(部编)初中语文人教2011课标版七年级上册世说新语二则 (2).ppt

1、世说新语二则,世说新语是南朝志人小说的代表作，是由（ ）组织一批文人编写的，它记录的是晋代士代夫的言谈、行事，较多地反映了当时士族的思想、生活和清谈放诞的风气，被鲁迅评为“一部名士底（的）教科书”。 刘义庆（403-444），南朝文学家，彭城（今江苏徐州）人，爱好文学。,资料库,刘义庆,世说新语原为8卷，今本作3卷，分德行、言语、政事、文学、方正、雅量、识鉴、赏誉等36门，主要记录晋代士大夫的言谈、行事，较多地反映当时士族的思想、生活和清谈放诞的风气。鲁迅称之为“一部名士底（的）教科书”。本书所记大多是传闻、轶事，以短篇为主，在写法上一般都是直叙其事，不作任何夸饰，语言简练，辞意隽永，是六朝志

2、人小说的代表作。,世说新语二则,咏 雪,听读课文，注意字音。 雪骤( ) 差可拟( ) 无奕女( ) 谢道韫( ),zhu,n,y,yn,小组讨论：四人小组讨论解决字词句方面的疑难，按照读译讲的步骤进行。,重点字词,内集： 儿女： 兄子： 兄女: 大兄： 讲论文义： 俄而： 骤： 欣然： 差可拟： 未若柳絮因风起：,家庭聚会,对子侄这一代晚辈的统称,哥哥的儿子,哥哥的女儿,大哥,讲解诗文,不久，不一会儿,急,高兴的样子,差：大致、差不多。拟：相比。,未若：比不上。因：乘，通过。,特殊句式,1、白雪纷纷何所似？ 2、撒盐空中差可拟。 3、即公大兄无奕女，左将军王凝之妻也。,宾语前置,状语后置,判

3、断句,谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义。俄而雪骤，公欣然曰：“白雪纷纷何所似？”兄子胡儿曰：“撒盐空中差可拟。”兄女曰：“未若柳絮因风起。”公大笑乐。即公大兄无奕女，左将军王凝之妻也。 世说新语,读顺句子(划分朗读节奏):,gszx669606,理解字词句，翻译课文咏雪,谢太傅寒雪日内集,与儿女讲论文义。,一个寒冷的雪天，谢太傅把家人聚会在一起，跟子侄辈们谈论诗文。,他哥哥的长子胡儿说：“ 跟把盐撒在空中差不多。”,俄而雪骤，公欣然曰：“白雪纷纷何所似？”,兄子胡儿曰：“撒盐空中差可拟。”,忽然间，雪下得紧了，太傅高兴地说：“这纷纷扬扬的大雪像什么呢？”,兄女曰：“未若柳絮因风起。”,公大笑乐

4、。,即公大兄无奕女，左将军王凝之妻也。,他哥哥的女儿道韫说：“不如比作风把柳絮吹得满天飞舞。”,太傅高兴得笑了起来。,道韫是太傅大哥谢无奕的女儿，左将军王凝之的妻子。,1. “谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义”这一句总述了谢太傅家人咏雪的背景，极精炼地交代了时间“_”、地点“_”、人物_、事件“_”等要素。 2.咏雪中“寒雪、内集、欣然、大笑乐”等词语营造了一种怎样的家庭氛围？ 融洽、欢快、轻松,寒雪日,内,“谢太傅”与“儿女”,讲论文义,3.对“公大笑乐”理解不正确的一项是 （ ） A、说明谢太傅对两个答案都表示满意。 B、谢太傅“笑”前喻，而“乐”后喻。 C、为“柳絮”一喻而“笑乐”。 D

5、、谢太傅认为后一喻没有前一喻好。 4.文中用两个比喻来写“大雪纷飞”，你认为哪个更好？为什么？ 把雪比作柳絮好。因为柳絮给人春天即将到来的感觉，正如英国大诗人雪莱所说：“冬天来了，春天还会远吗？”（西风颂），有深刻的意蕴；而“撒盐”的比喻所缺的恰恰是意蕴，不能给人以美感。另外盐太重，撒盐没有飞雪之飘逸，而柳絮因风起”则与聚雪神神，美感十足,C,初读课文，积累字词,1、听老师范读，注意不懂的字音。 2、学生自由朗读，口译全文，注意重点字词的理解,解释下列重点字词 陈太丘与友期行 （ ） 过中不至（ ） 去后乃至（ ） 太丘舍去（相委而去）（ ） 相委而去（ ） 下车引之（ ） 元方入门不顾 （

6、）,约定,到,离开,丢下、舍弃,拉,回头看,才,在陈太丘与友期中，“君”“尊君”“家君”的称谓有什么不同？,“君”是有礼貌的称呼对方，犹今之“您”； “尊君”是对别人父亲的尊称； “家君”是对人称自己父亲时的谦词。,陈太丘与友期行，期日中。（ ）过中不至，太丘舍去，（ ）去后（ ）乃至。 元方时年七岁，门外戏。客问元方：“尊君在不？”（ ）答曰：“( )待君久不至，( )已去。”友人便怒曰：“（ ）非人哉！（ 尊 ）与人期行，相委而去。”元方曰：“君与家君期日中，（ ）日中不至，则是无信；（尊君 ）对子骂父，则是无礼。” 友人惭，下车引之。元方入门不顾。,友,太丘,友,元方,家君,家君,尊君,

7、君,君,把文中省略了人称的句子补充完整。,理解字词句，翻译课文陈太丘与友期,陈太丘与友期行，期日中，过中不至，太丘舍去，去后乃至。元方时年七岁，门外戏。客问元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去。”,陈太丘跟一位朋友约定一同出门,约好正午时碰头。正午已过,不见朋友来，太丘不再等候就走了。太丘走后,那人才来。太丘的长子陈元方那年七岁,当时正在门外玩。那人便问元方：“你爸爸在家吗？”元方答道：“等你好久都不来,他已经走了。”,友人便怒:“非人哉!与人期行，相委而去。元方曰：“君与家君期日中，日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。”友人惭，下车引之，元方入门不顾。,那人便发起脾气来，骂道：“

8、真不是东西！跟别人约好一块走，却把别人丢下，自个儿走了。”元方说：“您跟我爸爸约好正午一同出发，您正午不到，就是不讲信用；对人家儿子骂他的父亲，就是失礼。”那人感到惭愧，便从车里下来，想跟元方握手，元方连头也不回地走进了自家的大门。,再读课文，疏通文意,1、概括故事主要内容。 陈太丘与友期主要记述 陈元方 和 客 的对话，以责备客 无礼 、 无信 为核心，表现了陈元方懂礼识义的品质。 2、女同学齐读课文，男同学点评。 3、齐读课文，抓住一个“怒”字，读 出不同人的不同的“怒”。,（1）友人到底是一个怎样的人？你是从哪里看出来的？ 友人：无信；无礼；知错就改 （2）元方的性格特点如何？ 元方：机智聪明，懂礼识义，天真率直,多角度探讨：在友人“惭”“下车引之”时，元方却“入门不顾”，这是否失礼？ 认为元方并非无礼的理由是：元方年仅七岁，我们不应对其求全责备；一个失信于人，不知自责且当子骂父的人，其品行的低劣可见