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文档简介

1、兼顾基础与特长导学案【教学目标】1. 发现自己的特长和爱好并加以发挥。2. 认识到忽视不喜欢的科目是不利的。3. 注重全面基础，做到全面发展。【重难点】1. 重难点：注重全面基础，做到全面发展。【预习自测】 初中时期是为 的重要时期，系统的初中课程可以为我们的全面发展奠定 的基础，我们应该全面地学习和掌握。【新课讲授】1、 创设情境达尔文与昆虫 1828年的一天，在伦敦郊外的一片树林里，一位大学生围着一棵老树转悠。突然，他发现在将要脱落的树皮下，有虫子在里边蠕动，便急忙剥开树皮，发现两只奇特的甲虫，正急速地向前爬去。这位大学生马上左右开弓抓在手里，兴奋地观看起来。正在这时，树皮里又跳出一只甲虫

2、，大学生措手不及，迅即把手里的甲虫藏到嘴里，伸手又把第三只甲虫抓到。看着这些奇怪的甲虫，大学生真有点爱不释手，只顾得意地欣赏手中的甲虫，早把嘴里的哪只给忘记了。嘴里的那只甲虫憋得受不了啦，便放出一股辛辣的毒汁，把这大学生的舌头蜇得又麻又痛。他这才想起口中的甲虫，张口把它吐到手里。然后，不顾口中的疼痛，得意洋洋地向市内的剑桥大学走去。这个大学生就是查理达尔文。后来，人们为了纪念他首先发现的这种甲虫，就把它命为“达尔文”。2、 学海导航1.课前讨论：同学们都有什么爱好和特长？2.每个人都有自己的特长和爱好有人喜欢写作，有人偏好英语，有人爱画画，有人爱唱歌，有人爱踢球，这都是正常的。 但是，有些同学

3、仅凭兴趣学习，喜欢的课就下功夫，不喜欢的课就不认真对待；有的学科成绩很好，有的学科连基本要求都达不到。这对于我们的全面发展是不利的。3.讨论：联系自己的实际情况，与同学讨论，如何学习自己不感兴趣的学科？分析各科均衡发展与偏爱某一学科之间的矛盾，探讨解决的方法。4.案例：林洋从小特别喜欢物理学科，觉得物理学科很有趣。但是他不喜欢英语，总觉得很枯燥没意思，还说什么“本是中国人，何必学外语”。结果后来长大攻读物理专业，很多外国文献看不懂，影响研究，他只得又开始努力学习外语。提问：从林洋的例子里你得出什么结论？5. 分享：你有没有什么提高学科兴趣的方法？给大家分享一下！6. 如何提高学习兴趣有研究表明

4、，喜欢不喜欢某一学科，主要取决于基础好不好。也就是说，学习的成绩、效果在很大程度上决定了对学科的兴趣。好的成绩是一种正面的反馈，有助于激励自己保持学习积极性，提高对该学科的兴趣。如果能够用有效的方法认真学习，从而取得好成绩，就能让我们从原先的缺乏兴趣逐步变得乐此不疲。【当堂检测】1.七年级学生王辉,特别喜欢学习数学，每次数学考试都得高分，但不喜欢英语，经常上英语课做数学题，因为他不喜欢难记的单词和难懂的语法。对此认识正确的是（ ） a.这是科学的学习方法b.主次分明，以主带副，共同提高c.这不利于我们的全面发展d.这利于培养学习语、数、英的兴趣2.科学家爱因斯坦上中学时对数学不感兴趣，后来研究“引力之谜”便遇到了不可逾越的困难，不得不花费七年的时间去补习数学。这个故事说（ ） 学习上出现偏科，就会一事无成学

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