生物人教版八年级下册复习：传染病和免疫.ppt

1、复习：传染病和免疫,富顺县石道乡九年制学校 赵芳,1、传染病是由_、_和_等生物引起的，能在人与_之间或人与_之间传播的疾病，它具有_和_等特点,2、传染病能够在人群中流行，必须同时具备_、_和_三个环节，缺少任何一个环节，传染病都流行不起来。,3、针对传染病的三个环节，预防传染病的措施可分为_、_、_这三个环节切断三个环节中的任何一个环节，传染病的流行就会终止。,病原体,细菌 病毒 寄生虫,人,动物,传染性,流行性,传染源 传播途径 易感人群,控制传染源 切断传播途径 保护易感人群,传染源,易感人群,空气、飞沫,饮水、食物,生物、媒介,土壤、接触,传播途径,传染病流行的环节,传 染 源,传染

2、病患者,病原体携带者,受感染的动物,传染源能够散播病原体的人或动物。,传 播 途 径,空气、飞沫传播,饮水、食物传播,传播途径病原体离开传染源到达健康人所经过的途径。,病原体传播的主要途径有：空气传播，水传播，饮食传播，接触传播，生物媒介传播等。,生物媒介传播,接触传播,如狂犬病、炭疽、破伤风等。,如疟疾、出血热等。,易感人群对某种传染病缺乏免疫力而容易感染该病的人群。,易 感 人 群,老年人,二、传染病的预防措施,预防传染病的 一般措施：,保护易感人群,控制传染源,切断传播途径,社区医生给传染病医院打电话：我们这里有急性肝炎病人,不能进去玩，当心传上传染病,学生打扫卫生,医务人员喷洒消毒液,

3、学生锻炼身体,接种疫苗,控制传染源：,切断传播途径：,保护易感人群：,隔离、焚烧、掩埋（深埋）,消毒、饭前便后洗手、戴口罩、通风、灭蚊虫、污水处理。,加强体育锻炼、打疫苗,不与SARS病人接触,锻炼身体,消毒,洗手,戴口罩,隔离、治疗SARS病人,控制传染源,切断传播途径,保护易感人群,连一连,艾滋病流行的具体环节是什么?,所有有可能直接或间接接触到传染源的人。,想一想,艾滋病患者和带病毒者,传染源,传播途径,性传播 血液传播 母婴传播,易感人群,病原体,HIV（人类免疫缺陷病毒）,我们应该怎样对待艾滋病人？,每年的12月1日都是世界艾滋病日，在这一天，全世界关心艾滋病的人举行各种集会，宣传艾

4、滋病的各种知识，呼吁关心和帮助艾滋病病人。,关爱,理解,帮助,课堂小结,传染病的概念,传染病流行的三个基本环节,预防传染病的一般措施,传染病及其预防,传染源 传播途径 易感人群,保护易感人群,控制传染源,切断传播途径,第二节 免疫与计划免疫,免疫分为_和_，其中_是人生来就有的，对多种病原体都有防御作用；_是人体在出生以后逐渐建立起来的后天防御功能，只针对某一特定的病原体或异物起作用。,特异性免疫：_（病原体等异物）侵入人体，刺激淋巴细胞产生一种特殊蛋白叫_，能与抗原特异性结合，被吞噬细胞吞噬掉。此后人体还保持产生相应抗体的能力。,非特异性免疫 特异性免疫,非特异性免疫,特异性免疫,抗原,抗体

5、,免 疫 一、免疫的概念： 二、免疫的种类： 三、特异性免疫 （一）抗原 （二）抗体,非特异性免疫,特异性免疫,先天性免疫,后天性免疫,第一道防线,第二道防线,第三道防线,一种抗原引发一种抗体， 一种抗体只对抗一种抗原,皮肤分泌物的杀菌作用,第一道防线,第二道防线,皮肤和黏膜的阻挡作用,黏膜上纤毛的清扫作用,溶菌酶使细菌溶解,吞噬细胞吞噬病原体,非特异性免疫,白细胞消灭病原体,（皮肤和黏膜组成）,（溶菌酶和吞噬 细胞组成）,非特异性免疫： 先天的，对多种病原体有防御作用,非特异性免疫和特异性免疫的区别,机体对体内外异物都可以发生免疫反应,机体仅对某一异物（抗原）产生免疫反应,非专一性,专一性,

6、生来就有的,后天逐渐形成的,弱,强,非特异性免疫和恃异性免疫共同构成人体总的防御功能， 后者是在前者的基础上产生的。非特异性免疫和特异性 免疫不可分开，相辅相成。,天花病毒(病原体),人体,抵抗天花病毒的物质 （特殊蛋白质）,天花病毒,天花病毒侵入人体的过程,第三道防线：,特异性免疫（免疫器官和免疫细胞组成）,免疫的功能：,稳定功能：清除衰老、死亡或损伤细胞,防御功能：抗感染或防止其他抗原异物入侵,免疫监视：监视、识别和消灭突变细胞,计 划 免 疫,根据某些传染病的发生规律，将有关的疫苗，按照科学的免疫程序，有计划地给人群接种，来提高人体对这些传染病的抵抗力，可以达到控制和消灭传染病的目的。,刚出生的婴儿，通过接种卡介苗，可以预防结核病；,出生三个月的婴儿，通过接种百白破疫苗，可以预防百日咳、白喉和破伤风这三种疾病,例如：,疫苗：通常用失活或减毒的病原体制成的生物制品,免 疫 一、免疫的概念： 二、免疫的种类： 三、特异性免疫 （一）抗原 （二）抗体,非特异性免疫,特异性免疫,先天性免疫,后天性免疫,第一道防线,第二道防线,第三道防线