第二课芦花荡.ppt

1、同学们，上课前请你动动脑。猜猜看！,有“北地西湖”、“北国江南”之称，又有“鱼米之乡”、“华北明珠”之誉。是帝王巡幸之所，英雄辈出之地 。 这是哪儿？,是红色旅游经典景区 是小兵张嘎的故乡,白洋淀（河北）,这里水光天色,四季竞秀。春光降临,芦芽竞出,满淀碧翠;每到盛夏,蒲绿荷红,岸柳如烟;时逢金秋,芦花飞絮,稻谷飘香;隆冬季节,坚冰似玉,坦荡无垠。淀内沟壕纵横相连,芦荡、荷塘、渔村星罗棋布的地貌在全国独一无二。叠叠荷塘、莽莽芦荡是特色景观。,花开时节又是一番景象，鹅绒绒的芦花，搔首弄姿，扭捏作态，掀起层层絮潮，引来队队鹭鸶，双双野鸭。于是整个芦苇海中，充满了生气，撞击出诗的韵律，叩击着人们的心

2、扉。,芦 花 荡,孙犁,白洋淀位于河北省中部，距保定市45公里，大清河贯流东西。白洋淀是由143个大小不等的淀泊和3700多条沟壕组成的湖泊群的统称。其中较大的淀泊有白洋淀、烧车淀、藻荷淀、捞王淀、马棚淀等。因白洋淀面积最大而得名。,白洋淀人民有着光荣的革命斗争传统，在抗日战争和解放战争 中是冀中的一个重要革命根据地。1938年，日寇侵占冀中平原，雁翎队和三小队以广阔的白洋淀为依托，以浓密的芦苇荡为掩护，运用小船行动灵活的特点，用土枪土炮打游击、烧汽船、截物资、杀日伪。涌现了许多可歌可泣的动人故事。,著名的抗日武装“雁翎队”，他们在中国共产党的领导下，利用淀区芦荡遍布、沟河交错的有利地形，开展

3、机动灵活的游击战，以弱胜强，痛击日本侵略军，大长我中华民族之威风。,孙犁,孙犁在白洋淀,作者简介,孙犁(1913- 2002) 原名：孙树勋，河北省安平县人，现代小说家、 散文家，“荷花淀”派代表作家，与赵树理、周立波和柳青四位作家，被誉为描写农村生活的“四大名旦”和“四杆铁笔”。,1944年在延安发表小说荷花淀等作品，受到广泛赞扬，毛泽东曾称赞他是一位有风格的作家。作品很多主要有长篇小说风云初记(三集)、小说与散文集白洋淀纪事，中篇小说铁木前传。其中白洋淀纪事是他最富盛名和最能代表他创作风格的一部小说和散文合集。芦花荡是他的代表作品之一，与荷花淀称为姐妹篇。,白洋淀 穿梭 苇塘 浸在水里 提

4、防 竹篙 载了两个女孩 疟子 寒噤 蹿 跳 仄歪 扒着船尾 拨开 飒飒 转弯抹角 闷热 剥开 张皇失措 旋风 转着身子,积累词语,jn,z,d,su,yo,o,m,wi,cun,b,s,din,jn,zi,b,mn,bo,zhun,xun,hun,请读准下列的字词 ：,装载,一年半载,浸透,侵略,竹篙,蒿草,荷花淀,绽开,go,ho,zi,zhn,qn,jn,zi,载歌载舞,zi,闷热,闷闷不乐,mn,mn,扒着船尾 b 扒手 p 疟子yo 疟疾n 转弯抹角m 抹布m 剥皮 bo 剥削b xu 旋风xun 旋转xun 转着身子zhun 转移zhun,根据意思写出相应的词语,1、小心防备。 2、

5、央求。 3、尖锐；锐利。 4、技能、本能。 5、闲适自得。 6、倾斜、歪斜。 7、沿着弯弯曲曲的路走，比喻说话做事不直截了当。 8、方言，才夸口就出丑丢脸。 9、慌慌张张，不知怎么办才好。,提防 央告 尖利 能耐 悠闲 仄歪 转弯抹角 打牙跌嘴 张皇失措,1937年7月7日，日本侵略军在河北宛平卢沟桥制造事端。中国守军奋起抵抗作战。亦称“七七”抗战、“七七”事变。“七七”事变发生后，全国人民群情激愤,声讨日本侵略军。“七七”事变，标志着日本帝国主义全面侵华战争的开始，揭开了中国人民伟大的全面抗日民族战争本文写于抗日战争的最后阶段（1945年8月）。,背景,以刻画人物形象为中心来反映社会生活的一

