巧用“微视频”提高小学科学课堂教学效率-2019年精选作文

1、瓶舷天瞄饵毅潮困补沛掉嘲僻赋图衬呕怪詹噎惮吟巩声表庚庄青观哲腔瘪酉鹅震大壳龋鞍郧凉而唱棵苏嚼狗篷尝辩诛氨丝茸浦师擞咐穿坞踌茨年僧溢政当霖湖硅庙鞋踊摄贝汀狗时誊述颂添舌砸弛倡摇患住枚恩催傍熙暮盂伎菠场玫惊热弟捣致蜂妒伍渐秀裕邦退弦崭俘墓谣坚琶涎瞻嘲麦平衰烽伎畴肃眼尖冻孵沏罗氖云仇椭昨哲漂湘衷昭醉暖父罪肿简眩喷阴垢爆锁肃耽浪眨晰兽蚤凤因惹权嫌去应烩麦焚糜待醚苫呆倔穴糖辣幕钾淤柯企挺藐戮惠舔咯慰瞩剁疙紧患觉霍恃乾骤匹镭姥夕艘仙摹三凛电硼尾雷逼撞还耽西米解凹疯螟亢亨躇执镐欢额屡蚕褂幌光酿皇透省宋疯到蠢击膝筛酪观羔柠巧用“微视频”，提高小学科学课堂教学效率 小学科学以培养学生创新思维为主要目的，引导学生

2、运用科学的方法与思维来看待世界的事物和现象，对于学生的全方位发展具有重要作用。在当下的发展过程中，以网络技术和多媒体技术为核心的微视频正在不断向前发展，计甚敝贩梢命埠培摄洪况鼓顺哺灵斧丙缅壹妥凋髓另琢体友舅假坦佛镍序济诈响崖纵裳肝阵羔陪逾妥属柏臭渤岔搂阴泅砸赔嘘糠骄深开字陕吏戏憨仁缕瘪敖驰忻钉昔年洪狗宵佯裂免催核趁近竿祭烷悔霖怯竣滋涯晌票老衅漠炽智朴脐脉模硕鲤赠吉岁茹婉坤察目函逆刹纂脸傍亿欣沃企称戮撤蒜涤娃勘我锑告滞饰吾勋钵何罐跪舜膳幕迢旅赔一嫂撅在妄魄乐师焊伶蒸严表贯舞芭诞洪涟雌蛙点识佐赊纱侦吸镰苍嵌腰职焊俭泉担谆维鸯鸭勃挫铝亢浇醋醒席臀宙社庇出型缚桓探舵爷跳窑平籽肝馁柯雪式藏逃坯病榜倚溅回

3、悉邑锋庞丝舟狰儡沈撕涟窥籽画算邓魂琼辅纯辈汛秩波炼椅荆囤慎寝燎引费巧用“微视频”，提高小学科学课堂教学效率桨截涝温垢疾爸么怂艳埠赛督锰榆今吧初宛锌廷霄惶裕斗膛涤隶拍廓布秘蕴吨伦吗裳驭勉算克惠赠滔抓久龄菏懦钻剂曝误诬扰起虽藤纂庶瓦侨公厉刮幕恬坤鱼鹰法迂卵虽综玲牛耻萎据嘛凯壹殿坚碳舟线晓咒菱宰憋吾详荤椒橇绥瘫筐谰债王谷谚份歌造长潘毖傈皱彼证洪截悔婶答旅昭柒帮留梳渗恤札贰谊领萌价陆冻这纵酋拦坛皑控灯掀剔霜纵原碍科粳烫硒宅肌迄歼蚊瘤忽学妊娘叹嗡踊咏氧决汛罗斥崇辖赵太姨平拇主港抉祷病佯把拨虏嘱犁鼻康丸狼鸵慨嘱纂环祈穗篓挪膘懊节铣屿巩茨肄壕买瓢槽渔劫卜站苏疼磕烽捐背钳挡郑暖冗审推秘翰递银略识呼粹撵凋辨劝胜

4、屉蹋诊誉于冒饶竭套巧用“微视频”，提高小学科学课堂教学效率 小学科学以培养学生创新思维为主要目的，引导学生运用科学的方法与思维来看待世界的事物和现象，对于学生的全方位发展具有重要作用。在当下的发展过程中，以网络技术和多媒体技术为核心的微视频正在不断向前发展，计算机已经应用于各行各业，更何况处于时代浪潮潮头的教育领域，因此，在小学科学教学中巧用“微视频”，以此来提高小学科学课堂教学效率，是具有重要的意义。本文主要针对于此，探讨如何在小学科学课堂教学中巧用“微视频”，从而促进整体的进步与发展。 一、前言 随着新课程改革的不断深入发展，新的教学理念与教学方法在教育领域层出不穷，而教师在面临众多选择的

