《折线统计图》教学设计_第1页
《折线统计图》教学设计_第2页
《折线统计图》教学设计_第3页
《折线统计图》教学设计_第4页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

1、折线统计图教学设计宁夏回族自治区银川市西夏区第九小学：冯雪梅教学内容：人教版新课标九年义务教育教材第八册P108-111教学目标：1、知识与技能：了解折线统计图的特点和作用，能结合具体情境，对统计图的有关数据信息进行合理的解释，并能根据结果作出简单的判断和预测。并能够分析条形统计图与折线统计图的异同点。2、过程与方法：经历探究折线统计图特点与作用的过程，感受从“具体”到“一般”的数学思想方法。3、情感、态度、价值观：让学生感受折线统计图在现实生活中应用的广泛性和重要性，体验到数学的价值，更好地激发学生学习数学的兴趣。教学重点：认识折线统计图，了解折线统计图的特点。教学难点：能根据统计图和数据进

2、行数据变化趋势的分析。教学准备：课件教学过程：一、 谈话导入：由学生学校运动会引入奥运会并让学生去猜出测2012年中国获得金牌数量的多少而引入课题：统计（板书）二、 探索新知（一）、认识折线统计图1、迁移旧知，形成新知（1）出示中国队在历届奥运会上获得金牌的数量统计表，让学生了解信息。（2）怎样能够更清晰直观地表示数量的多少呢？（条形统计图）复习条形统计图的特点。（3）相邻两届奥运会（ ）届到（ ）届金牌数量增加的最多。学生发现要通过计算才会得出准确的答案。可是有一种统计图可以直接看出来。课件演示折线统计图的绘制过程。板书课题：折线统计图2、自主探究，感知特点（1）认识折线统计图的特点。点表示

3、数量。线段表示数量的增减变化。坡度大说明数量变化幅度大，反之则小。3、预测按照图中折线发展的趋势，你认为我国在下一届伦敦奥运会上能得到多少枚金牌呢？4、理解折线统计图汇报见过的折线统计图折线统计图不单单可以用来统计奥运会的金牌数量，在我们的生活中也能常常看到它的身影。你看到过吗？5、分析折线统计图与条形统计图的异同点。相同点：横轴表年份，纵轴表数量，每个单位长度表示的数量一样。优点：能够直观地反映数量的多少。不同之处：（1）、圆点表示数量优点：不仅能够直观地反映数量的多少，而且折线起伏反映数量增减变化情况。三、巩固练习1、比较5位学生身高统计表和一名学生59岁身高统计表，选择相应统计图，并说明原因。2、用手势表现生活中的现象。3、根据折线统计图回答问题。三、 总结通过今天的学习你有

人人文库> 全部分类> 教育资料 > 中学教育

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论