物理人教版九年级全册电学实验.pptx

1、中考专题复习电学实验,利用以上器材和足够的导线，我们能够进行课本中哪些电学实验?各小组讨论汇总，由组长整理，看看哪组想到的最多 可用最简要的文字或符号快速写在纸上（如探究动能的大小与哪些因素有关可写成动能与哪）,+,点拨：以上电学实验，实验操作和设计过程中有哪些共同要求？,+,连接电路过程，开关处于 状态，闭合开关前，滑动变阻器的滑片处于 处。,都要进行多次实验,（1）,（2）,断开,阻值最大处,（3）,电表和滑动变阻器的正确连接，量程的选择,为什么要多次实验？,物 理 实 验,被测物理量的值是变化的,被测物理量的值是不变的,测量类实验,探究型实验,实验分类,思考：以上电学实验，哪些实验需要同

2、时用到电压表和电流表？,回顾实验一：探究电流与电压、电阻的关系,电路图：,实物图：,按电路图连接好实物图，并思考连接需要注意的问题。,回顾实验一：探究电流与电压、电阻的关系,条件控制： a、探究电流与电压之间的关系时，应控制不变，改变，,电阻,电压,1.实验方法: 。,控制变量法,2.实验思路设计:,滑动变阻器的作用是 。,改变定值电阻两端的电压,b、探究电流与电阻之间的关系时，应控制不变，改变。,电压,电阻,滑动变阻器的作用是 。,点拨：若更换的定值电阻变大了，则滑动变阻器的阻值应该调 。,大,控制定值电阻两端的电压一定,更换定值电阻之后，如何调节滑片保持电压不变？,表一：探究 I 跟 U

3、关系,表二：探究 I 跟 R 关系,当电压一定时，导体中的电流跟导体的电阻成反比。,当电阻一定时，导体中的电流跟导体两端的电压成正比。,根据两个表格的实验数据, 分析得出结论,I/A,U/ V,0.1,0.2,0.3,1,2,3,I/A,R/ ,0.1,0.15,0.3,5,10,15,0,0,思考： 表一的三次测量数据可以用来完成哪个实验？,二、测量定值电阻的阻值,1、实验原理: 。,2、实验方法: 。,伏安法,3、实验过程:,(1)、 开关 ,按照电路图连接电路，滑动变阻器滑片处于 位置； (2)、闭合开关，调节 ，读出 值和 值并记录到表中； (3)、继续调节 重复上述实验，并记录； (

4、4)、计算三次R的值，再求出R的平均值； (5)、整理器材。,测量小灯泡的阻值 （相同点）,断开,阻值最大,滑片,电压,电流,滑片,思考：多次实验的目的与第一个实验有何不同？,表一 测定值电阻的阻值,表二 测小灯泡的电阻,小灯泡的电阻随温度的升高而增大,4.根据数据，得出测量结果或分析结论,t/ C,R/,0,10,2.表二测量的数据，还可以用来完成哪个实验？,思考：1.被测物理量是变化的时，不能求平均值，那么实验测量了多次，目的是什么？,回顾实验三：测灯泡的功率,P=UI,1、实验原理： 。,2、实验方法: 。,伏安法,3、实验过程:,（1）断开开关，按如图连接电路，滑动变阻器滑片调到阻值最

5、大处。 （2）闭合开关，移动滑片，观察 ，使小灯泡两端的电压等于它的额定电压，记下电压表和电流表的示数，并观察灯泡的亮度。 （3）移动滑片，使小灯泡两端的电压小于额定电压，记下此时电压表和电流表的示数，并观察灯泡的亮度。 （4）移动滑动变阻器的滑片，使小灯泡两端的电压等于额定电压的1.2倍，记下时电压表和电流表的示数，并观察小灯泡的亮度。 （5）整理器材,电压表的示数,（1）灯泡的额定功率P额= .,小灯泡的亮度与它的实际功率有关.,（2）得出的结论是：,4.根据数据，得出测量结果或分析结论 实验所选灯泡的额定电压为2.5v,0.5w,小灯泡的实际功率随电压的增大而增大.,思考：小灯泡的电功率

