国际理解教育中的尊重差异教育

1、国际理解教育中的尊重差异教育 说起国际理解教育中的尊重差异教育，我想先讲一个点钞票的故事。说起点钞票，大家都会说，这个我会，但是点钞票和国际理解教育怎么挂上钩了呢？这两者有什么关系呢？这个说来话长。话说随着开心网在班中的普及，班里越来越多的学生在开心网上种菜、偷菜，“今天你偷菜了么?” 居然也成为了班里的一句流行语。但是上开心网的人都知道，开心网还有一个功能就是转贴，很多优秀的帖子也在这里被广泛的传阅。有一天，班里的一个学生就转给了我这样一个帖子：世界各国点数钞票的方法，是英文贴。我看了，很有意思，不同国家和地区对于小小的钞票的点数会有如此之大的差别。想到学校正在开展的国际理解教育，这不正好是

2、一个现成的素材么？ 于是我找了一个中午饭后的休息时间，将这个视频帖子放出来和班里的学生们一起分享。（1） 和中国人一样，日本、韩国、新加坡人点数钞票时一只手握一沓，另一只手由上往下一张一张的数；（2） 在阿富汗、伊朗、印度、塔吉克斯坦等其他中东国家，人们一只手握一沓钞票的较长一侧侧边，另一只手点数另一侧边的左下角；（3） 在俄罗斯、波兰、蒙古等其他东欧国家，人们点钞票时，一手横腰大把握住成沓的钞票，另一只手点数钞票的左上角；（4） 在土库曼斯坦、塔吉克斯坦、巴基斯坦、土耳其等部分地区，人们将钞票一张一张的平铺在桌子上点数；（5） 在沙特阿拉伯、伊拉克、科威特、埃及等其他阿拉伯国家，人们数钞票时

3、就像北京公共汽车售票员撕车票，不过红蓝铅笔变成了手指；（6） 在非洲，人们数钞票时的样子，使我们想起了我们从一大信纸上往下撕纸时的情景，不过我们是撕纸，他们是数“纸”。（7） 在美国、加拿大、英国等国家，人们数钞票时是把钞票竖着一张一张从一只手过到另一只手。（以上视频可以百度视频搜索“世界点数钞票”） 视频帖子放完了，学生们的评价也进入了白热化阶段，一致认为中国式的数钞票的方法才是最棒的，才是正确的。是最棒的这一点，我不想做什么评价，可以把这看成是孩子们的爱国情怀的体现，但是是唯一正确的方法，这一点就值得商榷了。因为我们知道，在国际理解教育的前提下，没有哪一种数钞票的方法是正确的或者是错误的，

4、或者说没有哪一种思维或者行为方式是正确或者是错误的。因为国际理解的基本理念就是理解、平等、尊重、包容。我及时提醒了学生们，我们应当从国际理解的角度去考虑这个问题。国际理解教育在我校已经以一班一国的形式开展了相当长的一段时间，在得到我的提示后，孩子们马上推翻了刚刚得出的还冒着热气的结论。一致同意：所有数钞票的方法都是正确的，但是仍然认为居然有人这样数钞票，这太不可思议了。孩子们的想法充分说明了国际理解教育中尊重差异教育的重要性。 记得曾在报纸上看见这样一则报道：一位中国留美学生，为人诚实，成绩优异，靠勤工俭学即将修完大学课程，获得学士学位。一日，她与一户人家约好3点去做清洁，但她2点半便提前到达

5、了，她认为这样更礼貌。当她高兴地走进院子时，那户人家的一位老人立刻警觉地拿出枪，让她站住，但她因为心里想着其它的事情，并未察觉，仍径直地往前走，老人见她没有反应，便开枪将其打死。此事曾引起很大反响，中国女大学生的家人在悲痛之中将美国那户人家告上法庭，但结果败诉。看了这则报道后，我想我们每个人最初的反应是气愤与痛惜，对美国人如此无视中国人的性命感到愤慨，为那位辛苦、善良的中国学子无辜地死去而痛惜。我们难以接受美国人如此误杀善良中国女孩的事实。但是，从文化差异上考虑这件事就不难理解。这个女孩子就是没有考虑到两国文化上的差异。美国是一个守时的国家，美国人有守时的习惯，对于早到或迟到现象不理解，甚至反

6、感，早到者可能被他们误以为行迹不端者；而中国人则认为早到是一种良好的习惯，一种礼貌。正是这种文化差异酿成中国大学生命陨他乡的惨剧。差异使世界充满活力，但如果缺少沟通，不了解差异，不尊重差异，就会导致惨剧，美国老人误杀中国女大学生就是文化上缺乏沟通的结果。历史上无视差异、自我为中心而导致的人类灾难非常多，例如希特勒纳粹分子屠杀犹太人，惨绝人寰，即是蔑视差异的结果。民族文化差异客观存在，在今天这样一个全球化的时代，人类必须加强交流、对话，相互尊重，求同存异，多一份宽容，多一份友善，使差异的世界和谐相处。我们所处的世界是多元文化共存的。我们必须能够在认识到这种多元文化差异的存在的同时，不批判、不摒弃

7、，尊重并且包容这种差异。这样，我们的世界才是和谐的世界。古往今来，人类在处理自身纷繁复杂的差异问题方面，长期处于不文明的状态。这种不文明的本质，就是排斥，甚至消除差异，而这正是导致差异引起矛盾和冲突的原因。大的不说，就点钞票而言，难道只能让人们按照我们所熟悉方法去数钞票，别的就不行么？我们应当尊重差异，还是谋求一种同一。在中国古代的智慧中，在差异中求和谐是音律之学的要旨。七音八调是差异之声，声乐、弦乐、打击乐等概莫能外，将这些差异之音合成和谐之声，关键是乐师的演奏。就是因为有了这些差异，世上才有了美妙的音乐；就是因为有了这些差异，我们的世界才会如此多姿多彩。我想，我们教师，就是或多或少的在演绎

8、乐师这个角色。从另一方面而言，社会是不断发展的，未来社会是由各种迅速变化的因素所组成的，“现在的学生在他的一生中应该适应知识的变化、工作的变化、环境的变化及人类生活的一切内容的变化。”如果教育必须有意识地为未来社会培养人的话，就必须以加强个人适应能力为第一目标，以便使人能够很快地、很容易地适应经常出现的新事物，去理解与接受。世界的变化从来没有像现在这样快，新技术革命和信息量的激增，无疑给我们带来了优裕的生活条件和享受。但也带来了许多问题和困惑。要解决这些存在的问题和困惑，顺应社会的发展，学会与他人共事就显尤为重要，尊重差异，特别是文化上的差异是与他人共事的前提条件。我们所培养的学生应当是能够适应社会变化和学会学习、充分发挥作用的人。因此，当我们的学生看到变化时，对变化所持的应是积极的、灵活的态度，视变化为常事，视变化为机遇，适应变化，从而更好地去创造未来。参考：1. 郝时远 尊重差异 包容多样：人类学和谐社会观 中国民族报 2006.12.8（6）2.尊重文化差异 让世界和谐相处 贵州日报 2007.6.143.论国际教育和国际人的素质/jyzx/%c2%db%ce%c4%bf%e2/else/