语文北师大版六年级下册当代神农氏.pptx

1、,当 代 神 农 氏,北师大版 六年级 下册 第六单元,第 二 课 时,神农氏一般认为是炎帝。传说中神农氏教民众农作，改变了祖先只食禽兽的习惯，又遍尝百草，发现药材，教会人民医治疾病，是中华民族文明之祖。,袁隆平 (1930.9.1 -)。籍贯江西省九江市德安县，生于北京。我国杂交水稻研究创始人，被誉为“杂交水稻之父”、“当今中国最著名的科学家”、“当代神农”、“米神”等。先后获得“国家特等发明奖”、“首届最高科学技术奖”等多项国内奖项和联合国“科学奖”、“沃尔夫奖”、“世界粮食奖”等11项国际大奖,袁隆平为什么被誉为是当代神农氏，他做出了哪些贡献？ 请同学们用自己喜欢的方式阅读课文，找一找。

2、,* “袁隆平先生培育杂交水稻的成功，是世界的一大奇迹。他的成就给人类带来了福音。袁隆平先生是世界杂交水稻的创始人，是世界杂交水稻之父。”,* 从1976年到1989年，累计推广杂交稻7.6亿多亩，增产稻谷2亿吨。在当今的中国，有60%的水稻产量，源于袁隆平及其助手培育出来的杂交水稻品种。,* 杂交水稻在世界各地结出了丰硕之果，它们一般比当地品种增产2030，最高的增产50%。据联合国粮农组织统计，至1991年，袁隆平的杂交水稻占全世界水稻总产量的20%。,* 国际友人称颂这位“当代神农氏”培育出的杂交水稻是中国继指南针、火药、造纸、活字印刷之后，对人类作出的“第五大贡献”。,那是20世纪60

3、年代初，饥饿，像阴天蒙蒙的雨雾，笼罩在炎黄子孙赖以生存的中华大地上。袁隆平看到，在公共食堂的灶台上，堆堆野菜，大锅清汤，岌岌可危的村民住房里，躺着一个个因饥饿患水肿病的大人和孩子,大 锅 清 汤,饥 饿 难 熬,粮食，粮食，有 什么办法能增加 粮食产量呢？袁 隆平，这个普通 的湖南省安江农 校教师，忧心忡 忡，心急如焚。,他决计要像传说中的 神农氏那样，制造一根 神鞭，驱走在中华大地肆虐的饥荒恶魔。,他决计要像传说中的神农氏那样，制造一根神鞭，驱走在中华大地肆虐的饥荒恶魔。 他决计解决中国人民的吃饭问题。,两句话都阐明了袁隆平的决心，但第一句话引用了神农氏的传说，还运用了比喻的修辞手法，把科学

4、的力量比作神鞭，把威胁人民生命安全的饥荒比作恶魔，突出了饥荒的严重性，表现了袁隆平忧国忧民的情怀。第二句语气比较平淡，没有第一句表达效果强。,读一读，比一比,请同学们阅读第二、 三、四部分，拿出 你的笔用“” 画出袁隆平遇到的 困难，用“”画 出面对困难时他的 态度和做法。小组或同桌合作学习。,不少西方学者断言：“搞杂交水稻是对遗传学的无知”。但是神农氏的子孙袁隆平，偏偏要啃这块“硬骨头”。,你从中体会到了什么？,“硬骨头”突出这一任务的艰巨。偏偏表现袁隆平迎着困难而上的决心。,“他卷起裤腿，脚踩污泥，头顶烈日，手持放大镜，像大海捞针似的在稻田里逐株逐穗地寻找。灼人的阳光晒黑了他的皮肤；小刀似

5、的稻叶，刮得他脸上、手上、腿上发痒发痛；汗水如注，一行行，一滴滴地透过稻叶，滴进水中。”,这段话通过对人物的（ 外貌 ）（ 动作 ）的描写和（ 比喻 ）修辞手法的运用，体现了寻找的困难，体现了袁隆平先生坚韧不拔的精神。,“要找到一株这样的稻苗犹如大海捞针”,夜色下，袁隆平捧着劫后余生的四钵稻苗又悲又喜，像慈母似的抚摸着。,这个比喻生动地再现了袁隆平当时兴奋、喜悦、失而复得的复杂心理，表现了他对自己研究成果的珍爱，对科学事业的热爱。,从那以后，不管是晨曦初露，还是日落黄昏；不论是骄阳似火，还是阴雨霏霏，袁隆平都时刻守护在试验田边，精心培育。,体现了袁隆平一丝不苟、坚持不懈的工作精神。,命运，总是朝敢于向他挑战的人微笑。经过百劫千难，最后的成功，属于不懈的追求者。,小朋友们，这句话给了你什么启示？把它写出来，说一说。,袁隆平 毕生梦想消除饥饿 他是一位真正的耕耘者。当他还 是一个乡村教师的时候，已经具 有颠覆世界权威的胆识；当他名 满