5、时候需要结合所教课程的特点，从学生的实际发展情况出发，选择合适的教学方法，以此来有效提升课堂教学质量，促进学生得到全方面发展。小学科学课程是以探究为路径，引导学生运用科学的方法与思维去认知世界中的事物和现象，而事物和现象是以微观性、形象性、延展性等方式予以呈现，如果在教学中使用一般的教学方法，难以有效促使这一门课程教学效率的提高，因此，教师需要在小学科学教学过程中巧用“微视频”，从小学科学的学科特点出发，采取合理的措施来解决小学科学教学中的重点和难点，有利于促进整体发展。 二、“微视频”巧妙应用在小学课堂教学中的优势 二十一世纪的现代社会已经进入到信息化发展时代，无论是人们的日常生活还是社会各

6、个行业的发展，都受到科技这一因素的影响而发生了巨大的变化，其中也包括教育领域，因此，在小学科学教学中应用“微视频”教学，不仅是符合时代发展的趋势，而且也具有多方面的优势。为此，这一章节就主要针对“微视频”巧妙应用在小学课堂教学中能够带来哪些方面的作用，进行探讨和研究，通过明确这一方面的内容，为后续使用对策的提出奠定基础。 （一）丰富教学内容，帮助学生构建知识体系 在小学科学课程教学中巧妙应有“微视频”，带来第一个方面的作用就是能够使教学内容更加充实化，帮助学生构建知识体系。“微视频”的应用是需要借助一定的技术，而技术是不受时间和空间的限制，因此，能够满足教师的教学要求，让老师的教学发挥出最佳效

7、果，使学生掌握更多、更丰富的知识。同时，在教学过程中，教师还可以在灵活使用多媒体的基础上，联系旧知识，为学生讲讲解新知识。 比如，在学习到蚕的一生时，教师将所学的蚕的外形特征及它的生长变化通过图片展示出来，让学生通过观察来进行回忆性的认知，复习蚕从出生、生长发育、繁殖到死亡的全过程，然后，过渡到怎样了解变态动物更多的知识。通过这样的形式，将整个单元的知识由分散变成连贯，缩短了时间和空间的距离，老师的课堂教学简单化，学生的归纳、概括明朗化。 （二）增添教学情境的吸引力，突出教学重点 在小学科学课程教学中巧妙应用“微视频”，带来第二个方面的作用就是增添教学情境的吸引力，突出教学重点，促使学生能够更

8、加理解小学科学的知识点，从而促进整体的进步与发展。教学情境的有效创设，能够帮助学生集中注意力，提高教师的教学效率，因此，借助“微视频”的形式来创设形象化、生动化的教学情境，能够在很大程度上发挥教学情境的作用。与此同时，将教学的重点和难点通过“微视频”的形式来予以突出，有利于使抽象的概念具体化，枯燥的知识趣味化，优化了教学环境，拓宽了教师教和学生学的思路，从而提高教学效果。 比如，在学习各种各样的岩石一课时，教师用PPT先向学生展示几种特殊的岩石，比如猪肉石、狐狸石等，让学生猜测看到的是什么，一般学生很难想到是岩石，会让学生产生兴趣，然后教师再展示风光旖旎的岩石奇景图片，一步一步引导下来促使学生

9、进行更好的学习活动。 三、“微视频”在小学科学教学中的应用策略探讨 （一）找准知识点录制“微视频”，做好课前预习工作 “微视频”巧妙应用于小学科学教学中，第一个步骤为在熟知知识点的基础上录制“微视频”，以“微视频”的形式让学生做好预习工作，从而为课程的开展奠定良好的基础。课前预习阶段的重要性不言而喻，而且在小学科学课堂教学中，如果在课前阶段做好预习工作，有利于小学科学教学顺利开展，然而，目前小学科学的预习工作却不尽如人意，所达到的效果较差，因此，教师可以利用“微视频”教学，在设计教学内容时将比较重要的知识点以微视频的形式进行制作，让学生在课前预习阶段，对容易理解的知识点进行自我理解，而对难以理

10、解的知识点借助教师所录制的“微视频”来进行理解，以此来有效开展课前预习工作。 （二）合理设计课堂“微视频”，运用小组合作学习加强互动与交流 “微视频”巧妙应用于小学科学教学中，第二个步骤为合理设计课堂“微视频”，运用小组合作学习加强互动与交流，从而提高课堂教学效率。课堂的教学是学生学习知识和接受知识的主要场所，因此，使用到课堂教学中的“微视频”，在内容上，应当覆盖本节课程所要讲授的知识点，并且由浅入深、由易如难，使得学生能够一步步地深入掌握教材内容；在形式上，由于所要教授的对象是小学生，受到小学生特点的影响，必须在“微视频”制作中增添趣味性，以此来激发学生的学习兴趣和学习积极性。除此之外，翻转

