看图说话写话训练范文看图说话写话训练我爱校园

1、看图说话写话训练范文看图说话写话训练我爱校园 我的校园是个美丽的校园，是个温暖的大家庭，给我带来很多知识，很多快乐。 还没走进校园，就可以看见石头上刻着几个金光闪闪的大字：育民小学。沿着甬道往右走，就可以看见一棵高大的白桦树，它已经有100多年了。看起来像一个庞大的巨人，连三个人合抱都抱不过来。春天，白桦树发芽了，那绿色的小芽给我们带来了欢乐和微笑。秋天，黄黄的叶子在空中翩翩起舞，像一只小蝴蝶。 沿着甬道往左走，可以看见一个大操场，操场仿佛铺上了一层绿地毯，每当下课，操场是上就挤满了人，有的跳绳，有的打篮球，还有的扔沙包。好像成了一片欢乐的海洋。 楼道里，旁边摆着五彩缤纷的花朵，墙上有许多小童

2、谣，还有同学们的作品，每到下课，同学们就走出教室，欣赏一幅幅作品。有的同学看童谣，不禁给我们带来了乐趣，还增长了阅读的兴趣。 啊，这就是我们美丽的校园，我爱我的校园! 在暑假第二天的晚上，我躺在床上迷迷糊糊的睡着了，到了第三天凌晨，我就成了一名奥特曼。 有一天，宇宙上出现了怪兽，于是，我就变成了泰罗奥特曼飞上了天，我刚飞上了宇宙，怪兽用绝招打了我一下，我就倒了下去，我又飞上去了，用奥特曼飞镖把他打了一下，怪兽用隐形术，打了我好几下，我就破解了迷信，怪兽变回了原形，准备用它的武器除掉我，除掉了我的手，我就倒在了那里，怪兽准备打死我，突然，我就补充了能量跟怪兽较量，打了五天五夜，突然，怪兽把我揣到

3、了地球，于是，怪兽也追来了，就在这时，我的红灯开始发亮，把我打到了一辆汽车上面，我就用奥特之锤把怪兽打了一下，怪兽死了过去。 如果人们有困难的话，我就会立刻帮助别人。 机器人走进了我们的生活 在未来的某一天，我办了一个专门制造机器人的工厂。机器人的结构全是铝、钛和液晶组成。等我介绍完了之后，你一定会日思夜想，想得废寝忘食。 劳动或学习了一天的你一定很累，不过没关系，因为有我的机器人为你排忧解难。你只要一声令下，它马上为你端茶送饭，。别看它只是个机器人，它做的饭菜可是一级棒，包你满嘴哈喇子流。 如果你郁闷了，想听会音乐。没问题，包在我的机器人身上，它可以为你放最新歌曲。当然，你想听什么歌，我的机

4、器人就为你放什么歌。只要你说出歌曲的名字，或者唱出歌曲的一部分。比如说，唱一首“菊花台”，“你的泪光，柔弱中带伤;惨白的月弯弯，勾住过往”怎么样?好听吧? 如果你想看书，却又买不到。你一定很着急吧?甭着急，甭着急，我的机器人可以帮你。你只要在机器人的“复制软件”上面输入书本名，保证在5秒之内，你就可以看到刚刚“出炉”的书。 如果在做作业中的你碰到了不会做的题目，或遇到了不会写的字，你无需问家长，也无需，因为我的机器人会帮你。假如你有不会做的题目，只要读出该题目，我的机器人马上会辅导你做题，直到把你教会为止;如果你有不会写的字，只要说出字的名称，并说出该字有什么组词，它就会在它的液晶显示屏上显示

5、出这个字。要是你想让它来帮你写作业的话，我劝你还是死了这条心吧!没有我的允许，它是不会给任何人写做业的。 平常在家里，我的机器人会一刻不停地干家务活。让你省一千一万个心。 心动不如行动，赶快来订购吧! 星晴天，天气很不错。小红的妈妈要请他的同事到家做客。 咚!咚!咚!小红大声的喊:“阿姨来了!”她轻轻地把门开开，说:“阿姨请进!”阿姨说:“这孩子真懂礼貌。 阿姨和妈妈聊了一会儿话，阿姨咳嗽，小红给拿水喝。 阿姨要走了，小红说:“阿姨再见!”阿姨走了之后，妈妈说:“你真是个好孩子。” 一、认真看图，培养观察力 看图写话，顾名思义就是就是要用眼睛看，看是基础。只有经过认真仔细地观察才能有深厚的理解

