吉安县高中生物第三章植物的激素调节3.1植物的激素调节(2)导名师制作优质学案(无答案)新人教版必修3_第1页
吉安县高中生物第三章植物的激素调节3.1植物的激素调节(2)导名师制作优质学案(无答案)新人教版必修3_第2页
吉安县高中生物第三章植物的激素调节3.1植物的激素调节(2)导名师制作优质学案(无答案)新人教版必修3_第3页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

1、名校名 推荐3.1 植物生长素的发现导学提纲（2）班级：组名：姓名：使用时间： _【学习目标】导1. 植物体中生长素的极性运输。2. 植物生长素的相关实验。一、基础梳理思1. 生长素的产生部位是哪里？生长素可由什么物质转化而来？生长素是一种还是一类物质？2. 生长素主要分布在什么部位？生长素的作用机理是什么？3. 生长素有哪些运输方向？4. 生长素的横向运输受什 么因素的影响？例 .右图中胚芽鞘y 的弯曲情况将是（）A. 向左B.向右C.向下D.不弯曲5. 植物向光性的具体解释是什么？例：如下图所示胚芽鞘向光性实验，请分析各胚芽鞘生长情况（图中插入薄片为云母片）。A:B:C:D:E:F:二、合

2、作探究议、展、评1. 验证生长素的产生部位在尖端实验组：- 1 -名校名 推荐对照组：取未放置过胚芽鞘尖端的空白琼脂块，置于去掉尖端的胚芽鞘一侧。2. 验证生长素的横向运输，实验过程如右图。实验结果（生长素含量） ：实验结论：3. 验证生长素的横向运输发生在尖端，实验过程如下图。实验现象：4. 某同学欲通过实验得出 “生长素的极性运输， 只能从植物形态学上端 ( 顶端 ) 向下端 ( 基端 ) 运输，而不能倒转过来运输”的结论，设计了如下实验：(1)能否仅设计 a 组？(2)a 与 b 两组的对照类型为_。三、自我检测检1. 如图甲是对燕麦胚芽鞘所做的处理，那么一段时间后，在图 2 的图示位置时，其生长情况依次是() 。A. 向 B 弯曲向 B 弯曲向 B 弯曲B. 向 B 弯曲向 B 弯曲向 A 弯曲C. 向 A 弯曲直立生长向 B 弯曲D. 向 B 弯曲直立生长向 A 弯曲2、在方形暗箱内放一盆幼苗，暗箱一侧开一小窗，固定光源的光可以从窗口射入。把暗箱放在旋转器上水平旋转，保持每15 分钟均速转一周。一星期后幼苗生长状况为（）- 2 -名校名 推荐3. 下图示三盆燕麦幼苗。A、 C 盆中是正常幼苗，B 盆中是切去胚芽鞘尖端的幼苗。将A、 B 盆分别放在缓慢匀速旋转的圆盘上，将C 盆放在不旋转的圆盘上，三盆都有单侧光照射

人人文库> 全部分类> 行业资料 > 管理策划

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论