6、是变化的，不能求平均值，那么实验测量了多次，目的是什么？,自主总结,四个重点实验的关键区别,活动：快速完成下面表格，看谁完成最快！,多次实验，得出普遍规律,多次测量求平均值， 以减小误差,探究灯丝的电阻随温度 的变化规律,探究灯泡的电功率随电压 的变化规律,改变定值电阻两端电压,保持电阻两端电压不变,改变定值电阻或灯泡两端电压,（l）图甲是实验电路图，图乙是他的实物连接图，接线过程中有一处连接错误，请在错误的接线上打“”并用笔画线代替导线进行改正，要求改正后滑动变阻器接入电路的阻值最大。,1.小王做“测量小灯泡电功率”的实验所用器材有：标有“2 . 5V” 字样、正常发光时阻值约为13 的完全

7、相同的小灯泡两个，电压恒为3V 的学生电源，标有“20 1A 的滑动变阻器，电流表，电压表，开关及导线若干。,热考问题,小王做“测量小灯泡电功率”的实验所用器材有：标有“2 . 5V” 字样、正常发光时阻值约为13 的完全相同的小灯泡两个，电压恒为3V 的学生电源，标有“20 1A 的滑动变阻器，电流表，电压表，开关及导线若干。,（2）按电路图正确连接后，闭合开关，灯不亮，电压表示数接近电源电压，电流表无示数造成这种现象的原因可能是 ( ) A滑动变阻器断路 B开关接触不良 C小灯泡与灯座接触不良 D电流表断路,C,小王做“测量小灯泡电功率”的实验所用器材有：标有“2 . 5V” 字样、正常发

8、光时阻值约为13 的完全相同的小灯泡两个，电压恒为3V 的学生电源，标有“20 1A 的滑动变阻器，电流表，电压表，开关及导线若干。,（3）如图乙所示,闭合开关， ，使电压表的示数为 V时，小灯泡正常发光，此时电流表表盘如图丙所示，电流表的示数是 A，则小灯泡的额定功率是 W。,向左移动滑片,2.5,0.2,0.5,丙,小王做“测量小灯泡电功率”的实验所用器材有：标有“2 . 5V” 字样、正常发光时阻值约为13 的完全相同的小灯泡两个，电压恒为3V 的学生电源，标有“20 1A 的滑动变阻器，电流表，电压表，开关及导线若干。,（4）向左移动滑动变阻器的滑片，会看到小灯泡变 （选填“暗”或“亮

9、”）一些，这说明小灯泡的实际功率与灯泡的 有关系。,亮,实际电压,小王做“测量小灯泡电功率”的实验所用器材有：标有“2 . 5V” 字样、正常发光时阻值约为13 的完全相同的小灯泡两个，电压恒为3V 的学生电源，标有“20 1A 的滑动变阻器，电流表，电压表，开关及导线若干。,（5）实验时，同学小明回想起测电阻时通过多次测量求平均值可减少实验误差。于是他用另一个灯泡做了3次实验，相关实验记录及数据处理见下表：,你认为小明这样处理数据的方法是否合理： 。说明你的判断理由： 。,（6）小明在多次测量中发现：当电压表的示数增大时，电压表与电流表的示数之比 （选填“变大”、“变小”或“不变”），导致这

10、一结果的原因是 。,不合理,不同电压下灯泡的电功率不同，求平均值无意义,变大,灯丝电阻随温度的升高而增大,2、利用如图甲所示的电路探究电流与电阻的关系。实验器材有电源（电压恒为6V），电流表、电压表各一只，开关一个，五个定值电阻（5、10、15、20和25），两只滑动变阻器（20 2A、50 1A），导线若干。图乙是连接好的实验电路。,乙,（1）小明实验中多次改变R的阻值，调节滑动变阻器的滑片，使电压表的示数保持不变，记下电流表的示数，得到如图丙所示的电流随电阻变化的图像。 由图像可以得出结论：电压一定时，_ 上述实验中，小明用5的电阻做完实验后，接下来的操作是_ 然后将10的电阻接入电路，闭

11、合开 关，移动滑片，使电压表的示数为 V时，读出电流表的示数。,断开开关,电流与电阻成反比,2.5,（2）小明为完成用五个定值电阻进行实验，他应选择的滑动变阻器规格是 。他这样选择的理由是： 。,当25的电阻接入a、b间时，为使电压表的示数为2.5V，滑动变阻器接入电路中的阻值是35,利用如图甲所示的电路探究电流与电阻的关系。实验器材有电源（电压恒为6V），电流表、电压表各一只，开关一个，五个定值电阻（5、10、15、20和25），两只滑动变阻器（20 2A、50 1A），导线若干。图乙是连接好的实验电路。,乙,50 1A,利用如图甲所示的电路探究电流与电阻的关系。实验器材有电源（电压恒为6V），电流表、电压表各