6、，才会在大脑里形成清晰的印象。可首先引导他们看图要有顺序，或从上到下，从下到上；或从远到近，从近到远；或从左到右，从右到左：或从中间到四周。对画面所表达的主要内容先有一个整体性的了解。再从画面中人物的形体、相貌、服饰等，弄清人物的性别、年龄、身份；从人物的表情、动作，推测人物的思想，以及他在干什么，想什么；还要观察周围环境，弄清事情发生在什么时候，什么地方等等。使孩子做到言之有序，使整幅图或多幅图画变成一个完整的、连贯的事物，使人物形象更加丰满逼真，故事情节更加曲折动人。 二、合理想象，培养想象力 看图写话的画面是一个个静止的人或物，而且比较单调，我们要引导孩子通过仔细观察画面，通过适当的提问

7、为支点，进行合理想象，使静止的画面尽量动起来，活起来，使单调的画面充实丰富起来。引导孩子把不会思维的想象成为会思维的，把不会说话的想象成为会说话的，由一幅图联想到前前后后的几幅图由一个动作联想到前前后后的几个动作，有时，还可以只提供一种情境，让孩子的想象自由驰骋。 三、看图说话，培养口头表达能力 低年级孩子由于没有经过说话训练，表达起来缺乏条理性和连贯性，说起话来常是前言不达后语，跳跃性很强，有时重复，有时带有语病。家长在训练时不能操之过急，开始的要点不应过高。所以要注意以下三点： （1）要让孩子先看明白，在想象的基础上，然后组织语言说出来，要求说得有头有尾，要遵循一定顺序，条理清楚，表达完整

8、，声音响亮。 （2）鼓励孩子用词的准确与生动，启发孩子大胆思维、合理想象。例可问问孩子：还可以用哪个词语来形容？、你猜猜他们会说些什么？（3）训练要有层次的进行。对孩子的口头表达能力培养，要引导他们：想好了再说，说完整、连贯的话，用自己的话来说。对那些口头表达较差的孩子，家长们要循循善诱，促其发言，哪怕是三言两语，也应予以肯定。 四、看图写话，培养书面表达能力 对于一年级的小朋友，刚开始要求他们只要用一两句话写清时间、地点、人物，干什么就行了。慢慢地随着孩子阅读量的增加，思维能力和口语表达的提升。要求孩子不仅要写完整，更是要写得具体、生动。写出人物的语言、神态、动作等等。看图写话的画面是静止的

9、，但是孩子写出来的一段话或一篇文章是生动的、有趣的。 五、培养写作积极性 要想让在写作上刚刚起步的孩子们越写越有劲，越来越自信，就得让他们的进步得到老师和同学们的承认和肯定，享受成功的喜悦。 傍晚，我和伙伴一起到外面玩耍，我们被天上的云吸引住了。 太阳已经下山了，天空仍然是明亮的，蓝蓝的天上飘着各种形状的云彩，像棉花，像鱼鳞，像山峰，像堡垒。啊，这朵云彩多像一只可爱的小松鼠，他蓬松的大尾巴竖在身后;一会儿，尾巴不见了，他变成了一只温顺的小猫，好像正在打盹;不好了，一只老虎威风凛凛地走过来，好像要抓住小猫，眼看它们越靠越近;这时几朵云合成一大团，成了一片汹涌澎湃的大海;一头笨拙的海象似乎要爬进海

10、里去，一会儿就同海水混在一起，海浪越卷越高，变成了一座巍峨的山峰 天渐渐暗了下来，云彩的边缘也逐渐模糊，最后同暗蓝的天空混成一片。云不见了，松鼠、老虎、海水、山峰都不见了，夜幕悄悄降临。我们迎着晚风，告别了千姿百态的云彩，慢慢走回家去。 今年暑假妈妈带我去上海旅游。经过三个多小时的路程，我们首先来到了上海科技馆。在导游姐姐的带领下我们来到了机器人展区，在这里，我看到了各种各样的机器人:有会识别色彩的、会爬墙的、会跳舞的、会避开障碍物的、会说话的。还有一个特别能干的机器人-会弹钢琴，瞧!他正在给唱歌的小朋友们伴奏呢!我很想知道，这些机器人为什么会这么聪明?它们是怎么制造出来的?看着我疑惑的样子，妈妈摸着我的头对我说:“你要好好学习，掌握科学知识，从书的海洋中去寻找答案。只要你认真，长大后你也能造出机器人的”。我想我会努力的，长大了一定要造出一个更能干的机器人。 我有一个小邻居叫冯韵文。她只有五岁，红红的脸蛋，长着一双水汪汪的眼睛。她的嘴很馋。妈妈经常教育他:“好孩子嘴不馋。”可她一点儿也不理睬妈妈的教育。 记得有一下午，我从外面回来，到门口遇见小文文，她正在骑滑板车，看见我手里拎着一袋炸鸡柳，她就对我说:“这东西好吃吗?”我说:“不好吃。”然后她就不作声了。过了一会儿，她硬缠着我去她家玩儿，没办法我只好跟她去了。一到她家，她便拿出很多玩具