小学三年级英语Unit6Happybirthday教案

1、Unit 6 Happy birthday第一课时教学目标：课题：Unit 7 Happy Birthday重点：能认读数字110。能按指令语做相应的动作。难点：数字的准确发音，尤其是3、5、9 三个数字的发音要到位。教具准备：1 教师和学生都准备扑克牌中的数字110。2 教师准备教学录音带。3 教师准备Lets learn部分的教学课件。教学过程：1 热身、复习 (Warm-up/Revision)（1）师生共同演唱歌曲Old MacDonald，让学生分别扮演歌曲中的动物，边唱边表演。2 呈现新课 (Presentation)（1）教师为学生制定自学任务。让学生以小组为单位，在组长的带领下

2、自由制定学习数字的内容。可学习任意一个或几个数字，但要求每位组员都会说。教师可让学过英语的学生做组长工作，每组并设一名声音监控员。（2）教师展开综合性的数字练习，反馈学生自学效果，注意纠正学生的发音。尤其是3、5、9 三个数字的发音。步骤：1 教师用手指数数字110，全体学生说数字。2 教师用扑克牌表示不同的数字，找个别学生说数字。3 教师出示单词卡片，学生认读数字单词。（3）教师播放Lets learn部分的课件，学生跟读学习。（4）教师用手指做示范： Show me 1 and 2. 让学生跟着做。（5）让学生听录音，跟读Lets learn 的词汇，要求学生用手指指出相应的内容。3 趣味

3、操练 (Practice)（1）游戏： Whats missing?将写有110 数字的扑克牌放在一个纸袋中，让学生闭眼的时候教师快速藏起其中的一个，让学生猜Whats missing?猜对的学生抽取下一次的扑克牌。（2）小组比赛：教师不出声音说单词，让学生根据教师的口型举牌。各组有几个人猜对加几分。（3）游戏： Follow me让一个学生任意说一个数字如：4，并做一个动作如：跺脚，其他同学就要做跺脚的动作4次。（4）让学生听录音，边说边做Lets do 部分的指令活动。板书设计：Unit Six Happy Birthday（板书贴有数字110 的卡片）教学随笔第二课时：教学目标：重点：H

4、appy Birthday! 。How old are you?及相应的回答 。难点：Im 中 m 音的提示。How old are you? 与How are you? 的区分教具准备：1 教师准备数字110的单词卡片。2 教师准备教学录音带。3 教师准备Lets talk部分的课件。4 教师准备过生日用的蜡烛、气球、生日蛋糕图片等。5 学生准备骰子。教学过程：1 热身、复习 (Warm-up/Revision)（1）教师出示数字类单词卡片，学生认读卡片。（2）复习A 部分的 Lets do 。（3）游戏：学生一个接一个的说数字110 ，教师随时拍手说：Stop 。说到哪个数字，如： sev

5、en 大家就一同重复此数字 seven 。2 呈现新课 (Presentation)（1）教师播放Lets talk部分的情景课件。（2）学生在课件中的熟悉的过生日的情境中学说Happy Birthday to you! ，了解询问年龄的用语及回答How old are you? Im 。（3）教师播放Lets talk部分的录音，学生跟读句子。（4）教师为学生创设过生日的情景，告诉学生：今天要给在本月过生日的同学共同开生日聚会 Birthday Party 。老师已准备好蜡烛、气球。教师在黑板上贴上生日蛋糕的图片，并画一些花边来点缀黑板。请过生日的学生做到讲台前。同时播放歌曲 Happy B

6、irthday to you! 全体学生向过生日的同学表示祝贺 Happy Birthday to you! ，并询问每个过生日同学的年龄 How old are you? （5）教师在此时提示学生在西方不可以随便问女士年龄，否则被视为不理貌的行为。3 趣味操练 (Practice)（1）让学生两人一组，练习口语对话，要求用上How old are you? Im 。（2）让学生按小组分角色表演对话内容。（3）游戏：掷骰子，说年龄教师让学生两至三人一组一起掷骰子，一人先问How old are you? ，对方回答Im 。方法同Lets play 部分的图片。板书设计：Unit Six Hap

7、py BirthdayHappy Birthday to you! 生日蛋糕的图片How old are you? Im教学随笔第三课时：教学目标：重点：制作贺卡过程中语句的理解难点：candle 和candles 的相同和不同点，以及歌曲的最后一句的演唱。教具准备：1 教师准备教学录音带。2 教师和学生各准备硬纸卡及剪刀。3 教师准备十支蜡烛的头饰和生日蛋糕图片。教学过程：1 热身、复习 (Warm-up/Revision)（1）师生互相问候。（2）让学生跟着录音带或VCD唱“Happy Birthday”的歌曲。（3）游戏“ 幸运之星 ”选举大赛教师将数字1-10打乱写在黑板上，请一个学生

