2014年春（人教版）七下课件：斑羚飞渡（浅层阅读深层阅读语文积累38页）.ppt

1、沈石溪,27斑羚飞渡,第一课时,斑羚，它是羚羊的一种，因为喉部有一块白斑，所以叫斑羚，它是我国二级保护动物，非常珍贵。 多栖息于较高的山林中，常在山顶的岩石地区活动，善在险崖上跳跃。斑羚生性温顺，非常讨人喜欢。,浅层阅读,1.作家作品。 沈石溪，原名沈一鸣，1952年生于上海。1980年开始从事儿童文学创作，擅长写动物小说。作品有小说集第七条猎狗，中篇小说退役军犬黄狐，长篇小说一只猎雕的遭遇等。,斑羚飞渡,沈石溪,2.给下列加点字注音,对峙（ ） 逞能（ ） 湛蓝（ ） 苍穹（ ） 娴熟（ ） 甜腻（ ） 斑斓（ ） 肌腱（ ） 蹿跃（ ） 山涧（ ） 坠落（ ） 悲怆（ ） 磐石（ ） 狩猎

2、（ ） 剖开（ ） 恍惚（ ） 戛洛山（ ） 骚动（ ）, ,3.重点词语解释。,进退维谷： 眼花缭乱： 迥然不同： 秩序井然： 目瞪口呆： 一尘不染： 略胜一筹：,无论是进还是退，都是处在困境之中。维，是。谷，穷尽，指困境。,眼睛看到复杂纷繁的东西而感到迷乱。缭乱，纷乱，纠缠混杂。,形容差别很大。,有条理，不混乱。,形容受惊而愣住的样子。,指环境非常清洁。,比较起来，略微好一些。筹，筹码，计数的用具。,4.整体感知,（1）这篇文章向我们讲述了一个什么故事？,讲述一群被逼至绝境的斑羚，为了赢得种群的生存机会，用牺牲一半挽救另一半的方法摆脱困境的动人故事。,（2）斑羚飞渡历经了哪四个过程？,身陷

3、绝境,急中生智,接力飞渡,从容赴死,（3）从故事中你读出了斑羚的什么精神？,自我牺牲精神，团结互助精神。,（4）这篇文章中，人充当的到底是怎样一种角色呢？,是一个不光彩的角色，是自然的侵害者和掠夺者。,（5）找出文章议论抒情的语段，这个语段表达了作者怎样的思想感情？,表达作者浓郁的赞美敬重之情。,我没想到，在面临种族灭绝走向死亡。,深层阅读,1.文本探究。 （1）当时的斑羚身处一个怎样的环境？从哪可以看出来？这些描写有什么作用？,斑羚陷于进退维谷的绝境。前有悬崖，后有猎人。 作用是为后文作铺垫。,（2）在绝境面前，老斑羚的试跳说明了什么？,老斑羚的试跳用生命向大家提示： 山涧是无法越过的。,（

4、3）请你找到描写镰刀头羊的句子，并分析它的形象。,镰刀头羊神态庄重地沿着悬崖巡视了一圈，抬头仰望雨后湛蓝的苍穹悲哀地咩了数声,镰刀头羊“咩咩”发出吼声。这叫声与我平常听到的羊叫迥然不同，没有柔和的颤音，没有甜腻的媚态，也没有绝望的叹息，音调虽然也保持了羊一贯的平和，但沉郁有力，透露出某种坚定不移的决心。,镰刀头羊本来站在年轻斑羚那拨里，眼光在两拨斑羚间转了几个来回，悲怆地轻咩了一声，迈着沉重的步伐走到老年斑羚那一拨去了。,“最后伤心崖上只剩下那只成功地指挥了消失在一片灿烂中。”,镰刀头羊的形象,镰刀头羊具有沉着镇定的坚强品格、高度的责任感和集体观念，有着较强的组织指挥能力和较高的威信，它体现了

5、身为头羊的领导作用和榜样作用，是一个为种群的生存而勇于献身的领袖形象。,（4）你感受到这是一群怎样的斑羚呢？请用“这是一群 的斑羚，我从文中第 段中可以看出”的句式回答。,舍己为人的牺牲精神,无私奉献,顾全大局的团队精神,勇于牺牲,视死如归,临危不惧,关爱后辈的大无畏精神,（5）找出文中描写镰刀头羊的三次叫声的句子并朗读，说说这三次叫声的不同。,第一次 当发现斑羚们陷入绝境时，镰刀头羊悲哀地咩了数声，这是无能为力的表示；,哎，我也无能为力啊,第二次 在一头母斑羚恍惚走进彩虹的斑斓光带时，镰刀头羊发出“咩”的吼叫，召回母斑羚，同时告诉斑羚群，它已想出自救办法，并迅速指挥实施；,回来危险！ 听我命

6、令老少分别列队，年老的用生命为下一代开辟一条生存的道路！,第三次 在老年斑羚与年轻斑羚两队数量悬殊时，镰刀头羊悲怆地轻咩一声，这表示为了让更年轻的生命获救，只能牺牲包括自己在内的正当盛年的同类了。这叫声既是一声忧伤的叹息，也是召唤补充注定死亡队伍的命令。,为了群体的生存，咱们正当盛年的羚羊只能舍弃自己的生命了！包括我自己在内。,（6）课文中多次写到彩虹，有什么作用？,文中写彩虹的地方主要有三处，它的作用是： （1）渲染一种神秘色彩，并推动情节发展，头羊之所以想出飞渡的办法，或许就是受了彩虹的神秘启示。 （2）烘托飞渡的气氛，渲染了飞渡的悲壮美。 （3）渲染头羊自我牺牲的崇高之美。,（2）七八十

7、只羚羊，有三四十对，作者是怎样描写这次飞渡的？,作者采用详写一对，略写其他的方法，清楚而重点突出地写出了这群斑羚飞渡的情景。 “老斑羚”和“半大斑羚”的试跳情景写得特别详细，从时间上说，不过是几秒钟的事情，作者用大段文字细细叙述。叙述中又加进作者的悬念，再写飞渡情景，更出人意料，产生惊心动魄的效果。,（3）“山涧上空，和那道彩虹平行，又架起了一座桥，那是一座用死亡做桥墩架设起来的桥。”怎样理解那座桥是“用死亡做桥墩”？,因为每一只获得新生的斑羚，都是以另一只斑羚的身体为跳板完成飞渡的。是这些必死的斑羚组成了新生的桥，所以说是“用死亡做桥墩”。,（4）怎样理解“它走了上去，消失在一片灿烂中”这句话？,镰刀头羊为种群的存续感到欣慰，为老斑羚的牺牲精神感到自豪，在完成自己的使命之后，它用生命给这次飞渡添上了悲壮的一笔。“灿烂”不只是指彩虹，还象征着镰刀头羊精神的闪光。,（5）伤心崖像被一把利斧从中间剖开，从山底下的流沙河抬头往上看，宛如一线天。,运用比喻的修辞手法，形象生动地写出了伤心崖的陡峭。,（6）一只老斑羚想跳过六米宽的山涧，结果在离对面山峰还有一米多的空中哀咩一声，像颗流星似的笔直坠落下去。,运用比喻的修辞手法，形象生动地写出伤心崖的险要，说明要跳过这山涧，根本是不可能的。,语文积累,不要使你自己的胃成为动物的坟场。 回教先知 人类谋