化学新课改建模

1、高中化学新课程改革建模经过化学教研组和各年级备课组的不断探索与实践，对新课程改革的背景下的教学模式有了一定的积累。本着以学生为主体，面向全体学生为宗旨，在课堂教学中培养学生发现问题、主动思考和探索求解的良好学习习惯，老师在课堂上进行有趣的、高效的引导和指导，以调动全部学生主动参与的积极性。经教研组会议决定，新课程改革背景下化学课堂构建模式大概如下：化学有效课堂四步法一堂课总共45分钟，将课堂分为四个板块。第一步：（10分钟）将课堂导学案发到学生手中，让学生在10分钟内将导学案中的自主学习板块完成。自主学习板块的内容都是书上已经呈现的简单知识，让学生通过阅读书上文字在脑海里对要学的内容理清一个大

2、致思路。第二步：（10分钟）老师对学习的新知识作相应的重点知识补充，对课堂教学内容中涉及到的实验进行演示实验或播放实验视频进行讲解。第三步：（20分钟）组织学生运用所学的知识去解决课堂导学案上的【互动探究】板块。将学生分为8个人一小组对问题进行6分钟的小组讨论，板块中的每一个问题都要求讨论出本小组的答案。然后再公布每个小组要做出展示的是哪一个小题，并给出2分钟时间整理本组一致认可的答案。用12分钟对学生的答案或方案进行展示和学生互评，其他小组可以作出补充。第四步：（5分钟）老师对学生的展示进行评价和总结，引出下一堂课的思考题，并布置课后作业。附：导学案第四章 第一节 无机非金属的主角硅【学习目

3、标】 1.了解SiO2的结构、性质和用途。2.了解硅酸的制备和化学性质。3.了解硅酸盐的性质及组成的表示方法。4.了解硅的性质和用途。5.了解几种重要无机非金属材料的生产及用途。【学习重点】二氧化硅的性质第一步：（10分钟）【自主学习】一、硅元素的存在及原子结构1.存在 地壳含量 为26.3%，仅次于_ 存在形式 在自然界中主要是_形式存在形态 在自然界中全部是化合态2.原子结构硅的原子结构示意图:_最外层有_个电子，主要形成_价的化合物。二、二氧化硅1.存在: 石英、水晶、玛瑙、光导纤维、沙子的主要成分是_。2.物理性质熔 点硬 度溶 解 度三、硅酸1、物理性质：溶解度：_硅酸浓度较大时，形

4、成_的硅酸凝胶。硅酸干凝胶称为：_2、用途：硅胶多孔，吸水能力强，可做_，也可作_载体。四、硅酸盐1、含义：_的总称。2、性质：硅酸盐是一类结构复杂的固态物质，大多_于水，化学性质很稳定。3、最简单的硅酸盐：_，其水溶液俗称_，是制备_和_的原料。五、硅单质1、分类和结构（1）分类：单质硅分为_和_两种。（2）结构：晶体硅的结构与_类似，硅原子与硅原子连接成空间网状结构。2、性质色态光泽熔点硬度导电性第二步：（10分钟）【教师讲解】一、二氧化硅的化学性质与CaO反应与NaOH反应具有酸性氧化物通性SiO2特性与氢氟酸反应 二、硅酸的化学性质有弱酸性与NaOH反应 不稳定性受热易分解H2SiO3

5、三、硅酸的制备方法写出下列反应的化学方程式：（1）Na2SiO3 与盐酸反应：_Na2SiO3+CO2+H2O=Na2CO3+H2SiO3（2）Na2SiO3 溶液与CO2反应：四、硅酸盐的氧化物表示形式（1） Na2SiO3 :_（2） 长石（KAlSi3O8）:_（3） 镁橄榄石（Mg2SiO4）：_第三步：（20分钟）【互动探究】硅及其化合物的性质关系晶体硅是良好的半导体材料，也是信息技术的关键材料；二氧化硅广泛存在于自然界中，玛瑙、水晶、沙子的主要成分都是二氧化硅，现代信息高速公路中的光导纤维的成分也是二氧化硅。硅、二氧化硅的主要性质可表示为HFSiNaOHSiF4Na2SiO3NaO

6、HSiO2HF1、 盛NaOH溶液的试剂瓶一般是玻璃瓶、橡胶塞，你知道这是为什么吗？2、 SiO2既能与NaOH溶液反应，也能与氢氟酸反应，能认为SiO2属于两性氧化物吗？高温3、 已知SiO2+Na2CO3 = Na2SiO3+CO2，这能否证明硅酸的酸性比碳酸强？高温4、工业上可利用反应2C+SiO2 = Si+2CO 制取单质硅，据此能否得出碳的非金属性小于硅的结论？ 如图中的每一方格表示相关的一种反应物或生成物。其中，B是一种单质，其余物质也都是含B元素的化合物。C是一种钠盐，E是C对应的酸，B的结构类似金刚石，D为B的氧化物(其他不含B元素的反应产物以及各步反应添加的必要试剂和反应条件已被略去)。请填写空白：(1)A、D、E的化学式分别为_、_、_(2)A和B的相互转化在工业上有什么重要