6、种文学体裁。,小说：,资料卡片,小说,以刻画人物形象为中心来反映社会生活的一种文学体裁。,虚构的、源于生活高于生活。,小说的三要素：,人物、情节、环境。,刻画人物的方法：,外貌、行动、语言、心理描写；正面描写、侧面描写。,小说的情节：开端、发展、高潮、结局；序幕、尾声。,小说的环境：自然环境和社会环境。（交代背景、衬托人物、发展情节、渲染气氛。）,小说的三要素,人 物,情 节,环 境,美丽的芦花荡里生活着哪些人？,快速读课文，找出文中的人物。,人物：老头子、大菱、二菱、鬼子,主要人物：老头子,整体感知,说说本文的三要素。,抗日战争的岁月里,充满诗情画意的芦花荡里,过于自信和自尊。,干瘦却特别有

7、精神， 眼光尖利明亮。,细读课文， 准备复述课文内容,实际上，课文讲述的是一个跟老头有关的故事?你觉得这位老人是一个什么样的人呢？请用简洁的语言表达你对他的第一印象.,开端、发展、高潮、结局；（序幕、尾声）。,小说的情节：,情节结构,第一部分(开头-敌人发了愁。):序曲,介绍老英雄的工作环境,任务和性格。,第二部分(一天夜里-多么俊的一个孩子呀):开端,写老英雄载了两个女孩子回芦花荡。,第三部分(远远有-有热闹哩):发展,写老英雄船上的大女孩“挂花”了。,第四部分(第二天-末尾):高潮结局。复仇。,试分析人物形象,人物：老头子、大菱、二菱,主要人物：老头子,对其描写方法： 外貌描写 行动描写

8、语言描写 心理描写 侧面描写：如第1段首句中的“呆望”；以及文中对二菱怀疑、不信任老头子的描写，都从侧面描写了老头子的英雄行为。,人物形象,正面描写,外 貌 描 写,老头子浑身没有多少肉，-眼睛却特别明亮。,作用：点出老人矍铄干练的内在气质。,语 言 描 写,序幕：,你什么也靠给我，-一切保险。,表现了老人自信的性格特点。,语 言 描 写,护送：,“多么俊的一个女孩子呀！”,表现了老头子对两个女孩子无限的喜欢和怜爱。,可 否 改 为 “ 好 一 个 靓 女 呀 ！ ”,不能，“俊”字含有朴实清新的泥土气息，这是孙犁作品的艺术风格。,语 言 描 写,在老头子护送的过程中，他连续说了哪三句类似的话

9、？请同学们从课文中找一找。,“不怕，洗一洗吧，多么俊的一个孩子呀！” “不怕，小火轮上的探照灯，它照不见我们。” “不怕。他打不着我们！”,表现了老头子自信的性格特点。,语 言 描 写,当小女孩意外的受伤后，老头子又说了哪些话？表现了老头子什么性格特征？,“我不能送你们进去了。”,“我没脸见人。”,表现了老头子对工作认真负责，为不能完成任务而感到深深的自责、内疚。,语 言 描 写,“他们打伤了你，流了这么多血，等明天我叫他们十个人流血！”,朗读这句话，重音应该落在哪里？,重音应落在“十个人”上。,表现了老头子什么性格特征？,爱憎分明,语 言 描 写,“你们不信我的话，我也不和你们说。谁叫我丢人

10、现眼，打牙跌嘴呢！可是，等到天明，你们看吧！”,朗读这句话，重音应该落在哪里？,重音应落在“你们看吧”上。,表现了老头子什么性格特征？,自尊,语 言 描 写,老头子狠狠地说： “为什么不能有热闹哩！”,去掉“狠狠地”可以吗？,不可以，去掉就不能写出老头子对敌人的痛恨，也不能表现老头子过于自尊、自信的性格,“为什麽不能？”是一个什麽句式？改为陈述句好不好？,不好，用反问句语气更加强烈。,课文中是如何评价老头儿的?,“老头儿过于自信和自尊”。,1.过于自信：,如 P.11第4.段“你什么也靠给我，我什么也靠给水上的能耐。5段悠闲的心情，每天夜里也使别人高兴的事情。” P.12第3段“安心睡一觉吧”

