说明文知识点和考点

1、说明文知识点和考点总结（一）概念及分类说明文是一种以说明为主要表达方式，对事物、事理进行介绍解说的一种文体。依据说明对象与说明目的的不同，把说明文分为事物说明文和事理说明文两大类。事物说明文指在介绍某一事物的形体特征，例如：核舟记、恐龙。语文课本上的中国石拱桥海底世界等等。事理说明文指在解释事物的本身的道理或内部的规律，如敬畏自然。主要知识点及答题模式：1、说明对象：概念：就是文章要说明的某个事物,解释的某种现象,阐述的某种道理。答题技法：其一，要看懂题目，不少说明文题目本身就表示说明对象，如中国石拱桥、苏州园林等。其二，抓住中心句。说明文往往需要运用中心句来提示说明重点，包括说明事物的特征。

2、反之，如果需要为说明文的语段加一个标题，也可以用说明对象作为标题。回答时形成一个短语：本文介绍了的(对象加特征)。例：看云识天气介绍云和天气的关系及怎样看云识天气。2、说明对象的特征：答题技法：尽量从原文中找原词原句，若没有，则注意段意、中心句。例：中国石拱桥三大特点：历史悠久、形式优美、结构坚固。3、说明顺序： 时间顺序、空间顺序、逻辑顺序；即按照事物或事理的内部联系成人们认识事物的过程来安排说明顺序。由总到分（或由分而总）、由主而次、由现象到本质、由原因到结果、由个别到一般（或由一般到个别）、由抽象到具体、由整体到局部（或由局部到具体）等。说明建筑物、景点等通常按照空间顺序说明。介绍事物各

3、阶段的特点或制作过程时，往往采用时间顺序。介绍抽象事理时，则往往需要采用逻辑顺序。近几年说明文选段多为科技类说明文，此类说明文一般是事理说明文居多，故多用逻辑顺序。 典型考题：本文使用了什么说明顺序？有何作用？ 答题格式：本文使用了的说明顺序对加以说明，使说明更有条理性。（第一空应该填具体的说明顺序，第二空应该填写具体的事物名称或说明的事理。如果是事理性说明文，但又不能准确表述，可用“事理”、“科学事理”等模糊性的语言表述。）4、说明方法：常见说明方法及其作用：、打比方：将_比作_，从而形象生动地说明了事物的特征/事理。、举例子：通过举具体的实例对事物的特征/事理加以说明，从而使说明更具体，更

4、有说服力。、分类别：对事物的特征/事理分门别类加以说明，使说明更有条理性。、列数字：用具体的数据对事物的特征/事理加以说明，使说明更准确更有说服力。、下定义：用简明科学的语言对说明的对象/科学事理加以揭示，从而更科学、更本质、更概括地揭示事物的特征/事理。、作比较：把_和_加以比较，突出强调了事物的特征/事理。、引资料：（引用说明在文章开头，还起到引出说明对象的作用。）引用名言、格言、谚语；作用是使说明更有说服力。引用神话传说、新闻报道、谜语、轶事趣闻等。作用是增强说明的趣味性。、作诠释：对事物的特征/事理加以具体的解释说明，使说明更通俗易懂。、摹状貌：对事物的特征/事理加以形象化的描摹，使说

5、明更具体形象。、列图表：用列图表的方式对事物的特征/事理加以说明，使说明更简明更直观。篇章：说明文写法分析1、结合说明方法谈规范性的答题模式如下：这篇文章主要运用了的说明方法，说明了（内容：事物特征或事理），使说明（作用：参考前面说明方法，明确其作用）2、结合修辞手法谈规范性的答题模式如下：这是一篇生动地说明文，大量地使用了各种修辞手法，说明了（内容），使文章的说明形象生动。3、结合表达方式谈记叙、描写使说明更具体形象；抒情、议论使说明更有感情。那么，从这个角度分析说明文的写法，答题的规范性格式如下：这篇文章综合运用多种表达方式，除了说明外，还有（从“记叙、描写、说明、议论”根据内容选择），如

6、（具体举例），就是（表达方式）的运用，使说明更具体形象/充满感情。段落：语段的作用开头：引出下文；引出说明对象/说明事理中间：承上启下结尾：总结全文/前文。结合说明方法谈：通过的说明方法，说明了（事物特征或事理），使说明（作用）。段意概括：句式：说明了介绍了方法：找中心句；结合本段说明特征概括，摘要联合，结合标点，尤其注意分号，认真提炼。 概括归纳：考查能否从阅读材料中捕捉重要信息，对段落的内容进行归纳；对全文要点进行概括。技法：认真仔细阅读原文，一般都能从原文中找到答案。（例：“死海之变”中“死海已发生了哪些巨大的地质变化？答：（1）海水水体的分层结构消失（2）海水中的硫化氢消失（3）盐的沉

7、积增多。段落语句顺序：为什么不能调换段落顺序？不能调换：原文采用由到的顺序介绍事物，调换后不合逻辑。向沙漠进军5、6段照应上文游击战、阵地战顺序。总分关系中分说部分与前文总说部分顺序相照应。看云识天气词语：语言特点：准确性、科学性、严谨性 类型1、加点字词有何作用？抓住说明文语文准确这一特点答题。答：加点词准确/生动形象/地说明了事物“”的特征/事理。 类型2、能否替换为另一个词语？并说明理由。答：（1）不可以。（2）原词的意思或内容。（3）所换词语的意思或内容。（4）换了后意思有何改变，与不符合实际。类型3、限制性词语能否删去？答：（1）表态（删还是不删）。（2）定性。如：“比较”“几乎”“相当”等词表程度修辞；“大约”“可能”“左 右” 等表估计，“多”“有余”等表数量。（3）若删去，原来什么样的意思就变成了什么样的意思了，不符合实际，太绝对了。（4）xx词体现了语言的准确性、周密性、科学性。类型4、从文章中找出一个能体现说明文语言“准确”特点的词句，并体会。类型5：指代“这些条件”、