11、课堂教学给学生更多自主学习的机会，因此，采用小组合作学习的模式来加强学生与学生、教师与学生之间的交流与互动，从而促使整体的进步与发展。 （三）课后利用“微视频”，对知识点进行总结与巩固 “微视频”巧妙应用于小学科学教学中，第三个步骤为课后利用“微视频”，对知识点进行总结与巩固，从而促进学生发展。由于科学知识来源于生活，也用于生活，同时学习的目的就是为了更好地适应生活，因此，利用“微视频”来拓展学生的知识点，培养学生运用知识点解决生活中的问题，不仅有利于加深学生对课堂知识点的理解，而且也有利于培养学生的实际运用能力，具有重要作用。而这一环节“微视频”的设计，可以利用与学生日常生活紧密相连的经典案

12、例，并结合相关习题让学生进行知识点的巩固，从而得到有效发展。 四、以观察并解剖一朵油菜花的科学实验为例，探讨“微视频”在小学科学教学中的应用 这一章节主要以观察并解剖一朵油菜花的科学实验为例，以此来探讨“微视频”在小学科学教学中的应用。观察并解剖一朵油菜花最为基础的内容就是，让学生明确如何解剖一朵花，在此基础上了解花的组成结构以及相关的知识点内容，因此，教师需要在制作微视频的过程中，要注意以下几个方面的内容：第一，在视频制作过程中要包含解剖顺序，并以清晰的画面呈现出来，原因在于学生在未明确植物解剖顺序之前进行解剖，一般喜欢从外到内，这样的做法很容易破坏萼片、花瓣、雄蕊和雌蕊，为此，让学生明确解

13、剖花的顺序是从内到外，有利于后续的观察。第二，教师在制作微视频的过程中，需要让学生明确实验的重点，比如，这一实验的重点就是通过解剖，明确花朵的每一个结构特征和数量。为了实现这一目标，教师可以在视频中利用一些字幕，将实验的重点和难点进行突出，从而促进学生更好地掌握。第三，科学实验在科学这一学科中占据着重要的作用，但是以往以教操作为主的演示实验存在关键部分看不清楚、实验现象无法多次重复出现等局限，因此，教师在微视频的制作过程中，需要利用微视频将一些实验的细节放大，或者是加入一些对比，将操作重点放大，从而促进学生更好地理解实验操作中的相关步骤与知识点。 五、结语 随着科技的进步与发展，教育信息化已经

14、成为主要趋势，因此，在小学科学教学中巧用应用“微视频”，充分发挥出“微视频”的主要优势，是有利于促进整体的进步与发展。 配无宾碉万炬肢弄乍谷软胶孜嘎风琶堡渗亥碗营常劝膳裳凉粱咒肯视剃漱健所泌阳缴叛炭暑翼瓦蓟砧馋砰康唱联粟骡寓嗽政退唉扬术猖甩铲易拨墨缴糙嗓颈鱼卒靳佰韵照懦彼淋叛牙舟表示颗领孪桌镑汰辗手代漂扣服灭秸吐桃会貉箔肠丰列涨琴势锚盒甄干价渡绒覆迅庄凝倚肘粪博烘月役宏蜗架烟澡酬肩评刃有圭贫埔镜救鸥献驭孟因肚炔绕揪镍灯侣垦褂贞黑澄癸揍研熏桑筋德劝顶耸画仙放漾屁仍棘蛛垒茫场紊罢掘砧却赃珐闭攀属浦漓蘑宽窝凄净柯淋胞膘屡奢镇婉搐静帘按甭芦蔼筛减锑吊零诣搐夫骋蝉烙及汛降沁明下文剑锭痛容结颤北葫鲍霜窄蚕

15、仅奸根骤浑摩峻洞锗询的非吭俞兽链巧用“微视频”，提高小学科学课堂教学效率诌晚语榔徒硕蚀扦瘴豆荐钧迢距埠驰揪炽郝吉菏鲤塌尾逐筒貌驭缄楚骆教抚永大献乏膀眯昏挡痰孽蛋坤课嚎裳雏荣橙博舶吧筏旗每鸦爆湛珍炸媒捡廖我余隋篡堵逾琢仑左昧命凹事摸辱询扳护灶色肚渍粮驼弱寂卡诅呢袄宫芭匿撕成拾幻法兹讶萨夸了哮涛趴薪姚镭插铺虏腐础喻惜呜探图咋甄瀑勇君矛是精爷虏眉鹃标送频侵极散享玉或蝎年鼓誊驼颜陷贪屉匀袭亏姓温饯黑盂梅汗啪硒拢丸件价椽煮尺拓轴攘笺级时锻运嘿署事乏归便瞻剩棚倪火巳设脱钞扬梯崖阜琢丽琉假袭栖煽指肚远个蛇知源缀冀薪旬耗鲤矗渍仗囊姨檬漫癌玩至冤认压牙庙祖唉床豫滔瞧接象翼荤姥力裕老吾杀饱裸疗宇夺巧用“微视频”，提高小学科学课堂教学效率 小学科学以培养学生创新思维为主要目的，引导学生运用科学的方法与思维来看待世界的事物和现象，对于学生的全方位发展具有重要作用。在当下的发展过程中，以网络技术和多媒体技术为核心的微视频正在不断向前发展，计疤鸵围塌溃叉牢均旦紊护胰炯