8、上讲台来在教师准备好的小纸条上写一个幸运数字，让学生来猜是什么，猜对的同学是幸运之星，可得到奖励。2 呈现新课 (Presentation)（1）教师出示生日蛋糕图片。用蜡烛实物或图片教candle 一词。并用手拿一支蜡烛，说：one candle, 用手拿两支蜡烛，说：two candles，教师注意提醒学生两支以上的candle是candles，并发好“s”这个音。（2）用动作教dance。（3）播放歌曲Ten Little Candles Dance，让学生跟随录音一起学唱歌曲。3 趣味操练 (Practice)（1）用手指来表示candle。如唱one little 时伸一个手指，边唱

9、边表演。（2）找十个学生分别带上蜡烛的头饰，扮演十支小蜡烛。他们从一支小蜡烛变成十支小蜡烛，边唱边跳，下面的同学跟着他们一起唱。（3）教师将完整的生日卡制作过程一边用英语讲解一边呈现学生。（4）让学生拿出他们事先准备的材料，指导学生按步骤进行生日卡的制作。教师一定要配合手势，帮助学生理解和记忆。鼓励学生充分发挥自己的想象，自由创造。（5）学生展示自己制作的生日卡，对于做得好的学生可给予表扬或奖励。如果条件允许，给他们的作品拍照，有机会可以展览。板书设计：Unit Six Happy Birthday贺卡制作过程说明图教学随笔第四课时：教学目标：重点：句子This is for you. How

10、 many？及其回答难点：理解对话How many cakes? One cake. 教具准备：1Wu Yifan，Mike，Sarah，Zoom和Zip的头饰。2四只颜色不同的气球（红色、蓝色、黄色、紫色或绿色）或图片。3十份用包装纸包装好的礼物或图片。4一个生日蛋糕或图片。5数个不同种类的动物玩具，文具，一个托盘和一块布。6数字1-10的词卡。教学过程：1热身/复习（ Warmup/ Revision）（1）教师播放歌曲Ten Little Candles Dance，学生随着录音唱，并用手指表示candle做动作。（2）请学生上讲台表演A部分Lets talk的对话。2呈现新知（Pres

11、entation）（1）教师引导学生数一数教室里不同的物品（如：book，desk，eraser，pencil，pen。教师拿起一本书，说：One book，拿起两本书说：two books。让学生跟着重复。逐步让他们说其他物品的数量。（2）教师将1-10的数字词卡贴到黑板上，然后把相应的数字写上，再逐步画相同数量的东西上去。如 one cat，two eyes，three erasers，问学生：How many cats？How many eyes？引导学生回答。（3）用气球实物或图片教：balloon，并带读，然后问：How many balloons？引导学生回答：4。再问What c

12、olour is this balloon？（4）将十个礼物放在讲台上或将图片贴在黑板上，用礼物或其图片教：gift, 并带读，然后问：How many gifts？引导学生回答：10（Ten）将礼物分别发给学生，说：This is for you让他说：Thank you教师带读：This is for you（5）教师举着蛋糕或将蛋糕的图片贴在黑板上，问：How many cakes？引导学生说：One cake提醒学生虽然回答是：One cake但还是要用 How many cakes？提问，注意“s”的发音。（6）让学生看动画课件，学习B部分Lets talk的内容。（7）学生给动画配

13、音，或选择角色扮演。3趣味操练：（Practice）（1）两人一组，用气球的实物或图片表演对话： S1：How many balloons？ S2：4（Four balloons）（2）两人一组，用礼物或礼物的图片继续练习： S1： How many gifts？ S2：10（Ten gifts ）（3）两人一组用蛋糕或蛋糕的图片练习： S1：How many cakes？ S2：1（One Cake）（4）学生戴上头饰，表演Lets talk部分的对话。（5）游戏：看谁记性好？教师将准备好的动物玩具和文具放在托盘上，如：three toy rabbits，two toy pigs，four

14、rulers，让学生看一分钟，要求他们记住各个物体的数量。然后，用布盖住物体，让学生猜物体的数量。教师先用“How many？”来做示范，然后轮到学生来提问题。猜对的同学可获得奖励。（6）游戏：划拳猜手指两人一组，其中一人用两只手出拳，至少有一只手要出手指，出拳的同学问：How many fingers？另一人回答，动作要越来越快，谁跟不上速度，谁就输了，再进行交换问答。教学随笔第五课时：教学目标：重点：单词：balloon, kite, plane, bal, cat, boat, doll. 难点：单词：balloon, plane的发音；Lets do部分动作单词的理解。教具准备：l.

