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文档简介

1、跳绳中的学问 -综合实践方案活动目标：1.会利用复式条形统计图的知识解决生活中的实际问题。感受数学与现实生活的密切联系。2.在数学教学中尝试对学生进行收集信息，整理获取数据和分析数据能力的训练。 3.培养学生合作、交流的学习方式。4.通过处理与自身关注问题有关的数据，使学生懂得数据可以用来描述现象，回答问题和作出预测等，体会数据分析是统计的核心。活动意义：体育教育和数学教学有着千丝万缕的联系，他们相互支撑，相互渗透，有机融合，在提高学生素养中起到全面性的，整体性的，丰富性的，综合性的重要作用。在提出问题，分析问题，解决问题的过程中，锻炼了学生解决问题的能力。活动说明：这节课运用复式条形统计图的

2、知识解决体育比赛中的跳绳问题，让学生真正的认识到数学其实就在我们的身边，感受数学与体育教学的密切联系，体现数据的价值。具体时间：5月29日下午一二节参加人员和分工：5（3）班全体学生和数学老师及体育老师。 记录人员：（远航队同学） 计时人员：体育老师活动准备：跳绳5个，秒表一个，成绩记录表5份（一组一份）活动过程：第一阶段：准备阶段：主题生成，制定计划，撰写方案，准备实施。第二阶段：实施阶段：（1）提出问题：同学们体育课上我们都跳过绳吧？猜一猜，一分钟内是单脚跳的快还是双脚跳的快？（生回答）（2）收集数据：咱们怎么才能验证呢？体育课上我们来收集一下数据吧！体育课上，分小组跳绳（5人一组），每个小组每个人都跳一分钟单脚跳和一分钟的双脚跳，然后用表格的形式记录数据。（记录用表）姓名单脚跳个数双脚跳个数第三阶段：总结阶段：小组成员之间，分析整理收集来的数据，对数据提出相应的数学问题并解答。第四阶段：展示阶段：小组汇报，分享结果。活动预期结果：本节课通过让学生猜想、收集数据、分析整理数据等锻炼学生的思维方式，调动学生主动参与交流讨论的积极性，希望让学生感受到数学与生活的密切联系，从创设情境到问题探究，让学生在具有趣味性

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