语文人教版四年级上册《鸟的天堂》第二课时.ppt

1、第二课时,1.巴金爷爷两次去鸟的天堂看到的景象有什么不同？,第一次看到的是大榕树，第二次看到的是许多鸟。,阅读第二部分，思考下列问题,1. 课文中主要描写了大榕树的什么特点？,一个是大，一个是茂盛。,2. 表示榕树的大和与茂盛的句子有哪些？,大：(1) 我有机会看清它的真面目，真是一株大树， 枝干的数目不可计数。 (2) 枝上又生根，有许多根直垂到地上，伸进泥土里。 (3) 一部分树枝垂到水面，从远处看，就像一棵大树卧在水面上。,茂盛：(1)那么多的绿叶，一簇堆在另一簇的上面，不留一点缝隙。 (2)那翠绿的颜色，明亮地照耀着我们的眼睛，似 乎每一片树叶上都有一个新的生命在颤动。, 我有机会看清

2、它的真面目，真是一株大树，枝干的数目不可计数。,从画线部分能体会到什么？,“一株”对大家关于榕树的争论给出了答案，说榕树只有“一株”，而不是“我”说的“许多株”，也不是“另一个朋友”说的“两株”。,“枝干的数目不可计数”体会出榕树枝干数目多的没有办法清点、无法计算。,从画线部分能体会到什么？, 那么多的绿叶，一簇堆在另一簇上面，不留一点缝隙。那翠绿的颜色，明亮地照耀着我们的眼睛，似乎每一片绿叶上都有一个新的生命在颤动。,“一簇堆在另一簇上面”感受到大榕树枝叶茂盛，给鸟儿创造了良好的、自由自在的生活环境。,“似乎每一片绿叶上都有一个新的生命在颤动”颤动并不是真的在动，而是榕树叶子颜色绿的发亮。作

3、者把大榕树写活了，写动了，从绿色中感受到有一种生命力在涌动，赞美榕树充满活力的蓬勃生机。,阅读第三、四部分，思考下列问题,2.找出最能体现鸟多的句子和活泼可爱的句子， 画下来。,1. 12至13自然段写出了鸟的天堂什么特点？,数量多，活泼可爱,到处.到处 有的有的有的等句子,表示鸟的动态的句子,多: 起初周围是静寂的。后来忽然起了一声鸟叫。我们把手一拍，便看见一只大鸟飞了起来。接着又看见第二只，第三只。我们继续拍掌，树上就变得热闹了，到处都是鸟声，到处都是鸟影。大的，水的，花的，黑的，有的站在树枝上叫，有的飞起来，有的在扑翅膀。,活泼可爱: 我注意地看着，眼睛应接不暇，看清楚了这只，又错过了那

4、只，看见了那只，另一只又起来了。一只画眉鸟飞了出来，被我们的掌声一吓，又飞进了叶丛，站在一根小枝上兴奋地叫着，那歌声真好听。,1. 我注意地看着，眼睛应接不暇，看清楚了这只，又错过了那只，看见了那只，另一只又起来了。,理解下面的句子：,2. 昨天是我的眼睛骗了我，那“鸟的天堂”的确是鸟的天堂啊！,第一个加引号的“鸟的天堂”是指那茂盛的大榕树，是鸟儿理想的栖身之地，是鸟的乐园，人们把它叫做“鸟的天堂” 。 第二个鸟的天堂是指这的确是鸟儿生活的美好环境，表达了作者对“鸟的天堂” 的深情赞美。,比较： 7、8段，作者笔下的大榕树是一种怎样的感觉？,静态描写：对静止不动的事物的描写。,宁静、悠远、美丽、幽雅,12、13段，作者笔下的鸟是一种怎样的感觉？,动态描写：对活动状态的事物描写,多 欢快 壮观,鸟的天堂,鸟：,对大自然美的赞美,树：,（静态描写),大 茂盛 奇特美丽,多 欢快 壮观,（动态描写）,总结全文,为什么大榕树能成为鸟的天堂？联系上下文找出原因。,大榕树周围环境安宁，景色幽静； 大榕树枝繁叶茂，便于鸟儿栖息； 农民不许人去捉它们，鸟儿受到保护。,这篇课文表达了作者什么样的思想感情？,对大自然的热爱赞美