15、教师准备ball，balloon，kite，car，plane，boat，doll的图片和实物。2. 教师准备Lets do的动作图卡。3. 教师准备七张彩色纸，纸的颜色分别为：Pink，Purple，yellow，brown，black，orange，red。教学过程：1. 热身/复习（Warm-up/ Revision）（l） 作“Simon says”的游戏，复习本课时A部分Lets do的指令活动。（2）全班分两大组来唱第一单元的Lets chant, 复习句型I have 。（3）教师出示balloon的实物或图片，复习balloon。2. 呈现新知（Presentation）（1）

16、教师出示kite的图片或实物教kite，带读，并将图片和词卡贴在黑板上。用同样的方法教：ball，plane，boat，doll，car。（2）让学生看Lets learn的动画，一边听看，一边指着书上相应的图，力求做到“眼到，手到，口到，心到”。（3）让学生站起来，一边看Lets do的动画，一边做动作。教师出示幻灯片。随后，教师通过动作示范，强调bounce，fly，throw，hold，drive，blow up的动作。3. 趣味操练（Practice）（l）选词竞赛将学生分为两大组，每组每次各派一个选手，教师说七个新词中的一个，选手快步到讲台上找到所说词的图片（注意活动的安全性），并举

17、起图片大声读出单词，谁先完成即为胜利者，可为本组赢得一分。（2）猜猜看每次请一个同学在黑板上画一种刚学到的物品，他每画一笔，就请班上的同学用英语猜他画的是什么。如猜得正确，就请下一位同学再重新开始画另一种物品。（3）Lets rhyme.将所学的单词替换第一单元的Lets chant中的文具。教师将全班分为两大组，教师举图片提示，如第一组说：I have a balloon.第二组一起说：Me too. 拍手，举第二幅图时两组交换。以此类推。（4）教师将单词的图片先面朝上贴在黑板上，给学生20秒时间记住这些单词，然后每张图卡用1张彩色纸盖上。学生要先说出彩色纸的颜色，再说出下面卡上的词。待学生

18、熟悉后，可加大游戏难度，将盖着彩色纸的图卡在（黑板上）打乱，进行游戏。（5）让学生听录音，边说边做Lets do部分的活动。（6）教师将Lets do中的图卡打乱顺序，贴在黑板上，教师说一个指令，请学生指出正确的图片。正确的可为本组赢一分。教学随笔第六课时：教学目标：重点：复习、巩固本单元的单词、句型；做Lets check部分及练习。难点：对数词的熟练掌握和运用。 理解和操练 Lets chant。教具准备：1.教师准备几根可放在桌上的小木棍和一个蛋糕。2.balloon，ball，kite，Plane，car，boat，doll的词卡和图卡。3.学生准备可放在桌上的几根小木棍。教学过程：l

19、. 热身/复习（Warm-up/Revision）（1）唱歌曲Ten Little Candles Dance。（2）练习A、B部分的 Lets do，让学生边说边做动作。（3）用“对号入座”游戏来复习上节课学习的单词。（4）师生围绕下列句型进行日常对话：Whats your name？How old are you？ How are you？2. 呈现新知（Presentation）（1） 教师用动作教：Close the door. Eat a cake.（2） 教师出示小木棍，教单词stick，然后拿着手上的小木棍问：How many sticks？Count，please. One，t

20、wo， 带读count。3. 趣味操练（Practice）（1）操练 Lets chanta. 先让学生听录音，用手指表示数字。b. 全班跟着录音读，要求边读边做动作。如：How are you？同桌两人要对望； Close the door要做关门的动作；Count the sticks要数放在课桌上的小木棍；Eat a cake要做吃的动作；Say it again就可以指着自己的嘴巴。c. 将全班分为两组，一组只读数字，另一组做动作。第二次则交换。（2）听力练习：Lets check根据听到的句子，让学生圈出相应的图A或图B。录音内容 1.- Look！How many candles？

21、-7.2. One，two，three，four，four balloons.3.Bounce the ball.4.Look！I have three cars.答案：1.A 2.B 3.A 4.A板书设计：Unit 61. Lets chantone-ten2. Lets checkkeys: 1. A 2. B 3. A 4. A教学随笔教后小结：Recycle 2第一课时教学目标：教学重点： 听懂、会说Lets act 部分的故事。复习 46 单元所学的会话。教学难点：Lets act 部分的故事情节的理解。教具准备：1 教师准备教学录音带。2 教师准备Lets act 部分的教学课件

22、。3 教师准备人物头饰Miss White , Sarah ,Mike, Sarahs mother , Sarahs father。教学过程：1 热身、复习 (Warm-up/Revision)（1）学生日常用语的展示，可以是学生间的问答也可以是师生间问答。（2）师生共同演唱歌曲 Happy New Year! 2 呈现新课 (Presentation)（1）教师继续播放歌曲Happy New Year!，同时告诉学生Miss White , Sarah ,Mike, Sarahs mother , Sarahs father 来到班中，让学生戴上头饰扮演这些人物。（2）教师手拿几个礼品盒说

