《Exce图表的制作》教学设计

1、Excel图表的制作教学设计 顺德区大良实验中学 周 斌【教学背景】 教材分析：本节课内容是广东省佛山市顺德区信息技术课本八年级上册，第一单元第七课用图表分析数据第一课时，制作图表。在掌握Excel的表格基本知识、简单函数、公式和数据排序、汇总、筛选等知识的基础上，学习本节制作图表。学情分析：初中二年级学生，已经学习Excel的基本知识、基本操作和简单的数据处理，如工作簿、工作表、单元格，输入数据、修改数据，自动填充，常用函数和公式，数据排序、汇总、筛选等。在学其他学科（如数学、物理）和生活中已对图表有一定的接触和认识。【教学理念】以学案为载体，以导学为方法，教师的指导为主导，学生的自主学习为

2、主体，师生共同合作完成教学任务。“学案导学”主要从学生的角度，从学生学习实际出发，帮助并促进学生自主学习，解决了“学什么”、“怎么学”的问题，经教师点拔、释疑，使该节课教的轻松、学的高效。【教学目标】1.知识与技能1)、了解生活中常见的图表及其的特点，了解图表和数据的关系。2)、熟练掌握利用图表向导建立图表的操作。2.过程与方法根据问题需要，选用合适的图表分析数据，能在实践应用中运用并解决问题。3.情感态度与价值观1）、激发学生运用图表分析数据的求知欲，积极主动地在社会活动中使用图表分析数据，搞高分析能力。2）、引导学生全面发展。【重点、难点】重点： 利用图表向导建立图表，图表类型、数据源的选

3、择。难点：根据需要确定图表类型，数据源的选择。【教学设计策略】本节采用的主要教学方法是“任务驱动法”、“学案导学法”和“自主合作探究学习法”。在教学中，教师启发、诱导贯穿始终，充分调动学生的学习积极性，注意调节课堂教学气氛，并教给学生“提出问题分析问题自主合作探究解决问题交流评价”的学法，使学生变被动学习为主动愉快的学习，使教学能在生动、有趣、高效中进行。【教学准备】 学案、生活中常见的一些图表、该班学生各科成绩表、各组数据表。【教学过程】 一、复习旧课【活动1】在班学生各科成绩表中，计算出学号为1至10号学生的总分、平均分。【设计意图】巩固旧知识并为引入新课作铺垫。二、导入新课【师】：从成绩

4、表中找出哪位同学总分最高、哪位总分最低？怎么找？ 【生】：直接表中找或通过排序。【师】：主意很不错，那谁偏科最严重呢？怎么样较快速判断出来呢？【生】：排序。筛选。用函数。【师】： Excel电子表格能帮我们处理数据外，还能帮我们分析数据。这节课就来学习用图表分析数据。展示生活中常见的图表。引导学生从图表中观察反映的数据信息。【师】：问：图表反映数据有什么优点？【生】：更形象、更直观。【师】：我们就来学习怎样制作图表吧。【设计意图】设置悬念，激发学生求知欲，引领学生进入新课学习。三、新课教学1制作图表【活动2】根据课本自主学习图表的制作，并完成任务一：制作学生总分图表。 遇到问题小组讨论解决。并

5、根据学案小结制作图表的步骤。【师】：图表来源于数据，所以要先选择正确的源数据，一般包括两部分：数据标识区域（如姓名）和数据区域（如总分）。部分同学只选数据区域，这样制作的图表存在什么问题呢？【生】：图表不能明确是那一位同学的总分。【师】：如何选取不连续的二块区域？【生】：要用到键盘“CTRL”键。【设计意图】通过自主学习，小组讨论，已找解决问题的办法，也遇到一定的疑惑，再经过教师点拨、释疑，问题便迎刃而解，达到较好的教学效果。2图表类型的选择【师】：有些同学在选取图表类型时，有的选了柱形图，有的选了饼图，有的用了其他类型，用哪种类型的图表较适合用来比较总分高低呢？【师】：不是简单的把数据图表化

6、就能更有效的表现数据。不同类型的数据要用不同的图表来表示。常见的图表有三种类型，它们各有什么特点？【活动3】学生讨论并完成学案的“知识要点及任学习任务”第5点。【设计意图】了解并小结三种图表具体用途及使用特点。【活动4】任务二：制作合适的图表，并分析出哪位同学偏科较为严重。利用广播教学软件展示小组学生的作品，学生进行阐述，学生进行互评，老师点评。【师】有些小组用柱形图来表示，有些小组有折线图来表示，对两种图进行比较，看哪一种更能直观表现出学生的偏科情况。各小组选代表回答。【设计意图】锻炼学生的表达能力，提高学生分析能力。并对三种类型图表的特点和作用有进一步的认识。引导学生不能偏科，发挥自己优势

7、并各科均衡发展。四、巩固练习完成学案第三部份：巩固练习。把作品上传到教学系统，学生进行互评，老师点评。【设计意图】让学生用所学知识解决实际问题，既巩固新知识,也进一步激发学生学习兴趣，提高学习分析问题的能力。五、课堂小结引导学生根据学案小结本节课所学知识。六、课外拓展完成学案三：拓展练习。把作品上传到教学系统，学生进行互评，老师点评。【设计意图】课堂是有限的，让学生带着问题回家，使课堂得以延伸。激发学生学习信息技术的兴趣，在巩固知识的基础上，培养学生的观察、研究、探索、创新能力，培养学生利用网络进行自主学习，培养学终身学习的愿望和能力，同时也可以让学生获取成功的愉悦。六、教学反思 本节课以学案

8、为引领，引导学生自主学习，经过小组讨论、教师点拔、释疑，较高效地完成本节课的教学任务。以本班学生自己的成绩表为数据进行分析操作，能激起学生一定的兴趣。通过巩固练习的例子，对其他学科接触到的数据进行分析，让学生能运用本节课的知识去解决学习生活中的问题，既巩固了所学知识，也进一步激发学生学习兴趣，提高学习分析问题的能力。最好能用其他学科最近所学内容或生活中较常见或学生印象较为深刻的事例来做练习，效果会更好些。附：Excel图表的制作学生学案一、学习目标：1、了解EXCEL图表的作用、图表和数据的关系2、学会选择图表的源数据3、熟练掌握利用图表向导建立图表的操作4、了解图表（柱形图、折线图和饼图）的

9、具体用途及使用特点二、知识要点及学习任务1、任务一：在班学生各科成绩表中，计算出学号为1至10号学生的总分、平均分。2、图表的优势：图表能更直观、清晰地反映数据的含义，图表来源于数据。3、制作图表的简单步骤： 1）、 2）、 3）、4、图表来源于数据，所以制作图表要先选择正确的源数据，源数据一般包括两部分：数据标识区域（如姓名）和数据区域（如总分）。5、三种常用图表具体用途及使用特点柱形图：适合用来分析比较数据间的_；拆线图，曲线图：适合用来分析比较数据间的_；饼图：适合用来分析比较数据间的_。6、任务二：制作合适的图表，并分析出哪位同学偏科较为严重。三、巩固练习（课堂完成一题，其余课后完成）制作下列各组数据的图表。（根据需求自行选择图表类型）1、 某地一天气温变化时间0246810121416182022温度/2524232526.52930.53330.5282625.52、