(人教新课标)一年级下册《小白兔和小灰兔》教学设计

1、26 小白兔和小灰兔【备课资料包】【教学目标】1、认识“翻、浇”等8 个生字，学会“拉、把”等6 个字。认识 1 个偏旁“羽字旁”。2、正确、流利、有感情地朗读课文，了解小白兔和小灰兔的不同做法和不同收获。3、愿意做一个爱劳动的好孩子。【教学重点】认识“翻、浇”等 8 个生字，学会“拉、把”等 6 个字。认识 1 个偏旁“羽字旁”。【教学难点】正确、流利、有感情地朗读课文， 了解小白兔和小灰兔的不同做法和不同收获。【教学准备】教学课件、生字卡片、小黑板。【教学过程】第一课时一、童话引入边放动画课件（或投影）边讲述：很久以前有这样一个有趣的故事，老山羊请小白兔和小灰兔来帮他收白菜， 劳动结束后，

2、小灰兔把老山羊送给他的一车白菜运回家，小白兔只向老山羊要了一些菜子拿回家， 可到了后来， 运回一大车白菜的小灰兔没有白菜吃了， 而只拿回一些菜子的小白兔却有吃不完的白菜， 这是为什么呢？这个童话故事就是我们今天要学的课文小白兔和小灰兔 （板书课题）。二、初读课文，自学生字。1、教师范读全文。2、学生借助汉语拼音自读课文，在要求会认的生字下做上记号，多读几遍。3、小组合作朗读课文，找出与课文内容相吻合的插图。4、指名试读课文，大家评议、纠正。5、小伙伴或小组合作互查生字认识情况。（1）交流自己会认的字，并说说识记的方法。（字音、字形、识记方法）（2）你最喜欢和哪个生字娃娃交朋友，为什么？（字词练

3、习）如：我最喜欢和“种”交朋友，因为我喜欢种花、种草。6、巩固识字。（1）开展各种形式的抽读。（2）看字卡说词语。（3）在不同的语境中巩固生字。 （词语顺序可随意安排）翻土 浇水 浇花 施肥 肥胖 饥饿 时候 等候 挑水 担菜拉力 拉开 把门 把手 送给 发给 活动 种花 吃饭 吃惊三 、写字。1、观察“我会写”中生字的结构。如：拉，左右结构，左窄右宽。2、你找到每个字关键笔的位置了吗？和身边的小伙伴说说吧！3、重点指导“拉”、“把”的写法。指导写好提手旁： 横要往右上斜， 竖钩要写在横的右边， 提的倾斜要大一点不要写平了。4、学生描红、练写。第二课时一、复 生字 。 生字 卡片 性口 造句二

4、、 朗 文，感悟 文内容。1、在 通句子的基 上， 出感情来， 体会内容， 出自然段的序号。2、 几个孩子朗 全文，大家 。 （ 是否得体、声音是否响亮、字音是否准确、情感是否到位）朗 指 ： 小白兔和小灰兔的 ，要 出不同的 气。A 小灰兔 的“ 你！ ”要 出感 ，有礼貌的 气。B 小白兔 的“我不要白菜， 您 我一些菜子吧！ ”要 出 求的 气。C 小灰兔 的“小白兔，你的菜是哪儿来的？”要 出惊奇的 气。D 小白兔 的“是我自己种的，只有自己种，才有吃不完的菜。 ”要 出自豪的 气。3、 句 。（1）119 “ ” 例子“把地翻松” 、“把白菜吃完”、“把窗 打开”；找找例子的共同点都有一个“把”字；你也能用“把”字 一句 ？（2）反复 “只有自己种，才有吃不完的菜”，看 能用“只有才”再 出其他句子来。4、小 ：只拿回一些菜子的小白兔却有吃不完的白菜， 是 什么呢？5、小 合作填写表格：小灰兔的表现小白兔的表第一次（收白菜）（收菜子）第二次（ 了就吃）（种白菜）第三次（又去要白菜）（送白菜）现6、 文。把自己喜欢的自然段或句子读给小伙伴听听。二、课外实践活动1、从课文中你知道怎样种植物吗？（翻土、浇水、施肥、拔草、捉虫）2、你会种什么呢？自己试着种一种喜欢的植物吧！【板书设