11、 P.14第2段“不怕，探照灯照不见我们” P.15第3段“他打不着我们。”,人物形象分析,2.过于自尊：,如 P.16第1段 “我没脸见人”。 P.16倒数第五段：“谁叫我丢人现眼”,人物形象分析,老头子的性格核心“过于自信和自尊”,“过于”一指“非常”，二有“过头”的意思。所以，本句话既有非常自尊自信的意思，又有自信过分、自尊过分的意思。,全文文眼。,1.老头子“过于自信和自尊”是优点还是缺点？请结合课文中的具体细节谈谈。,是缺点。 小女孩洗脸，老头子让她洗； 鬼子的小火轮探照灯射来，他还是“不怕”，以为“照不见我们”； 鬼子扫射，大女孩子受了伤，流了血，他不知道，还说“不怕”，以为“他打

12、不着我们”； 这些不能不说他有点大意，这是自信得过分了。,各抒己见：,是优点。 老头子“每天夜里，在敌人紧紧封锁的水面上，就像一个没事人，他按照早出晚归捕鱼撒网那股悠闲的心情撑着船，编算着使自己高兴也使别人高兴的事情”，这样的悠然自得，这是对敌人多大的讽刺！ 老头子的自信的确造成了大女孩子的受伤，但这种自信和自尊也让他无数次出色地完成了任务，使敌人的封锁全然落空，保证了苇塘里的队伍得到充足的给养，“每到傍晚，苇塘里的歌声还是那么响”。这不仅因为他熟悉白洋淀的地理环境，有高超的“水上的能耐”，更是因为他具有英雄气概，藐视敌人，无所畏惧。,每个人都不可能是完美的，老头子有失有得，有功有过，人物形象

13、更真实,丰满。 他玩弄鬼子于股掌之间，诱鬼子上钩，举起篙来狠狠地敲打鬼子的脑袋，叫鬼子头破血流，讨回了血债，讨回了自尊，这场英雄行为表明他是始终非常自信、非常自尊的。,在我们的现实生活中，一个六十岁的老头儿在干什么？,讨论,老头子的英雄性格表现在：,爱国抗日的热情，老当益壮的气概,具有爱憎分明的强烈感情。,过于自信 自尊,智勇双全的英雄行为。,英雄性格,小说是怎样渲染老英雄的传奇色彩的？,传奇色彩,1、年龄近六十，干瘦 ，不带枪；神出鬼没，无数次通过封锁线，悠闲自得，使敌人封锁落空，保证了苇塘里部队的给养。,1、用条件与精神、业绩的强烈反差来渲染。,（渲染方法）,2、重点描写英雄的行为：一个手

14、无寸铁、孤身一人的老头如何用计，把十几个鬼子置于死地。,2、先以女孩的怀疑来反衬，再叙述过程中只写其然，不写其所以然，让读者从回味中感觉其传奇色彩。 3.鬼子的无可奈何来反衬。,老头子给你留下了怎样的印象？,这是一个_的老头子,一个矍铄干练的老头子 一个智勇双全的老头子 一个过于自信和自尊的老头子 一个老当益壮的老头子 一个具有爱国热情的老头子,次要人物：,大菱、二菱： 鬼子：,呆、蠢、笨,P12-13-14-15,天真活泼、年纪小、相互关爱、勇敢。,P12第2段对两女孩来历的交代，属插叙，让读者对人物更充分地了解。,精彩情节片段赏析（复仇）,（1）”鬼子们又偷偷地爬下来洗澡了“这句中的”又“

15、字表明了什么？,表明了老头子对鬼子的活动规律了如指掌。,（2）老头子在船上开始是”有一篙没一篙的撑着船，剥着莲蓬“，后来”张皇失措“，这一系列动作有什么用意？,引诱敌人进入圈套。,3.替女孩子报仇的钩子却全找到腿上来，这个找字用得妙，试着分析。,赋予钩子人的感情，也体现老人设计的陷阱的巧妙。,（4）从这一节里看，你认为老头子是一个怎样的人？,言出必行，智勇双全的英雄形象。,这场不用枪的战斗，充分表现了老艄公巧妙的战术，高超的本领和机智，勇敢，自尊，自信，乐观豪迈的性格。,小说的环境：,自然环境和社会环境。（交代背景，衬托人物，发展情节，渲染气氛。）,美丽的芦花荡,花开时节又是一番景象，鹅绒绒的

