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文档简介

1、人教版语文知识点,可爱的“的、地，得,安徽省中小学微课大赛,阜阳市颍东区新乌江镇梁海小学 李效影,可爱的,“的、地，得”,白勺“的”的结构是用“形容词或名词或代词+的+名词”来表示，而我们最常见，用得最多的还是 “形容词+的+名词”的结构。 而土也“地”的用法可以用“形容词+地+动词”的结构来表示。 双人“得”是用“动词+得+形容词”的结构来表示,形近区分 静静（的）河面静静（地）写字 欢乐（的）山谷欢乐（地）歌唱 满意（的）作品 满意（地）点头,类别区分,跑 （得）飞快 飞快（地）跑 愉快（的）旅行 旅行（得）愉快 强烈（的）渴望 强烈（地）渴望,左边白右边勺，名词跟在后面跑 美丽的花儿绽笑

2、脸 青青的草儿弯下腰 清清的河水向东流 蓝蓝的天上白云飘 暖暖的风儿轻轻吹 绿绿的树叶把头摇 小小的鱼儿水中游 红红的太阳当空照,左边土右边也，地字站在动词前 认真地做操不马虎 专心地上课不大意 大声地朗读不害羞 从容地走路不着急 痛快的玩耍来放松 用心地思考解难题 勤奋地学习要积极 辛勤地劳动花力气,左边两人得，形容词前用得到 兔子兔子跑得快 乌龟乌龟爬的慢 青青竹子长得细 参天大树长得粗 清晨锻炼起得早 加班加点睡得晚 欢乐时光过得快 考试题目出得难,蓝蓝（ ）天空 满天（ ）星星 白白（ ）云朵,慢慢（ ）游着 快乐（ ）游行 认真（ ）思考 跳 （ ） 高 打扫 （ ）干净,我会吗,？

3、,我会填 五彩（ ）世界 幸福（ ）日子 温暖（ ）家 开心（ ）笑 尽情（ ）舞蹈 快乐（ ）唱歌 急（ ）团团转 看（ ）认真 玩（ ）开开心心,“的、地、得”快板 的地得、的地得，用作助词都读de. 作文写话用不准，朗读往往会念错。 有趣的活动、绿的树，活动是事，树是物。 事物前面用的字，朋友们都记着。 认真地想、快快地跑，想跑看摸是动作。 动作前面用地字，位置千万不要挪。 看得清，记得准，唱得好，飞得高。 动作后面用得字，补充说明要记牢。,1.小胖（ ）同桌正在津津有味（ ）讲故事。 2.精致（ ）玻璃球被小涛摔（ ）粉碎。 3他高兴（ ）一蹦三尺高。 4欢快（ ）孩子们愉快（ ）歌唱。 5他（ ）妈妈喜欢可爱（ ）花儿。 6看看哪边（ ）雪化（ ）快？ 评一评，谁（ ）手巧，谁说（ ）清楚、明白。 天黑了，路灯发出微弱（ ）光芒。我站在伯父家门口看着他们，突然感到凉凉（ ）寒意，摸摸自己（ ）鼻尖，冷（ ）像冰，脚和手也有些麻木了。 9、这时候，我清清楚楚（ ）看见，而且现在也清清楚楚（ ）记得，他（ ）脸不再有那种慈祥（ ）愉快（ ）表情了，变（ ）那么严肃。,特殊情况 质疑：假如遇到特殊情况怎么办呢？ 我从书包里拿出书交给她们，她们高兴得围着我跳起舞来。（出自二年级上册日记两则） （1）质疑：为什么这里要使用“得”呢？

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