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文档简介

1、21 搭 石,出示课题，直接导入,执教：后柳小学 周 莉,自学提示一： 1、用自己喜欢的方式读课文，要求边读边画出生字新词，遇到难读的字或词多读几遍，争取在最短的时间内把课文读通顺。 2、思考：课文围绕搭石主要写了什么？,初读课文，整体感知,脱鞋挽裤 伏下 唯独 平稳,谴责 懒惰 俗语 平衡 汛期,猛涨 间隔 踏过,山洪暴发 协调有序 理所当然,清波漾漾 人影绰绰,A：宽、不狭窄 B:宽裕、富裕 C：形容姿态柔美,绰绰有余,课文围绕搭石主要写了什么？ （提示：先看每个自然段写了什么，然后再归纳起来。）,知搭石（什么是搭石）,摆搭石,走搭石,赞美搭石,课文先写了什么是搭石，再写了人们怎么摆搭石、

2、然后写了人们怎么走搭石，最后赞美了搭石。,自学提示二： 请同学们自由读一读课文第一自然段，用横线画出描写搭石的句子。,了解搭石的自然美,进入秋天，天气变凉，家乡的人们会根据水的深浅，从河的两岸找来一些平整方正的石头，按照二尺左右的间隔，在小溪里横着摆上一排，让人们从上面踏过，这就是搭石。,人们出工、收工、赶集、访友，来来去去，必须脱鞋挽裤。,搭石，构成了家乡的一道风景。,自学提示三： 默读课文第2自然段，用横线画出家乡的人们摆搭石的情景，读一读，并体会这种“画面美”。,感受人们摆搭石的心灵美,上了点年岁的人，无论怎样急着赶路，只要发现哪块搭石不平稳，一定会放下带的东西，找来合适的石头搭上，再在

3、上边踏上几个来回，直到满意了才肯离去。,无论怎样,只要,一定,几个来回,直到,才,1、当老人踩到了不稳的搭石，心里会怎样想？他还会怎么做？,2、当老人找到合适的石头搭上，在上面踏上几个来回，心里又会怎样想？,搭石，构成了家乡的一道风景。秋凉以后,人们早早地将搭石摆放好。如果别处都有搭石，唯独这一处没有,人们会谴责这里的人懒惰。上了点年岁的人，无论怎样急着赶路，只要发现哪块搭石不平稳，一定会放下带的东西，找来合适的石头搭上，再在上边踏上几个来回，直到满意了才肯离去。,拓展:寻找生活中的美 在你身边，你发现了哪些平凡事物中的美呢？,“美”是公交车上（ ）。 “美”是在校园里（ ）。 “美”是遇到同学有困难时（ ）。 “美”是,联系生活，拓展延伸,作业: 1、积累课文中优美的词句。(必做) 2、用心观察自己

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