《王二小》导学案_第1页
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文档简介

1、第23课王二小导学案 【学习目标】1、认识“王、助、哨”等14个生字，会写“王、从”等六个字。2、正确、流利、有感情地朗读课文，并能复述整个故事；3、初步理解“把字句”和“被字句”的区别。【重点难点】学习王二小那种智勇双全、不怕牺牲的精神，从小树立热爱祖国、珍惜现实生活的思想感情。【学法指导】自主探究、合作交流【教具学具】教学机、多媒体课件、导学案【课时安排】2课时第一课时【学习目标】1、 认识“王、助、哨”等14个生字。2、 会写“王、从”等六个字。【学习过程】一导入示标将文中的四幅插图以投影的形式出示，同时播放歌唱王二小的歌曲，图中出现了哪些人物？一、自主探究1.找出课文中要求认读的生字，

2、自读。2、自愿试读，纠正字音。 给出提示，引导发现识字方法。 二、合作探究1、学生读“我会写”的字后，谈识字方法及自己的发现。 2、同桌合作，互相读一读。（1）出示卡片，指名读，正音，想办法记住这个字。（2）开火车读，给生字找个朋友。出示要写的字“王 进 从 边 这 道”，指导认读。3、学生练写，老师巡视，及时指导学生写错的地方。 4.小组互助读通课文3、 总结延伸给生字找伙伴（组词）第二课时【学习目标】1、正确、流利、有感情地朗读课文。2、初步理解“把字句”和“被字句”的区别。【学习过程】一导入示标上节课的生字宝宝又到我们班做客了，你还认识他们吗？ 开火车读生字新词。二 自主探究 自读课文，

3、回答问题。（1） 这篇文章共有 个自然段。（2）“王二小 一边 一边 。 三、合作探究1、用插图引出。（1）出示图一：王二小在干什么？ (2) 出示图二：敌人在干什么？(3) 出示图三：王二小怎么做的？ （4）补充图四：结果怎样？2、讨论（升华情感，激发对小英雄的崇敬之情） 为什么说王二小是英雄呢？ 四总结延伸1、学习了这篇课文你有哪些想法？(向王二小学习，学习他的什么品质。) 。2、把字句和被字句的练习。（1）王二小把敌人带进了埋伏圈。敌人被王二小带进了埋伏圈。 （2）敌人把王二小杀害了。王二小被。 （3）敌人被八路军消灭了。八路军把。23、王二小练习案一、课前导习。1、标出课文有几个自然段，把课文读通2遍，边读边圈出生字。2、读后想想课文讲了王二小的什么事？3、给生字组词，并分析一下生字的结构。二、课前训练。1、把音节补充完整。 ng in o j w 从 边 这 道 进 王2、在田字格上抄字生字。3、读一读，连一连。 助 顺 英 冲 突 哨 荡 雄 yng zh shn t sho chng xing dng 4、选字填空。 (1)王二小把敌人带（ ）了八路军的埋伏圈。 （进 近）（2）敌人知（ ）上了当，就杀害了小英雄王二小。 （到 道）（

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