(部编)初中语文人教2011课标版七年级上册初一语文17课猫第一课时.ppt

1、猫,郑振铎,【学习目标】 1. 掌握本课生字词，理解文章大意。 2. 培养学生自主、合作、探究的学习方式。 3.学习本文写作，着重揣摩动物描写和作者情感。,一、作者简介,福建省长乐人，现代作家、学者，翻译家。 本文选自郑振铎文集。,二、写作背景：,本文写于1925年，是郑振铎从事文学创作的早期作品。 他深受“五四”精神影响，在这一时期的作品中，表现出新思想、新观念；表达出同情弱小无辜，谴责专制霸道；弘扬公道、民主、博爱的思想。,污涩 红绫 怂 恿 蜷伏 惩 戒 怅 然 诅骂 妄下断语,s,sng yng,qun,chng ji,chng,z,lng,wng,三、读准字音,怂恿： 怅然： 蜷伏：

2、 悲楚： 惩戒： 妄下断语：,解释下列词语：,鼓动别人去做,不愉快的样子,弯着身体卧倒,悲哀痛苦,惩罚,胡乱下结论,全文可以分为几个部分？找出有关起止段落，划分文章结构。,四、整体感知,五、研读课文,1.品读文章写第一只猫的部分： （1）作者从哪两个时间段来写猫的哪些形态？,（1）从“隔壁要了一只新生的猫来”和“后来”两个时间段来写猫，主要写了猫的两种形态。一是自身的形态，二是逗着玩的形态。,（2）家里人对那只猫的态度怎样？从哪些细节描写可以看出来？,（2）家里人都很喜欢这只猫。,（3）这只猫的结局怎样？家里人的态度是怎样的？,（3）这只猫最终病死了。作者先交代的“不知怎地忽然消瘦了，也不肯吃

3、东西”就已经埋下了伏笔。对于这只猫的“病死”，三妹“很难过”，“我”心里也“感着一缕的酸辛”。,可爱 活泼,第一只：,2.研读文章写第二只猫的部分思考： （1）第二只猫的“更有趣，更活泼”，从哪些方面来表现的？,（1）从性情和本领等方面来表现。“园中乱跑”“不怕生人”“有时由树上跃到墙上，又跑到街上”等是它的本领。,（2）这只猫的结局怎么样？大家持什么感情？,（2）这只猫最终亡失了。对于这只猫的“亡失”，三妹“很不高兴”，作者也是“怅然”“愤恨”“诅骂”。,（3）家里人对周家的丫头、不知名的捉去猫的人所持的态度说明了什么？,（3）家里人责怪周家的丫头，诅骂不知名的夺去小猫的人。作者借第二只猫的

4、失踪事件，表达了对那种不顾别人利益而自私自利的行为的谴责与鞭挞。,更活泼、更有趣,第二只：,3.熟读文章写第三只猫的部分思考： （1）第三只猫的“可怜”，是从哪些部分来描写的？,（1）是从形态和性情等方面来写的。“不好看，又很瘦”“毛被烧脱好几块”“忧郁”“懒惰”。,（2）在写第三只猫的结局时，作者用了什么词语直接描写“我”的思想感情？对比起前两只猫，这种感情更强烈吗？为什么？,（2）作者用“难过”一词表达自己的痛苦心情。由于“我”的武断，冤枉了第三只猫，并打跑了它，它的死亡让“我”深感内疚，无法弥补。,可怜的猫,第三只：,4.文中写“我”家养的三只猫，这三只猫的来历、外形、性情、在家中的地位

5、、结局及亡失时我的感受有什么不同？（在文中勾画出相关的词句来）,六、填写表格,第一、二次养猫：,次别,内 容,项 目,从隔壁 要来的,从舅舅 家要来 的,花白的毛，很活 泼，如带着泥土 的白雪球似的。,浑身黄色的,很活泼,更加 活泼,宠 物,宠 物,病死,被一个 过路人 捉去了,一缕 酸辛,怅然 愤恨 诅咒 路人,第三次养猫：,次 别,内 容,项 目,遭人遗 弃，拾 来的。,毛色花白，并不好看， 又很瘦，烧脱了好几 块毛之后，样子更难 看了。,不活泼 忧郁 懒惰,若有若 无，大 家不喜 欢，不 大注意 它。,被我 打伤 致死,更难过 得多。 永不养 猫。,七、问题探究,1.想到它的无抵抗的逃避，益使我感到我的暴怒、我的虐待，都是针，刺我良心的针！,提示：从修辞角度,运用比喻的修辞手法，生动地表现了“我”对自己冤枉了一只不能辩诉，不会抵抗的动物后的内心的悔恨与自责。,2.我心里十分地难过，真的，我的良心受伤了，我没有判断明白，便妄下断语，冤枉了一只不能说话辩诉的动物。,提示：从人物描写角度,