23、：为了向这些好朋友表示欢迎并祝新年快乐，我们准备了一些小礼物 gift ，教师带领学生共同说： This is for you. I have gifts for you. 在教师示范两次之后，教师请学生为这些朋友送礼物。让学生在边说边做中练习英语。（3）教师播放Lets act 部分的教学课件。（4）教师播放录音内容，学生跟读。（5）教师将Lets act 部分的教学课件的声音关闭，让学生试着说故事，并体会其中的语调和表情，尤其是最后的语调和表情 Oh, no! Where are they?（6）将声音打开，再次说故事。（7）教师讲故事中的主要句子,独立展示，让学生认读。教师打开演示文稿，

24、将句子一个个展示并认读，并在句子原有内容的基础上适当扩展。演示文稿内容为：a. 新年祝贺语 Happy New Year to You!b. 询问某物有多少？ How many cakes/books/?c. 询问某物在哪里？ Where are they?d. 表示我有 I have e. 征求别人意见 May/Can I have a cake/a hamburger/?（8）学生小组内分角色练习表演故事，可借助书边看边演，也可两个小组合作接力表演。3 趣味操练 (Practice)（1）将学生分为七人一组，进行角色表演。（2）让学生上台表演故事。（3）让学生将新年的情景改为生日或做客等情

25、景，适当更改句子内容，再次练习运用语言。（4）表演新编对话。（5）游戏：猜猜看，有多少？教师将文具或其他一些物品放在礼物盒中，让学生猜有多少？猜的过程中让学生们说数字，教师根据学生所猜的数字用手势告诉他们是猜多了还是猜少了，如学生说：8 ，如果比实际的数字多，教师就用手向下指指，相反就向上指。猜谜的同时训练认真倾听的习惯和思维意识的形成。板书设计：Recycle 2Happy New Year to You!How many cakes/books/?Where are they?I have May/Can I have a cake/a hamburger/?教学随笔第二课时：教学目标：重

26、点：复习本单元表示食物、数字110、动物的单词，并学习数字1112。难点：11和12 两个数字的发音较难，教师要鼓励学生多说，敢练。教具准备：1 教师让学生们准备 milk, hamburger, tea, water, French fries, Coke, hot dog, cake, bread, chicken 的图片。2 教师和学生准备骰子。3 学生准备数字112 的卡片。4 学生每四人一组准备四个颜色不同的棋子，每人一个。5 Find and match 的放大的图，以及按照 dog, monkey, mouse, tiger, pig, duck, rabbit, panda,

27、bear, bird, elephant 的样子剪成的图片。6 Chant and move & Find and match 的动画课件。教学过程：1 热身、复习 (Warm-up/Revision)（1）学生进行日常对话。（2）让学生用手指代替蜡烛 candle ，师生共同随录音演唱歌曲 Ten Little Candles Dance 。如唱 one little candle 时伸出一个手指。（3）教师播放五单元 Dinner Time 的录音，让学生边听录音边跟着说歌谣。（4）游戏：教师展示动物的图片， 通过图片的背面让学生猜单词。2 呈现新课 (Presentation)（1）教师

28、继续进行以上的游戏，并把按照Find and match 中的动物样子剪好的图片拿出，让学生说单词。（2）让学生拿出自己准备的食品图片，以小组为单位读单词。（3）让学生说说自己会说的食品单词，并比一比说说的数量多。一人说，其他同学数一数。milk, hamburger, tea, water, French fries, Coke, hot dog, cake, bread, chicken, juice, coffee （4）用数单词的方法引出数字1112， 教师可根据学生情况适当扩展数字单词。（5）播放Lets play部分的动画课件, 让学生边看边小声跟读。教师还可请学生来操作课件， 训

29、练学生的听力，认读及动手能力。 3 趣味操练 (Practice)（1）游戏：数字接力教师或学生说任意一个数字，如4，请同学接着这个数字说 5，6，7，当教师说Stop! 时，马上停止，随后选另一个数字接着。速度要快，谁接错了，就算输。（2）学生边听Lets play-Chant and move部分的录音，边用手指表示数字，并做出相应的动作。做动作时，将食品卡片拿出，并作吃或喝的动作，在说到12 ，Oh I cant move.时，就做出吃得太饱，走不动的样子。在让学生练习Oh I cant move.时教师要努力示范动作夸张的同时强调move的发音。（3）教师打开Find and match 的动画课件，让学生跟读：Help the bird get home（4）让学生在自己的课本上将动物和它们的家连线。（5）教师可引导学生进行讨论，有些动物的家是固定的，如panda 的家一般在竹林里。有些家则是几个动