机械能主题单元设计模板

1、主题单元设计模板主题单元标题机械能守恒定律作者姓名高清所属单位山东省临朐实验中学联系地址山东省临朐实验中学联系电话电子邮箱G邮政编码学科领域 （在内打 表示主属学科，打+ 表示相关学科） 思想品德 音乐 化学 信息技术 劳动与技术 语文 美术 生物 科学 数学 外语 历史 社区服务 体育 物理 地理 社会实践 其他（请列出）：适用年级高一所需时间12节（2节实验，1节探究）主题学习概述(简述单元在课程中的地位和作用、单元的组成情况，解释专题的划分和专题之间的关系，主要的学习方式和预期的学习成果，字数300-500)机械能守恒定律一节的内容与本章的各节内容

2、有紧密的逻辑关系，是全章知识链中重要的一环机械能守恒定律的探究既建立在前面所学知识的基础上，又是普遍的能量守恒定律的一种特殊情况，教材开始通过“演示”小实验，联系第一节中追寻守恒量通过多个具体实例，先猜测动能和势能的相互转化的关系，引出对机械能守恒定律及守恒条件的探究，联系重力势能和重力做功及弹性势能与弹力做功的关系的学习，由定性分析到定量计算，逐步深入，最后得出结论，并通过应用使学生领会机械能守恒定律在解决实际问题时的优越性。在教学设计时，要根据教材内在的逻辑关系和学生认知的发展规律来设计教学活动的基本流程，力求达到最优化的组合。本设计力图通过生活实例和物理实验,展示相关情景，激发学生的求知

3、欲，引出对机械能守恒定律的探究,体现从“生活走向物理”的理念,通过建立物理模型,由浅入深进行探究,让学生领会科学的研究方法,并通过规律应用巩固知识,体会物理规律对生活实践的作用。主题学习目标（描述该主题学习所要达到的主要目标）知识与技能：1、知道功率的物理意义、定义式和单位2、知道功的定义及功的两个必要因素。3、知道什么是机械能，理解物体的动能和势能可以相互转化；4、理解机械能守恒定律的内容和适用条件；5、会判定具体问题中机械能是否守恒，能运用机械能守恒定律分析实际问题过程与方法：1、通过演示和实例，认识到功的两个必要因素。2、通过猜想、从特殊到一般等方法培养推理能力。3、通过功率的定义体会比

4、值法定义物理量的科学方法。4、学习从物理现象分析、推导机械能守恒定律及适用条件的研究方法；5、初步掌握运用能量转化和守恒来解释物理现象及分析问题的方法。情感态度与价值观：1、 通过分析日常现象，培养探究周围事物的习惯，培养学习物理的兴趣。2、培育发表见解的意识和与他人交流的愿望。3、养成具体问题具体分析和严密思维的习惯。4、体会科学探究中的守恒思想，养成探究自然规律的科学态度，领悟机械能守恒规律解决问题的优点，形成科学的价值观。对应课标（1）举例说明功是能量变化的量度，理解功和功率。关心生活和生产中常见机械功率的大小及其意义。 （2）通过实验，探究恒力做功与物体动能变化的关系。理解动能和动能定

5、理。用动能定理解释生活和生产中的现象。 （3）理解重力势能。知道重力势能的变化与重力做功的关系。 （4）通过实验，验证机械能守恒定律。理解机械能守恒定律。用机械能守恒定律分析生活和生产中的有关问题。 （5）了解自然界中存在多种形式的能量。知道能量守恒是最基本、最普遍的自然规律之一。 （6）通过能量守恒以及能量转化和转移的方向性，认识提高效率的重要性。了解能源与人类生存和社会发展的关系，知道可持续发展的重大意义。 主题单元问题设计1、怎样理解功的物理意义？会写出功的计算公式；怎样计算合力的功？2、做功和能量变化是怎么样的关系?3动能和势能间如何转化。4如何推导动能与重力势能的转化守恒。5机械能守

6、恒的条件是？在具体的环境中如何判断机械能是否守恒专题划分本章共10节，分三个专题专题一：追寻守恒量（第一节1课时）专题二：功、功率（第2、3节2课时）专题三：三种形式的机械能以及之间的相互转化（第410节共九课时）专题三机械能守恒定律所需课时2课时专题二概述 (介绍本专题在整个单元中的作用，以及本专题的主要学习内容、学习活动和学习成果) 机械能守恒定律一节的内容与本章的各节内容有紧密的逻辑关系，是全章知识链中重要的一环机械能守恒定律的探究既建立在前面所学知识的基础上，又是普遍的能量守恒定律的一种特殊情况，教材开始通过“演示”小实验，联系第一节中追寻守恒量通过多个具体实例，先猜测动能和势能的相互

7、转化的关系，引出对机械能守恒定律及守恒条件的探究，联系重力势能和重力做功及弹性势能与弹力做功的关系的学习，由定性分析到定量计算，逐步深入，最后得出结论，并通过应用使学生领会机械能守恒定律在解决实际问题时的优越性。在教学设计时，要根据教材内在的逻辑关系和学生认知的发展规律来设计教学活动的基本流程，力求达到最优化的组合本专题学习目标 （描述该学习所要达到的主要目标）知识与技能1、知道什么是机械能，理解物体的动能和势能可以相互转化；2、理解机械能守恒定律的内容和适用条件；3、会判定具体问题中机械能是否守恒，能运用机械能守恒定律分析实际问题。过程与方法1、学习从物理现象分析、推导机械能守恒定律及适用条

8、件的研究方法；2、初步掌握运用能量转化和守恒来解释物理现象及分析问题的方法。情感、态度与价值观体会科学探究中的守恒思想，养成探究自然规律的科学态度，领悟机械能守恒规律解决问题的优点，形成科学的价值观本专题问题设计一、机械能包括？二、物体的动能和势能可以相互转化。三、机械能守恒定律 1.内容： 2.表达式： 3、守恒条件：a所需教学材料和资源(在此列出学习过程中所需的各种支持资源)信息化资源视频、图片、多媒体课件常规资源粉笔、黑板、三角板等教学支撑环境具有多媒体操作平台的教室其 他学习活动设计（针对该专题所选择的活动形式及过程）1、探寻守恒量：问题伽利略的理想实验的内容？（从力的角度）内容：如图

9、所示，让小球从斜面由静止开始滚下，小球将滚上斜面，如果没有摩擦，小球将滚到与斜面等高的地方。解释：2、探究规律，并找出机械能不变的条件只受重力作用分析只有重力做功分析分析守恒条件只有弹力做功分析只有重力和弹力做功的物体系统内分析分析守恒条件，归纳结论引导学生分析结论，加深理解“在只有重力或弹力做功的物体系统内”是机械能守恒的条件“而总的机械能保持不变”是结论“动能和势能可以互相转化”是系统内重力或弹力做功的结果。从能量转化角度看，机械能守恒定律是普遍的能量守恒定律的一种特殊情况。条件：只有重力或弹力做功的物体系统内。公式：（）教学评价可评价的学习要素1、正确说出机械能的一般公式。评价方法：现场评价评价指标：参与程度、积