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文档简介

1、人教版一年级上册认识立体图形教学设计教学内容：认识物体。（教科书p32-33主题图及“做一做”、p36练习五第2题。）教学目的：1、通过观察和操作，使学生初步认识长方体、正方体、圆柱、球；知道它们的名称并会进行识别。2、培养学生动手操作和观察能力，初步建立空间观念，发展学生的想象能力。3、通过学生活动，激发学习兴趣，培养学生合作、探究、创新意识。教学重点：初步认识长方体、正方体、圆柱、球的实物和图形，建立空间观念。教学难点：长方体和正方体的区分。教具学具：为学生准备好的学生的的实物袋10包、图形及附上相应名称的卡片4张、实物图及其相应的抽象图形各4张、各种形状的演示实物1袋。教学过程：一、激趣

2、导入同学们，智慧爷爷给你们带来了神奇的礼物，（同时出示教师的演示袋，稍稍打开让学生看，激发兴趣）你们想知道是什么礼物吗？其实呀！大家每个小组里都有一个装了和老师一样礼物的袋子，把袋子里的东西倒出来看一看吧！智慧爷爷还提出一个要求，把形状相同的物体放在一起。二、操作感知1、让学生把形状相同的物体放在一起，教师巡视。2、你们是怎样分的？为什么这样分？小组汇报。3、认识实物名称。导语：小朋友们都有一个美丽的名字，刚才的四类朋友也有它们好听的名字。（1）首先请出第一位新朋友：长方体。学生拿出各种各样的长方体实物，摸一摸。说一说：长方体是长长方方的，有平平的面。（2）认识正方体。学生拿出各种正方体实物，

3、看一看、摸一摸。引导学生说一说：正方体是正正方方的，有平平的面，且每个面都一样大。教师出示长方体和正方体的实物，问：“长方体和正方体有什么不同”？学生进行观察、思考后举手汇报。（3）认识圆柱。学生观察圆柱实物，摸一摸。汇报：圆柱是直直的，上下一样粗细，两头是平平的、圆圆的。教师拿出一个非圆柱的实物：a、一头大一头小的纸杯；b、椭圆茶叶罐。问：这是圆柱吗？为什么？（4）认识球。学生摸一摸，说一说：球是圆圆的，没有平平的面，可以任意滚动。三、斜坡实验导语：刚才我们进一步认识了四位新朋友，下面我们就和这四位好朋友做实验吧！1、让物体在斜坡上滚一滚，学生认真观察。2、实验后小结：圆柱和球容易滚动，长方

4、体和正方体容易推动。四、形成表象1. 由实物抽象出实物图形。在黑板上贴出（茶叶罐、魔方、足球、西药盒子）四种实物图形，让学生认一认。2、由实物图形抽象出抽象图形。（1）导语：刚才的那些物体都穿着美丽的衣裳，现在老师去掉这些外衣，你还能认出来吗？（2）教师在实物图的下方打乱顺序地贴出四种抽象图形，让学生找一找，连一连。3、揭示课题。今天我们认识的长方体、正方体、圆柱和圆，它们都属于立体图形。同时侍机板书课题认识立体图形。4、学生列举日常生活中见过的形状是长方体、正方体、圆柱和球的实物。五、师生游戏1、游戏“看谁摸得准”。指名一位学生上台说立体图形的名称，全班从袋子里摸出相应的物体。2、教师说物体形状，学生猜猜是什么物体。3. 数

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