美术学科教学计划

1、学 科 教 学 计 划20062007学年度 第二学期科目：美 术 年级：四 年 级 任课教师：李 琳教学总目标：本教材打破过去以美术学科知识、技能为主要目标的教材体系结构，构建促成美术素养的形成为核心、探究性美术实践活动为主线、人文性单元结构为基本特征的美术教材新体系。造型表现学习领域：尝试不同工具，各种媒材，通过看、画、做大胆、自由地把所见所闻、所感所想的事物表现出来，体验造型活动的乐趣。设计应用学习领域：尝试不同工具，各种媒材，通过看、画、做等方法进行简单组合和装饰，体验设计制作活动的乐趣。欣赏评述学习领域：观赏自然和各类美术作品的形与色，能用简短的话语大胆表达自己的感受。综合探索学习领

2、域：采用造型游戏的方式进行无主题或有主题的想象、创作、表演和展示。实施手段与方法1、重视创新精神和实践能力的培养。用各种方法互相启发，激活创造性思维，采用类比、求异想象等方法，引导他们创造。2、创设文化情境，涵养人文精神降低美术知识和技能的难度，注重美术文化的学习，提高学生的审美能力、鉴赏能力、人文精神。3、确立学生的主体地位教师作为活动的组织者、参与者、引导者，在活动中教师与学生是平等的。4、鼓励学生进行综合性与探究性学习了解各学科的共通之处和相异之处，理解美术对生活的独特贡献，使他们真正获得综合运用美术以及其他知识、技能来解决学习与生活中各种问题能力。5、恰当运用多种教学手段。教师应以生动

3、有趣的教学手段来引导学生增强对形象的感受能力，激发学生学习美术的兴趣。学 科 教 学 计 划20062007学年度 第二学期科目：美 术 年级：五 年 级 任课教师：李 琳教学总目标：五年级学生对美术基础知识和基本技能有一定的掌握，学习习惯比较好，对美术的学习兴趣也比较浓厚。1、注意培养和发展学生的好奇心和想象力，在教学环节和活动方式的布局上注意开放性和立体性。 2、通过启发联想训练学生的创造性思维能力。 3、在美术活动中大胆的采用各种造型方式，并借助语言表达自己的想法4、培养学生细致耐心的操作态度，进一步提高观察力、形象记忆力、想象力和创造力。5、培养学生对自然美、生活美、艺术美的感受力。6

4、、培养学生民族自豪感。实施手段与方法1、注重审美能力的培养。在教学中，应创造条件，多给学生感悟优秀美术作品的机会，引导学生展开想象，进行比较。多谈谈自己的感受，努力提高审美情趣。2、创设文化情境，涵养人文精神注重美术文化的学习，提高学生的审美能力、鉴赏能力、人3、重视学生的自评与互评。评价是教学的重要组成部分，通过多种评价方式促进提高学生的能力。4、鼓励学生进行综合性与探究性学习引导学生在实际生活中领悟社会的丰富性，了解各学科的共通之处和相异之处，理解美术对生活的独特贡献，使他们真正获得综合运用美术以及其他知识、技能来解决学习与生活中各种问题能力。5、广泛利用各种课程资源努力开发校本课程资源，

5、开展多种形式的教育活动。学 科 教 学 计 划20062007学年度 第二学期科目：美 术 年级：六 年 级 任课教师：李 琳教学总目标：美术课程在整个教育体系中对学生的思想道德及美育都起着十分重要的作用；是完成国家教育目标的重要一环。本学期计划让学生参与各种美术活动，尝试各种工具、材料和制作过程，学习美术欣赏和评述的方法，丰富视觉、触觉和审美经验，体验美术活动的乐趣，获得对美术学习的持久兴趣注意处理好：教学目标三维制定准确，课程预设合理。培养儿童文明的良好行为习惯。使学生初步形成完善的审美经验和鉴赏能力。能对美术作品和美术现象进行简短评述。形成尊重人类文化遗产的正确观点。实施手段与方法1、运用形、色、肌理和空间等美术语言，以描绘和立体造型的方法，选择适合于看看自己的工具、材料，记录与表现所见所闻、所感所想的事物，发展美术构思与创作能力，传递自己的思想和情感。2、运用对比与和谐、对称与均衡、节奏与韵律等组合原理，了解一些简单的创意、设计方法和媒材的加工方法、进行设计和装饰，美化身