自然之道教学设计

1、自然之道教学设计一、 复习1.生字词2.课文写了一件什么事？二、细读文本，探究体验1.师：上节课我们知道作者他们去南太平洋加拉巴哥岛实地考察幼龟是怎样离巢进入大海的。那我们看看到了那里我们看见了什么，请同学们打开课本自由读3、4自然段。思考究竟发生了什么事让我们这样焦急？（“正当幼龟踌躇不前时企图把它拉到沙滩上去。”）生：读“正当幼龟踌躇不前时企图把它拉到沙滩上去。”师：是啊，幼龟这样危险，难怪我们会着急，谁再读读。学生读。师：嘲鹰很凶猛，连狗和人都敢啄，它正在啄一只小幼龟的头，多危急啊！谁再读？ 师：我听出了你的焦急，看到此情此景，他们当然非常担心了，一起读！（齐读）师：我们这么着急，向导是

2、怎样的？出示：向导却若无其事地答道：“叼就叼去吧，自然之道，就是这样的。”若无其事”什么意思？（好像什么事也没有）谁来读读向导说的话？要读出向导的漠然和若无其事。师：向导为什么这么说？请同学们再读一读说不定你就能读懂他若无其事的原因了。生：因为向导知道鸟啄龟是自然之道，他不想破坏自然界的规律。师：是啊，食肉鸟啄幼龟，这是自然规律，向导心里有数，所以若无其事，谁想读读？师：自然界的规律就是弱肉强食，但孩子们，当我们真真切切目睹这紧张、扣人心弦的场面时，向导却是若无其事地答道，（引读）“叼就叼去吧，自然之道，就是这样的。”面对如此无动于衷，铁石心肠，甚至有些冷酷无情的向导，我们对他发出怎样的呼喊？

3、如果是你你会说什么？在大家苦苦哀求之下，左右为难的向导只好“极不情愿地抱起那只小龟，朝大海走去。那只嘲鸫见到嘴的美食丢掉，只好颓丧地飞走了。”（停顿）2.师：我们救了小海龟后发生了什么事？请同学们默读58自然段，看到了怎么样的情景，让大家极为震惊？画出相关语句。出示：（1） 向导抱走幼龟不久，成群的幼龟从巢口鱼贯而出。（2） 从龟巢到海边的一大段沙滩，无遮无拦，成百上千的幼龟结队而出，很快引来许多食肉鸟，它们可以饱餐一顿了。（3） 这时，数十只幼龟已成了嘲鸫、海鸥、铿鸟的口中之食。（出示图片）孩子们，你们看到了怎样的一幅景象？小结：的确惨不忍睹啊！引读：不一会儿数十只食肉鸟吃得饱饱的，发出欢乐

4、的叫声，响彻云霄师：幼龟入海原本有他们自己的办法，可现在，看着沙滩上血迹斑斑的幼龟残体，回想我们的做法，如果你就是游客，想说些什么？3.理解：我们干了一件愚不可及的蠢事。你们觉得作者是带着什么心情写下的这句话呢？（自责、愧疚、后悔不已）他们会想些什么？说些什么？生：我们再也不会干扰自然界的事了！因为自然界有自己的规律，我们不应该再破坏这些规律了！师：是啊，我们要尊重自然！生：早知道幼龟会这样惨，当初就不应该不听向导的话！我们对幼龟的了解太少了！师：是呀！如果我们尊重自然，遵循自然规律，听向导的话就不会发生发生这样的事啦？作为向导你想说什么呢？生：我不应该救那只幼龟，不应该听游客的。应该坚持自己的想法！师：对，正如你们所说的，大自然原本是那样的神奇，每种动物都有他们自己的生存规律，这就是自然之道！我们应该遵循规律，了解自然，尊重自然，才不会好心办坏事，这也是自然之道要告诉我们的。因此，向导发出悲叹：4. 体会向导的悲叹（出示：向导一边走一边发出悲叹：“如果不是我们，这些海龟根本就不会受到伤害”）从向导发出的悲叹中你体会到什么？四、感悟中心。是呀！人