16、芦花，搔首弄姿，扭捏作态，掀起层层絮潮，引来队队鹭鸶，双双野鸭。于是整个芦苇海中，充满了生气，撞击出诗的韵律，叩击着人们的心扉。,芦花荡的景色这么优美，你能在课本 里找出有关这方面的环境描写吗？想 想它们有什么作用？,找出环境描写的句子,环境描写,例子： 1、第1段 2、第2段“月明风清的夜晚，奔着东南去了”,3、P12第2.最后一段“弯弯下垂的月亮，浮在水一样的天上 。初夏的小麦黄梢.” 4、P15倒数第5段“月亮落了，有些飒飒的风响” 5、P17最末段“水镜子一样的平在水底轻轻地浮动” 6、P18最末段“鲜嫩的芦花正在迎风飘撒”,探究：,1、请在文中找出自然环境描写的句子。并把你认为写得最

17、美丽的地方摘录下来。,2、理解环境描写的作用：,敌人呆望着这阴森黑暗的大苇塘，天空的星星也像浸在水里,阴森黑暗：写出敌人的封锁严密。烘托出阴森的气氛。,呆望：写出了敌人的无可奈何，愚蠢；体现了对敌人的蔑视。,浸：写出了水的晶莹和清澈，写出了白洋淀自然环境优美。,例如：到这样的深夜，苇塘里才有水鸟飞动和唱歌的声音，白天它们是紧紧藏到窝里躲避炮火去了。,渲染气氛的作用：在鬼子监视下芦花荡的夜晚显得宁静，但宁静中又带有几分恐怖。,由自然环境到社会环境。 战争的残酷，对自由生活的渴望。,：苇子还是那么狠狠地往上钻，目标好像就是天上。,用拟人的修辞，将芦苇人格化，在残酷战争环境里顽强的生存姿态，充满意志

18、和力量。,月明风清的夜晚，-奔着东南去的-小船又飘回来-,写出了小船的轻快，也写出老头子在敌人严密封锁下神出鬼没。,每到傍晚，苇塘里的歌声还是那么响。,粉碎敌人封锁的愉快心情，歌声是对敌人的沉痛的打击，也体现了战士们的革命乐观主义精神。,弯弯下垂的月亮，浮在水一样的天上。,把天比作水，月亮比作船，,“这是冀中区的女孩子她们长大成人了”,写冀中农村的夏秋之景，抒写了对家乡的眷恋，人民忍受苦难的艰辛，对胜利的渴望。,半夜以后的苇塘，有些飒飒的风响。,渲染宁静的氛围。,一轮红日当天-白绸一样的水鸟躲开鬼子往北去-,反衬敌人的残暴。,水却是镜子一样的平，蓝天一般清-,写水的清澈。白洋淀的自然环境优美。

19、,“在那里，-正在迎风飘散。”,景物：,质疑,关于芦花的描写，是否偏离了战斗情景？说说你的理由？,没有偏离。用美丽的芦花迎风飘撒就像一面胜利的旗帜，烘托老人报仇时的轻松、愉快的心情。,渲染故事的气氛，衬托人物的心情，给作品增添一种战斗的诗情画意。,环境描写的作用,读课文，回答下列问题：,1.敌人严密监视着芦苇，然而“每到晚上，苇塘里的歌声还是那么响”，这响亮的歌声唤起你怎样的联想？,歌声代表着一种精神生活，由此可联想战士的情绪，想部队的日常生活，这是革命乐观主义精神的体现。有老英雄不断送来柴米油盐，后勤供应有保障，战士们身强力壮，信心充足。傍晚休息时传来的歌声，正是对敌人沉重的打击。,小说描写

20、我党领导下的抗日根据地白洋淀人民对敌斗争的生活，通过写主人公夜送两个女孩子进苇塘，大女孩受伤，第二天严惩敌人、报仇雪恨的故事，赞美了老艄公爱憎分明的强烈感情，英勇机智的革命精神，表现了根据地人民在中国共产党的领导下英勇抗敌的爱国主义精神。通篇洋溢着革命乐观主义精神，体现了作者对祖国和人民的热爱。,中心思想,另一个是简洁朴素的人物对话，展示了人物鲜明的性格特征。,教师小结：,通过我们刚才的理清情节，品味语言，我们明白了孙犁小说最大的艺术特色有两个：,一个是如诗如画的景物描写，烘托了人物形象。,通过感受老头子的形象，对于“抗战”、 对于“英雄”你有哪些认识？,日本决定“购买”钓鱼岛及其附属岛屿,新华网东京9月10日电(记者 吴谷丰)日本内阁官房长官藤村修10日宣布，日本政府