《草原散章》教学设计

1、草原散章教学设计编号 007【教材分析】草原散章（北师大版语文八年级上册第五单元）作者在这篇文章中抓取了富有草原特征的景物，将自己对草原的感情寄托在绘景上。作者通过采取分节、空行的形式，向我们展示了一系列草原上的动人景象：胖草、矮云、薄虹、笑花、小水，就像把一副副优美的图画展现在人们面前，从而很好的揭示了草原的广阔、美丽，表达了作者热爱自然、积极进取、笑对人生的志趣和理想。 【教学目标】1.知识与能力目标：了解作者，识记文中的生字词。2.过程与方法目标：把握文章内容，体会作者的感情，领悟课文的语言美。3.情感态度价值观目标：感受作者对大草原深深的热爱之情，培养热爱自然，笑对人生的高尚情操。4.

2、教与学思考目标：学习课文片段构思的写作方法。5.解决问题目标：提高学生合作交流、观察探究、写作运用和创造能力。 【教学重、难点】引导学生体味作者的感情，学会运用作者片段构思的写作方法。 【课时安排】1课时 【教学过程】一、导入新课1.播放草原视频，创设情景氛围。2.调查：去过草原的同学用一两个词谈谈草原给你的感受。你认为草原最美的景物是什么？（即时板书：草、花、云、虹、水、歌）3.教师：由于每个人视角不同，看到的草原也就不同。今天我们就跟随着当代女作家楚楚一同走进她眼中的草原。二、出示教学目标三、作者简介楚楚，当代女作家， 1964年生，山东人。中国散文学会常务理事，主要从事散文创作，擅长用女

3、性的柔美、细腻来抒情。代表作有散文集行走的风景、生命转弯的地方、给梦一把椅子、寂寞有一张脸等。四、预习反馈1.字词积累给下列加点的字注音。屏息（ ） 恣情（ ） 肆无忌惮（ ） 俯瞰（ ） 繁衍（ ） 霓虹（ ） 孪 生（ ） 搭讪（ ）引吭高歌（ ） 心旌摇荡（ ）2、根据语境解词：肆无忌惮：捉襟见肘：引吭高歌：五、初读课文，整体感知1、用自己喜欢的方式读课文，看文章写了哪些景 （事）物？ 2、你能从文中找出这些景物的特点吗？3.结合小标题，整体感知画面美。茫茫草原，有着如诗如画的美景：放眼望去，是无边无际的被称为草原灵魂的 ；还有多得像夜空里的繁星，无法用量词来限的 ；天边温情游荡的是洁白

4、.柔软的 ；雨过天晴的时候，为天空画上一道柳叶眉的，就是 了；如果说它喜站，那 喜卧，只是那明净如眸.，蕴含着说不尽韵致的美终将变成一段回忆草原是一幅静谧的美景。不过，当牧人走过，你会听到那发自肺腑的最绵长、悠远的 了，它质朴得犹如刚刚拔起的青草，根上还带着泥土。 六、走进文本，合作探究1、详读第一部分，思考：作者是如何抓住草的特点描写的？2、详读第六部分，思考：作者写蒙古长调是为了表现什么？七、品读感悟，体会美感（一）品味语言美在一般人的心目中，草原的美带有一种博大、粗犷的阳刚之气，但在作者的笔下，草原上的景物却呈现一种温柔而多情、富有诗情画意的女性美。品读下面语句，谈谈你的理解。 （二）品

5、味想象美1.“有一群肥羊，温驯地从中间小跑过去，好像急着去与天界的神羊会合；有一群瘦马，愣头愣脑地从中间踱过去，马太重云太虚，难免，铸成一个个美丽的错误。” 作者带着幻想去描绘云，把云比喻成 和 ，形象地再现了云的不同形状；又用了 和 两个动词，逼真地描绘出了云的不同动态；形容词 和 的运用又分别写出云富于变化中的神态；而“马失前蹄”更把云变化的突兀写得惟妙惟肖。活动：运用一两种修辞手法，对你熟悉的景物进行想象描写。（三）品味结构美活动：讨论本文在结构上有什么特点？你认为这样的结构有什么作用？教师明确：作者用六个小标题把全文分为六部分，分别从胖草、矮云、笑花、薄虹、小水、长歌六个方面表现了草原的广袤和美丽。各部分在内容上既相互独立，又有千丝万缕的联系，相映成趣，尽现草原美色，这种结构形式使文章内容层次分明，条理清楚，给人以耳目一新之感。八、拓展延伸1、你知道描写草原的诗句或歌曲吗？说出来和大家分享。九、归纳主旨，升华感情作者通过采取分节、空行的形式，向我们展示了草原上一系列的动人景象：胖草、矮云、笑花、薄虹、小水、长歌，就像把一幅幅优美的图画展现在人们面前，从而很好地表现了草原的 广阔、美丽，表达了作者热爱