苏教版六年级上册《认识比》教学设计

1、苏教版六年级上册认识比教学设计平果第一小学 黄华新一、激活经验，激发学生内需 师：每天早上小明妈妈为家人准备营养早餐，我们和小明一起来看准备了什么呢？课件出示例1：妈妈早晨准备了2杯果汁和3杯牛奶。 师：谁可以用我们学过的知识来表示这两个数量之间的关系？ 相差关系：牛奶比果汁多1杯 果汁比牛奶少1杯 师:还可以怎么说吗?比如用倍数关系怎么说？ 倍数关系：果汁的杯数相当于牛奶的 23= (板书) 牛奶的杯数相当于果汁的 32= 师：我们将两个数量进行比较，既可以用减法比较两个数量之间相差关系，也可以用除法或分数来表示两者之间的倍数关系。其实，两个数量之间的倍数关系还可以用一种新的方法表示，这就是

2、“比”。这一节课我们就认识“比”。(板书:认识比)二、有效互动，构建生态课堂 1、初步认识“比”。师：用“比”怎样表示两个量之间的关系呢？请同学们自学课本第68页中间几行。生先自学课本，组织交流，再汇报。师：你从课本上学到了什么？生汇报，师板书：果汁与牛奶杯数的比是2比3师：谁来读一读？师：这里的2是指什么? 3是指什么？2比3是谁与谁的比？从课本上你还学到了什么？生说，师板书：牛奶与果汁杯数的比是3比2。师：谁也能来像刚才一样说一说3比2是表示什么？2、“比”的读写。师：同学们真了不起，从课本上自学到果汁与牛奶杯数的比是2比3，牛奶与果汁杯数的比是3比2，你们知道2比3和3比2 该怎么记吗？

3、谁可以上黑板上来写出来？（这个时候师板书:“记作”给学生好板演）师：这个读作什么呢？23读作 2比3， 32读作 3比2。师：谁来介绍一下比的各部分名称？师：中间的两个小圆点（）是比号（板书：比号），比号前面的数叫做比的前项，比号后面的数叫做比的后项。（板书：前项 后项）师：23的前项是什么？后项呢？32呢？（让学生自己说）3、比是有序概念师：为什么果汁和牛奶杯数的比中2是比的前项，而牛奶和果汁的比中2又是比的后项呢？生：(师:所以我们在写比的时候要注意写什么呢?师：两个数的比是有顺序的，因此，在用比表示两个数量关系时，一定要按照叙述的顺序，准确表达是哪个数量和哪个数量的比，不能颠倒两个数量的

4、顺序。三、同步内化，培养抽象思维能力。师：在日常生活中，用比表示两个数量之间的关系的现象还有很多，比如洗洁液。请看大屏幕（生读题）师：洗洁液与水的比是多少？ 1:8是什么意思？师：把溶液里的洗洁液看作1份，水可以看作几份？师：水与洗洁液的比是多少？(81)师：为什么这两个比的前项和后项不一样呢？师：还可以怎样表示溶液里洗洁液和水体积之间的关系？（能从分数和倍数考虑吗？引导学生用分数和倍数来表示：比如这个18，表示1份洗洁液要加8份水，也就是说水的体积是洗洁液的8倍，洗洁液的体积是水的1/8。）师：图2图3和图4呢？谁来说说？（图2中洗洁液与水的比是14, 水与洗洁液的比是41,水的体积是洗洁液

5、的4倍，洗洁液的体积是水的1/4。）（图3中洗洁液与水的比是13水与洗洁液的比是31,水的体积是洗洁液的3倍，洗洁液的体积是水的1/3。）（图4中洗洁液与水的比是11, 水与洗洁液的比是11,水的体积是洗洁液的1倍，洗洁液的体积是水的1/1。）师：洗洁液与水的比是11说明了什么?(洗洁液和水的体积相等)师：通过前面的学习，你认识比了吗？你掌握比的读法和写法了吗？下面我们来挑战一下。（2） 一张正方形方格纸被涂成了红白相间的图案。 红格与白格个数的比是 ； 白格与红格个数的比是 。 黄色部分与圆的面积的比是（ ）。 绿色部分与圆的面积的比是（ ）。 师:你还能说出另外的比吗? (3) 火药是中国

6、古代四大发明之一，是我国人民对人类文明进步的伟大贡献。配制黑色火药的原料是火硝、硫磺和木炭，它们质量的比是1523，你能说一说这个比所表示的意思吗？ (4) 画一个长方形，使它的长和宽的比是21。(课本第72页第4题)师：这样的答案有多少个？你有什么发现？四、课外延伸，提升学习经历师：刚才我们从图形中找到了比，在生活中，我们也能找到比。1、我们再来辨析比赛中的“比”。学生谈到比分后，出示黄队、白队比赛场景图片和比分2：0。从这个比中你知道了什么？它是想表示两队比分的倍数关系吗？2、你知道我们人体上有许多有趣的比吗?人的身高与双臂平伸的比大约是11，成年人身高与头长的比大约是71，腿长与头长的比大约是41。 4、我们看这样一组神奇的比，它是美的象征。(课件出示：“你知道吗？”)（1）当宽和长的比大约是0.6181的长方形，被认为是最美的。（2）一