢官居住家乡山阴(绍兴),抗金收复失地是他不能忘怀的事。他因风雨大作而思绪万千,既想到南宋王朝在风雨中飘摇,岌岌可危的现实,又浮起到前线作战挽救国家危亡的企望。于是,在风雨声中入梦,梦境是在前线作战。风雨声就把他所处的现实同

2、所存的希望联系起来了。,僵卧孤村不自哀, 尚思为国戍轮台。 夜阑卧听风吹雨, 铁马冰河入梦来。,我直挺挺躺在孤寂荒凉的乡村里,没有为自己的处境而感到悲哀, 心中还想着替国家防卫边疆。 夜将尽了,我躺在床上听到那风雨的声音,迷迷糊糊地梦见,自己骑着披着铁甲的战马跨过冰封的河流出征北方疆场,一、研读文本,1、诗人为何“僵卧”?“孤村”是什么地方?2、诗中诗人没有“自哀”,那他“哀”什么?3、诗人所思表达他什么理想? 4、正所谓日有所思,夜有所想。所以诗人入睡发生了什么?5、十一月四日风雨大作这首诗表达了诗人怎样的思想感情?请你用简洁的语言概括。,这首诗刻画诗人自己的形象,诗人是什么样的形象? 是怎

3、样刻画这个形象的? 诗人是一位年迈古稀、僵卧在床但仍满怀雄心要收复北方失地的英雄形象。直接描写僵卧在床听风雨的形象,主要用形象的语言描写心理活动,表现其雄心壮志。,请你结合对诗歌的理解,谈谈本诗的主旨。 这首诗以风雨为题,通过风雨把现实与梦境联系起来,表达了作者为收复失地、统一祖国而献身的强烈愿望。,二、探究主旨,1.僵卧孤村不自哀,尚思为国戍轮台。 “僵卧孤村”四字,写出了诗人当时的处境:年老久病,无所作为。但“不自哀”则引出诗人对收复失地的强烈愿望。 2.夜阑卧听风吹雨,铁马冰河入梦来。 现实转入梦境,自然而巧妙,满腔爱国热忱化为豪壮的诗句。,三、品析语言,转入,风吹雨,主题:表达自己为收复失地、 统一祖国而献身的强烈愿望。,十一月四日风雨大作,“夜阑卧听风吹雨”中的“风吹雨”除了写实外,还有其他的深意吗? “

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明,都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等,如果需要附件,请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸,网页内容里面会有图纸预览,若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间,仅对用户上传内容的表现方式做保护处理,对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑,并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容,请与我们联系,我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

评论

0/150

提交评论