苏教版六年级科学上册第二单元《地球的表面》教案设计

1、2.地球的表面【教学目标】1知道地形包括高原、高山、盆地、丘陵、峡谷、平原等；知道地球表面有河流、海洋、山脉、高原等多种多样的地形地貌；知道地球表面是高低起伏、崎岖不平的。2观察描述常见地形的特点； 会看简单的地形图，能在地形图上指认如高原、平原、谷地、山脉、河流、海洋等地形。3培养对地球表面地形研究的兴趣，能自觉关注和收集相关的信息。【教学重点】知道典型地形地貌的特点。【教学难点】从地形图中发现整个地球地表地形地貌的分布和特点，知道并描述各种地形地貌的特点。【教学准备】教师材料：课件。学生材料：彩笔、白纸。【教学时间】1课时【教学过程设计】一、谈话导入1师：老师给大家带来一个朋友。谁呢？出示

2、屏幕上的地球。2师：地球，这是从太空中拍到的地球表面。3师：关于地球表面，你知道哪些知识，跟我们说说看。4师：来，你先说。生1：地球表面大部分都是水。5师：也是说，海洋面积比较大，陆地面积比较小。生2：地球的表面好像被一层大气所包围。6师：噢，还有一层大气？继续让学生说7师：我们来看看地球仪。地球仪的表面好像是很光滑的。那地球表面是不是也是光滑的呢？生1：好像并不是平的。8师：为什么这么说？学生回答。9师：都同意吗？还有谁想说？10师：好的，说的不少，那我们来通过卫星拍摄的画面，来看看是不是像大家说的那样，是凹凸不平的。 师：看来大家说的真不错。像这样，地球面上的凹凸不平的状态，就组成了地球表

3、面的地形。 这节课我们就来研究一下，地球表面的地形。二、初步认识地形1师：那么地球表面有哪些地形啊？我们先通过一个短片来了解一下。大家仔细看，然后想一想，你看到了哪些地形。2师：说说看，刚才看到了哪些地形？生1：山川、盆地、沙漠、平原生2：有高原峡谷（流水）冰川、丘陵3师：这是我们刚才欣赏到的地球表面的地形，当然，地球表面的地形还有很多很多，我们只是看到了其中的一部分。下面，我们就来重点了解一下常见的5种典型地形。4师：出示PPT（山地），大家来看一看这幅图。我们把这样的地形叫做？5师：山地（PPT出示）根据这张图出示的这个地形，大家想想看，有什么特点？生1：特点是高低不平。师：落差很大。6师

4、：还有哪些词语可以来形容？生2：高耸。生3：陡峭。7师：也就是说坡度非常地陡。生4：直入云霄。8师：很高是吧。9师：好的，看来大家对于山地这种地形，都有这样的感觉。贴出：起伏很大，坡度陡峻。10师：我们现在是不是可以根据同学们讲的这些特点，给山地这种地形画一幅简图。11师：我们先来画一条起平线。比较高度从起平线开始。山地的地形地势比较高，很陡峭。可不可以这样来画。12师：我们认识了其中的一种地形叫山地。这种地形，起伏很大，坡度陡峻，沟谷幽深，中国的山地大多分布在西部，喜马拉雅山、昆仑山、唐古拉山、天山、阿尔泰山都是著名的大山。13师：第二种地形叫做什么？（出示PPT平原）生：平原师：你能描述一

5、下，平原这种地形的特点吗？来你说。生1：一望无际师：很广阔。生2：都是平的，不是高低不平的。14师：比较平整。生3：有很多的植被师：有很多植被说明什么？生：说明水土很好。15师：植被比较茂盛，有流水，说明地势是高是低啊？生：低。16师：地势比较低，比较平整，面积非常的广阔。贴出：宽广平坦，起伏很小。17师：你能根据刚才大家的描述，像老师一样给平原画一幅简图吗？请小组讨论一下。试着在纸上画一下。18师：好了吗？我请一个小组的代表来画一下，平原的简图。学生上台画。19师：等会，我采访你一下，你为什么这样画呢？生：因为平原，比较平整。用一条线来表示。20师：也就是说，这个平原与我们的起平线在一条线上

6、吗？21师：肯定要比起平线要高一点。所以我们要在起平线上面，再画一个。它的地势比较低，比较平整，这样你看可以吗？22师：我们认识了第二种地形，叫做平原。三、学生自主探究地形1师：接下来，我们再来认识几种地形，盆地，高原和丘陵。这三种地形，分别有什么特点呢？不着急，我们在小组当中解决它。 老师给大家准备了这样一个表格，请大家写一写它的名称，观察一下图片，讨论出它的主要特征，并根据它的主要特征，画出它的简图，好不好？2师：表格就在同学们的桌子上面。学生讨论，教师下去指导。并随时请学生上台去画出地形的简图。3师：我刚才请三位同学，将各自小组讨论的三种地形的特点啊，画在上面了。现在请这三个小组介绍一下

