人教版语文八年级下册与朱元思书教学课件.ppt

1、语文八年级下册与朱元思书,主讲老师：刘议政,导入新课,导入新课,检查预习,美读课文,盘点收获,拓展延伸,妙点揣摩,整体感知,布置作业,天下佳山水，古今推富春。(元.吴桓赞),钱塘江尽到桐庐，水碧山青画不如。(唐.韦庄),三吴行尽于山水， 犹道桐庐景情美。 (宋.苏东坡),一折青山一扇屏，一湾清水一条琴。 无声诗兴有声画，须在桐庐江上寻。(清.刘嗣绾),富春江 风光,与朱元思书,吴均,吴均（469-520），一作吴筠，南朝梁 文学家，史学家，字叔庠，吴兴故鄣 人。他文章工于写景，尤以小品书札见称。文词清拔有古气，人称吴均体，亦能诗。,作者简介：,风烟俱净，天山共色。从流飘荡，任意东西。自富阳至桐

2、庐，一百许里，奇山异水，天下独绝。 水皆缥碧，千丈见底；游鱼细石，直视无碍。急湍甚箭，猛浪若奔。 夹岸高山，皆生寒树。负势竞上，互相轩邈；争高直指，千百成峰。泉水激石，泠泠作响。好鸟相鸣，嘤嘤成韵。蝉则千转不穷，猿则百叫无绝。鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。横柯上蔽，在昼犹昏；疏条交映，有时见日。,与朱元思书 吴均,缥碧 急湍 轩邈 泠泠 嘤嘤 鸢飞 戾天 窥谷 横柯 千转经纶,你读准了吗？,pio,tun,xun mio,lng,yng,yun,l,ku,k,zhun,ln,注意语速 注意停顿 注意重音 注意节拍,展现你的朗读能力,山川美景在文人笔下恣情挥洒，请看图片联想文章语句

3、。,美景配美文,风烟俱净 ， 天山共色。,急湍甚箭 ，猛浪若奔。,夹岸高山，皆生寒树。负势竞上，互相轩邈；争高直指，千百成峰。,泉水激石 ， 泠泠作响。,好鸟相鸣，嘤嘤成韵。,疏条交映，有时见日。,牛刀初试,1、解释下面句子中划横线的字。 （1）任意东西 （2）水皆缥碧 （3）经纶世务者 （4）窥谷忘反 （5）横柯上蔽 （6）皆生寒树,向东向西漂流，名词作动词,青白色,筹划、治理,看到; 通“返”，返回,树木的枝干,使人看了感到有寒意，形容词作动词,2、翻译下列句子,（1）风烟俱净，天山共色。 （2）急湍甚箭，猛浪若奔。 （3）负势竞上，互相轩邈。 （4）鸢飞戾天者，望峰息心。,没有一丝风，烟

4、雾都消散了，天空和群山是同样的颜色。,湍急的江流比箭还要快，汹涌的波浪象飞奔的马。,山凭借着高峻的地势向上发展，相互争着向高 处和远处伸展。,为名利像鸢那样极力攀高的人，看到这些雄奇的 山峰也会平息他那功名利禄之心。,整体感知,1、总领全文山水特征的是哪一句？全文结构有什么特点？ 2、作者笔下的水是怎样的情状的呢？请根据文中的有关词语说说水的特点。 3、作者眼中的山是怎样的？运用什么手法描写山的？ 4、“鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。”一句表达了作者怎样的情感？,总分式,奇山异水，天下独绝。,静态：清澈；动态：急猛。,“皆生寒树，负势竞上，互相轩邈，争高直指，千百成峰。”以动写静

5、，把静止的山写活了，显示出山的“奇” 。,鄙弃功名利禄，流连山水，向往归隐山水生活。,妙点揣摩,1、采用“山水之美，美在 ” 的句式， 说说你对课文美点的品味。,示例：山水之美，美在奇山异水，天下独绝；美在水清皆缥碧、水深若千丈、水急甚箭、浪高若奔。,2、作者是如何描摹奇山异水？,提示：从描写角度、词语运用、 表现手法、修辞方法、表达作用等角度，任选一点，揣摩妙处，体会写法。,示例：游鱼细石，一动一静，相映成趣。鱼群穿梭，不仅衬托水之清秀，且逗人游兴，给山水增添无限生趣。主要运用了衬托的手法。,小结： 本文构思别具一格，描写形神兼备，动静互见，虚实相生，行文骈散相间，实为一篇优美隽永的写景散文

6、，不仅给我们美的享受，还为我们学习景物描写提供了范本。,拓展延伸,、学习本文，你感悟最深的最想习得的一种写景技巧是什么？,、运用你学到的写景的一种或几种方法，完成100字左右的写景片断。,提示：选择一个写作对象，可以写家乡的风云雨雪、天空云彩、山水树木等。,盘点收获：,同学们今天的旅行一定有不少收获吧！你能总结这节课都有哪些收获吗？,读与朱元思书，如读一首好诗，因为它不仅有词采隽永、音节和谐的诗一般的语言，更洋溢着清新淡雅的诗情；读与朱元思书，如赏一幅山水写意，因为它有特色鲜明的景物，更有明朗洒脱的画意。总之，该文情景兼美，辞章俱佳，能给我们以美的享受、心灵的愉悦。,作业： 1.做一张文言词语积累卡片。 2.联系课文写一篇关于富春江的导游词。 。,通假字: 词类活用： 一词多义： 古今异义：,文言积累卡片,窥谷忘反 千转不穷,“反”通“返”，返回 “转”通“啭”，鸟叫声,风烟俱净（消净、消散，形作动） 任意东西（向东向西漂流，名作动） 皆生寒树（使人觉得有寒意，