7、。盆地是哪个小组画的呢？生1：周围比较高，中间比较低，这就是盆地。4师：盆地，顾名思义你们认为他画的怎么样？同不同意？贴出：四周高、中部低。5师：高原哪个小组？请你们说出高原的特点？生：高拨较高6师：地势较高，虽然较高，但上面平整吗？大家看图。贴出：地势较高，地形开阔7师：平整的地方还是有的。这样画行不行？生：行的。8师：那丘陵呢？生：连绵不断，较为平坦。9师：那跟平原一样的吗？（出示图片）生：不一样，平原比较平坦，丘陵有起伏。10师：那跟山地一样吗？11师：那我们比较一下（出示图片）你们说说看。地势哪个高一点？生：山地。贴出：起伏不大，坡度较缓12师：好我们通过自己的观察与判断，认识了这些地

8、形，那科学家们是不是也是这样认为的？我们通过一个短片看一下。13师：怎么样，看来我们同学的知识面真的很广。和科学家们认识的很接近了。四、利用谷歌地球了解扬州地形1师：下面老师要考考大家了。你们认为我们学校所在的扬州，属于哪一种地形。生1：我认为是平原，一望无际。生2：丘陵，有些地方很平坦，但还是有点起伏。2师：比如哪里？生：仪征，丘陵3师：老师今天介绍一款软件，让大家不用去仪征，直接在电脑上就可以观察我们扬州市的地形特点4师运用软件，大家来看一下。你们发现了什么？生：我们发现，市区好像 地势不是很高，起伏不是很大。但到了仪征就看到了起起伏伏的地形了。5师：同学们观察的真仔细。所以我们扬州市区北

9、部和仪征市北部为丘陵，京杭大运河以东、通扬运河以北为里下河地区，沿江和沿湖一带为平原。五、了解中国几大地形1师：大家知不知道，中国有哪些著名的，高原，平原，盆地，山地呢？生1：我知道珠峰，世界最高峰生2；还有世界上最大的峡谷：雅鲁藏布大峡谷、青藏高原、吐鲁番盆地2师：你们知道的真多，我们来欣赏一下它们的风采。六、做地形1师：这节课上我们就来造一造，高原，平原，盆地，好不好？2师：用什么造呢？用橡皮泥和模板来造。（出示橡皮泥和模板）3师：请大家先看清楚模板背面的要求，按要求造地形，是平原的就造平原，是高原的就造高原。4师：用上所有的橡皮泥，先铺满整个板面把橡皮泥都铺满 3.根据地形的特殊，造出你

10、们小组的地形，材料在。请大家拿出材料，开始。学生制作。5师：好，接下来，我们来展示一下，同学们的作品，每个小组派一名展示，其它同学做评委，看看他们小组做的地形，是不是符合刚才我们所学的。好，请各组派一名同学上来。 请平原的站在右面，高原的站在中间，盆地的站在左边 学生上台。排队。6师：平原的小组先展示。先告展示给大家。交上来可以上去。7师拼凑成了，中国地图。展示。 这是我们中国的地形模型，请大家仔细观察此模型，看看有什么发现。中国的地形有什么特点？生1：像一只鸡。8师：是版图的形状。生2：我们中国的平原好像都集中在右边。9师：就是东面是不是。10师：还有没有？11师：说明我们中国东部多平原，地

11、势较低 中国西部呢？ 多盆地和高原，盆地的周围就是比较高的山，西部的地势较高。12师：这只是我们做的模型，那么真正的中国地形图是怎么样的？ （出示中国地形图）13师：这是我们真正的中国地形图。你能在上面，找到平原，高原、盆地，等各种地形吗？怎么来看这个地形图。小组内先讨论一下。生1：雪线14师：你注意到了地图上的图例 不同的颜色代表着地势的高低。绿色的最低，越往上走，越高，白色的就是雪线。15师：你们有什么发现生1：西部，白色雪线，地势很高生2：平原集中在右边生3：黑龙江，海拨很低，地势很低。生4：海拨1000米的地方，面积特别多。16师：山地面积较多。17师：这是我们观察到的中国地形图，会读地形图了吗？七、了解世界地形1师：这是一张世界地形图，你能从中找到各种地形吗？你怎么发现上面的平原，高原的生：绿色的代表平原生2：我发现颜色很深的代表地势很高，颜色很浅的2师：你能找到地势很高的青藏高原吗？学生上来指出3师：这就是我国青藏高原4师：刚才我们认识了陆地上的地形，那海洋中的地形是不是也一样的呢？出示图片，这是我们中国的东海 里的地形是不是很平整的？生：也是高低起伏的。5师：对，高低起伏比较大，如果海里一